電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)教學策略的探討

任存秋 何勝卓

摘 要：電梯安裝與維護保養(yǎng)專業(yè)是中職加工制造類專業(yè)的一個分支，近年來隨著城鎮(zhèn)化的加快、老舊小區(qū)的改造，電梯人才呈現(xiàn)了短缺的態(tài)勢，該專業(yè)的學生就業(yè)前景廣闊，因此該專業(yè)也成了社會上的熱門專業(yè)。電梯安裝與維護保養(yǎng)專業(yè)現(xiàn)有教學設(shè)備需要進一步整合，來滿足當下的教學需求。在校企聯(lián)合育人上，電梯安裝與維護保養(yǎng)專業(yè)教學也在探索著新的模式。采用項目化、行動導向教學法可以激發(fā)學生學習興趣。以電梯技能大賽為導向，可以達到以賽促教，以賽促學的目的。隨著一些新技術(shù)如VR、AR與5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給電梯安裝與維護保養(yǎng)專業(yè)的課堂教學與校企合作提供了新的思路。

關(guān)鍵詞：電梯安裝與維護保養(yǎng)專業(yè) 中職 5G 校企合作

一、整合好現(xiàn)有教學設(shè)備，達到教學設(shè)備利用最大化

目前很多開設(shè)電梯安裝與維護保養(yǎng)專業(yè)的學校，為了滿足教學要求，都會購置一些教學實訓設(shè)備，現(xiàn)在普遍存在的一個問題是設(shè)備的利用率較低，其中一個重要原因是設(shè)備比較分散，很多學校將實訓設(shè)備放置在了不同的實訓室，且同一類型的設(shè)備偏少，有的甚至只有一兩臺。以一個班30人來計，每組6人進行分組，顯然這樣的配置不能很好地為課堂服務(wù)。面對這樣的問題，我們可以通過建設(shè)電梯理實一體化實訓室來解決，把實訓設(shè)備按照功能分區(qū)、分類進行布置，比如可以分為物料區(qū)、仿真區(qū)、多媒體展示區(qū)等功能模塊，同時輔助以信息化教學設(shè)備，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相融合。經(jīng)過這樣系統(tǒng)性的整合之后，更加有利于教學過程的開展，方便教師使用先進的教學方法，提高了課堂效率。實訓室的管理變得更加高效，采用7S實驗室管理規(guī)范，更加有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、引入第三方資源，構(gòu)建聯(lián)合育人新模式

目前老小區(qū)改造正如火如荼地進行中，每年都需要大量的電梯安裝與維護人員，電梯從業(yè)者的增加，這就使得大量的電梯從業(yè)者需要進行崗前培訓，獲得相應(yīng)的特種設(shè)備作業(yè)人員證書，培訓工作是由各地的特檢院來承接的，由于培訓人數(shù)的增加，特檢院的場地、人員有限，給培訓工作造成了困難。采用政府牽頭的形式，引入第三方企業(yè)共建實訓基地，將社會培訓放到學校來進行，既緩解了政府的培訓壓力，給企業(yè)帶來了收益，也使得學校的教學真正能與社會接軌。通過與企業(yè)之間的師資互聘、培訓共享，既解決了企業(yè)的員工的培訓問題，又能讓學生提前熟悉企業(yè)文化及企業(yè)的制度，實現(xiàn)校企協(xié)同育人。

三、項目化、行動導向教學法激發(fā)興趣，角色扮法演練能力

中職學生的學習興趣普遍不高，不喜歡講授法等一些傳統(tǒng)的教學方法，不過他們普遍對新生事物的接納程度比較高，喜歡做游戲。教師可以根據(jù)學生的這一特點，來精心設(shè)計教學過程，讓學生在游戲與互動中獲得知識與技能，在完成項目任務(wù)的過程中獲得成就感。如可采用魚骨圖法來充分調(diào)動每一名學生的思維，鍛煉每一名學生獨立解決問題的能力及合作探究能力;采用井田法可以鍛煉學生的歸納與協(xié)作能力等。根據(jù)學生課前的預(yù)習情況，對學生進行合理的分組，小組內(nèi)成員采用角色扮演的方法進行分工，小組成員既各司其職，又相互配合，通過模擬真實電梯出現(xiàn)問題時候的整個處理流程來完成電梯維修與保養(yǎng)學習任務(wù)，真正做到能夠?qū)W以致用。

四、以電梯技能大賽為導向，以賽促教，以賽促學。

近年來的就業(yè)形勢不容樂觀，職業(yè)學校的學生要提高自身的競爭力，要有良好的職業(yè)素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識和過硬的操作技能。采用“以賽促教，以賽促學”的教學模式，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新能力，最大程度地提高自身的就業(yè)競爭力。

學生通過技能大賽，能夠反思自己專業(yè)知識上還存在著哪些不足，通過查缺補漏的形式加以鞏固，從而使自身獲得提升。教師通過輔導技能大賽，提升自己的專業(yè)技能，在培養(yǎng)學生的過程中，也更加注重培養(yǎng)學生的臨場應(yīng)變、團隊協(xié)作等能力。通過技能大賽的反饋，能夠找出教學過程中需要改進的地方，實現(xiàn)自身教學水平的提升。

五、采用VR仿真技術(shù)，先仿真后實操，既安全又高效

電梯作為特種設(shè)備，對操作人員要求較高，既要熟悉電梯安全操作規(guī)范，還要求有過硬的實操技能，操作不當可能會發(fā)生危險，對人身及設(shè)備造成損害。對初學者而言，可以采用VR仿真的方式，來完成電梯的仿真實操訓練，通過學生去直接體驗電梯維修與保養(yǎng)的整個過程，讓復雜、抽象的電梯維保過程變得直觀、形象，充分調(diào)動了學生的學習熱情。當學生通過仿真實操充分掌握了維保流程之后，再去真實的電梯上去實際操作，就會變得更加得心應(yīng)手，也會更安全。

六、采用5G+AR技術(shù)，探索校企合作新模式

5G+教育是最近比較熱門的一個話題，5G具有高速度、低時延等特點，是未來智慧教育的助推劑，當前5G商業(yè)牌照已經(jīng)發(fā)放，中國移動也發(fā)布了《5G+智慧教育白皮書》，技術(shù)的創(chuàng)新會帶來學習體驗的提升。

電梯的實訓教學是電梯教學的一個重要組成部分，由于中職生的年齡限制，很多學生無法取得《特種設(shè)備作業(yè)人員證》，這就使得企業(yè)頂崗實習變得困難。利用5G+AR技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代學校與企業(yè)合作的新模式，讓學生在學校就能跟著企業(yè)師傅學習電梯的制造過程、安裝過程和維保過程;在學校實訓遇到難以解決的問題時，企業(yè)師傅可在規(guī)定的時間內(nèi)通過遠程連線的方式進行更加直觀生動的遠程指導，讓空間的距離變得不再遙遠。

參考文獻

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