七年級下冊第三單元綜合素質(zhì)自測

于香蓮

一、積累與運用（26分）

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是（）（2分）

A.投擲（zhì） 憎惡（zèng）

糟糕（zāo） 大庭（tīng）廣眾

B.震悚（sǒng） 取締（dì）

腫脹（zhàng） 詩畫舫（fǎng）

C.侮辱（wǔ） 晌午（xiàng）

鑲嵌（qiàn） 一層翳（yì）

D.門框（kuāng） 愧怍（zuò）

惶恐（huáng） 小凹凼（dàng）

2.下列詞語的字形完全正確的一項是（）

（2分）

A.書齋門檻絮說微不足到

B.繃緊頭顱衰悼大庭廣眾

C.撬門荒辟詰問言外之意

D.肚臍瘡疤辮子切切察察

3.在下列句子中的橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?（2分）

（1）《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的

得多了。

（2）他一手拿著布，一手攥著錢， ? 地

轉過身子。

（3）他從沒看透我們是好欺負的主顧，他

壓根兒就沒想到這點。

A.精致笨拙或許

B.精致滯笨大概

C.精巧笨拙大概

D.精巧滯笨或許

4.下列句子中，沒有語病的是（）（2分）

A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

C.我們要與自然和諧相處，保護好我們的家園——地球。

D.那蟬聲在晨光朦朧中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

5.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（2分）

①襄陽建制于漢初，東漢獻帝初平元年（公元190年），荊州刺史劉表徙治所于襄陽，建安十三年（公元208年）設襄陽郡，襄陽歷來為州、郡、路、府、道、縣治所。

②早在60萬年前，就有人類在這片熱土上繁衍生息。

③襄樊有著悠久的歷史與燦爛的文化。

④公元前827年，周宣王封仲山甫于樊，樊城由此建城得名。

⑤襄樊市是古城襄陽、古埠樊城的合稱，建城史可追溯到2800多年以前的西周時期。

A.③①④②⑤B.②⑤①④③

C.④①⑤③②D.③②⑤④①

6.下列各句中，加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“希望‘公益金百萬行越辦越好，幫助更多有需要的人。”謝文賢說，做善事不是為了宣傳，只是他的一份心意，希望能為社會貢獻自己的綿薄之力。

B.新世紀初，某出版社出版了一套“走向諾貝爾”文學叢書，叢書囊括了當代可能獲得諾貝爾文學獎的中國作家的作品，真可謂洋洋大觀。

C.分析人士認為，普京充滿信心地指定梅德韋杰夫為下屆總統(tǒng)的候選人，可能認為他是一個“容易駕馭的人”，但時間一長，兩人肯定會分道揚鑣。

D.城鄉(xiāng)教育資源分配不均，造成不少農(nóng)村子弟選擇進城讀書，這不但導致農(nóng)村大量校舍閑置，而且使城市教育資源不足的狀況捉襟見肘。

7.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A.學校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”。對此，一些家長頗感擔憂。

B.整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？

C.歷史已不止一次告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關注。

D.公訴方認為：被告人叔文秀的行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第133條，以交通肇事罪追究其刑事責任。

8.古詩文默寫。（5分）

（1）獨坐幽篁里， ? ? ? ? ? ? ? ? 。

（2） ? ? ? ?? ? ? ?，何人不起故園情。

（3） ? ? ? ? ? ? ? ? ，雙袖龍鐘淚不干。

（4）草樹知春不久歸， ? ? ? ??? ? ? 。

（5）春潮帶雨晚來急， ? ? ? ? ? ? ? ? 。

9.仿照示例，引用一句歌詞或一句詩詞為開頭，寫一句話。（4分）

示例：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?！蔽覀儾荒軕峙麓煺?，摔倒了要爬起來，擦干淚繼續(xù)前行，屢敗屢戰(zhàn)、越挫越勇，勝利的曙光就在眼前！

10.有位外國游客來仙女山游玩，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山。機智的女導游笑著對她說了一句話，使得這位游客開懷大笑，高興地繼續(xù)跟導游登山觀景了。根據(jù)當時的情景和女導游的身份，你認為她說的是下面的哪句話？（）（3分）

A.我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點，不就劃破不了嗎？

B.您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！

C.我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。

D.我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃破誰的褲子，您最好別走。

二、綜合性探究（3分）

11.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

【材料一】 成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，折射著歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸間傳達著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它兼具歷史性、知識性和藝術性。

【材料二】 許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍。如“一鼓作氣”出自經(jīng)典文獻《左傳》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。

【材料三】 從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建筑格局;從“土崩瓦解”與古代制瓦技術，到“如法炮制”與古代中藥制法;從“見風使舵”與古代航海技術，到“以管窺天”與古代天文觀測技術。一些成語的出現(xiàn)是古代科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，我們可以從中體味到中華文化的博大精深。

（1）綜合以上材料，寫出你的探究結果。

（1分）

（2）成語發(fā)展到今天，依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟示。請從備選成語中任選一個，依照示例，進行仿寫。（2分）

備選成語：

鍥而不舍 雪中送炭

不恥下問 眾志成城

示例：精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，

這種精神是我們成長道路上的推進器。

三、閱讀理解（31分）

（一）閱讀下面的古詩，完成文后各題。

（4分）

江 漢

◎[唐]杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來有老馬，不必取長途。

12.詩歌第二聯(lián)情景交融，試結合具體語境進行賞析。（2分）

13.“落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來有老馬，不必取長途”和“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”有異曲同工之妙，試從修辭和情感兩方面闡述其共同點。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成文后各題。

（5分）

李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧，無貲③買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。

（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）

【注】①侍郎：古代官名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲（zī）：通“資”，錢財。④衢（qú）：四通八達的道路，大路。⑤《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻集。

14.解釋文中加點詞的含義。（2分）

15.將文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2分）

16.結合選文，舉例說說李紱是一個怎樣的人？（1分）

（三）閱讀下面的課內(nèi)文段，完成文后各題。（10分）

長媽媽的規(guī)矩

但是她懂得許多規(guī)矩;這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。

“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”

夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘。元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”;死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去;飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵粒两裣肫饋磉€覺得非常麻煩的事情。

（節(jié)選自魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》，題目為編者加）

17.選段寫長媽媽“懂得許多規(guī)矩”，“我”對這些規(guī)矩的態(tài)度是怎樣的？（3分）

18.作者寫這些規(guī)矩的用意是什么？（3分）

19.選段詳寫長媽媽教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)。請從文中找出寫長媽媽動作的幾個詞和極具代表性的語言。（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成文后各題。

（12分）

少年讀

回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎于閱讀的時光。

唐詩，宋詞;《紅樓夢》《簡·愛》;席慕蓉，三毛……是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內(nèi)心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。

猶記當年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷蒙，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。那個少年的人呀，也化作一片薄薄的素白的落花，在晚風里，在流水上，到了遠方。后來又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景致！那么多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是空間上的長江，更是承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風雅，使我搖曳激蕩。

大雪天，讀《紅樓夢》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀《紅樓夢》，都算不得中國人。寒假一開始，就借了《紅樓夢》回來。晚上，母親早給準備了個手爐，是那種紅陶的手爐，里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個寒假，讀一本《紅樓夢》。讀到黛玉焚稿，然后病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼、空曠、孤獨，再讀不下去了。一部《紅樓夢》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以為。換夜再繼續(xù)讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際?；仡^體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷和空寂，仿佛沒懂，又似乎懂得了。

后來，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕頭底下便多了個湖藍封面的本子，那里面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學青果。在被窩里，打著手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是個大胡子的男人，真的很有魅力嗎？長大后，我們也一道遠走天涯吧！那時，我們兩只文學的小老鼠已在密謀大計。內(nèi)心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實心里都想到那遠走天涯的隊伍里，一定會添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢？再想想，再瞧瞧……

如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節(jié)，深感文字的魅力，一個人在一本書里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內(nèi)心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田;窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。

是啊，世上已千年。每每看到現(xiàn)在的孩子有那么豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當我在一所中學自編的校本教材《文海擷英》里，又看到了那些喜歡的文字時，忽然有一種血液倒流的激動，仿佛回到青澀年少?！疤圃娝募尽?，“魏晉風度”，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢》《簡·愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，仿佛在單調(diào)無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥飛。

（作者許冬林，選自《滁州日報》2014年1月15日，有刪改）

20.選文第一段中的加點字主要指的是什么時候？（2分）

21.選文中，“我”讀李清照和蘇軾時的心境有何不同？（4分）

22.結合語境，品味文中的畫線句子。（3分）

23.作者回憶了一段悠長的少年閱讀時光，請

概括文章所寫的與閱讀有關的幾件事。（3分）

四、作文（60分）

24.一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費”已經(jīng)成為一種時尚。假設你們班打算開展“光盤行動”的班會，請以“拒絕舌尖上的浪費”為話題，對廣大師生寫一封邀請信。要注意信件格式。（10分）

25.北京大學國學院院長袁行霈慨嘆：“……如果我們的心靈中沒有詩意，我們的記憶中沒有歷史，我們的思考中沒有哲理，我們的生活將成為什么樣？”

請以“讓我們的生活充滿 ? ? ?”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）把題目補充完整;

（2）記事要完整、具體，要有真情實感;

（3）運用細節(jié)描寫來刻畫人物，使人物形象鮮明，富有立體感;

（4）要在敘事的基礎上準確、恰當?shù)剡\用抒情、議論等表達方式;

（5）書寫要工整，字體要端正、勻稱;

（6）不少于600字。