金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和途徑研究

王根宇

摘要：在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，金融理財(cái)是非常重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要內(nèi)容。特別是對(duì)于高中生等廣大學(xué)生來說，了解一些金融理財(cái)方面的知識(shí)，不僅可以提升能力、素質(zhì)，有助于理解其他科目所學(xué)內(nèi)容，而且可以增進(jìn)對(duì)于財(cái)富的理解，形成全面、正確的理財(cái)觀以及消費(fèi)觀，同時(shí)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。本文全面梳理高中生開展金融理財(cái)學(xué)習(xí)方面的既有狀況，探討進(jìn)一步改進(jìn)的途徑，希望有助于開展高中生的金融理財(cái)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中生? ?金融理財(cái)知識(shí)? ?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? ?學(xué)習(xí)途徑

隨著人們?cè)诮?jīng)濟(jì)收入和消費(fèi)能力方面逐漸有所提升，對(duì)于金融理財(cái)?shù)男枨罂焖僭鲩L(zhǎng)，越來越多的人開始努力學(xué)習(xí)金融理財(cái)方面的知識(shí)。對(duì)于廣大學(xué)生來說，高中階段是其知識(shí)結(jié)構(gòu)和各方面觀念開始形成的關(guān)鍵時(shí)期，借助于對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的初步學(xué)習(xí)，提升在該領(lǐng)域的素養(yǎng)，對(duì)于其未來發(fā)展可以發(fā)揮非常重要的作用[1]。本文在分析該項(xiàng)教育開展情況的基礎(chǔ)上，就改進(jìn)高中生金融學(xué)習(xí)的方法以及途徑做出了策略建議。

一、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的狀況

（一）缺乏正規(guī)的指導(dǎo)

一般來說，教育部門為高中生所安排的主要是語文、數(shù)學(xué)、英語等方面的課程，在金融理財(cái)方面，高中生所能接觸的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常稀少。形成這種狀況的原因在于，我國(guó)基本上仍然是突出應(yīng)試教育，如果高中生要進(jìn)入理想的大學(xué)，就需要根據(jù)高考制度參與競(jìng)爭(zhēng)，所以社會(huì)在對(duì)于高中生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般還是看學(xué)習(xí)成績(jī)，如果一個(gè)高中生不是以考試大綱規(guī)定的課本知識(shí)為內(nèi)容，就容易被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，學(xué)校也會(huì)被認(rèn)為誤人子弟，所以大部分高中學(xué)校都沒有安排金融理財(cái)方面的課程，高中生想學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候缺乏正規(guī)的指導(dǎo)。

（二）學(xué)業(yè)壓力非常大

對(duì)于廣大高中生來說，普遍面臨著參加高考的壓力，為了取得理想的成績(jī)，進(jìn)入理想的大學(xué)，沒有更多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)金融知識(shí)。高中生基本上全天都需要學(xué)習(xí)、做題，熟悉課本上規(guī)定的內(nèi)容，不僅在學(xué)業(yè)方面的壓力大，心理壓力也很大，很難有精力去研究金融理財(cái)領(lǐng)域的知識(shí)。

（三）缺乏正確及理性的消費(fèi)觀念

例如就日常消費(fèi)情況而言，大多數(shù)高中生有著大量的非理性消費(fèi)。很多電商平臺(tái)和商家為了提升銷售業(yè)績(jī)，采取各種方式刺激人們進(jìn)行消費(fèi)，對(duì)于在校廣大高中生來說，相當(dāng)一部分學(xué)生由于可用生活費(fèi)有限，借助于分期貸款等方式透支消費(fèi)，這些都影響了正確消費(fèi)觀念和理財(cái)理念的形成[2]。

二、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑

（一）借助于網(wǎng)絡(luò)資源和書籍學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)

雖然大部分學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)課程，但是在資訊發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，對(duì)于有志學(xué)習(xí)金融理財(cái)領(lǐng)域知識(shí)的高中生來說，還是可以找到很多信息資源。例如可以通過電腦瀏覽財(cái)經(jīng)方面的新聞以及講座，從而時(shí)刻了解金融領(lǐng)域的新聞動(dòng)態(tài)。特別是要了解產(chǎn)生巨大影響的國(guó)內(nèi)外事件，嘗試分析其對(duì)金融形勢(shì)和投資理財(cái)?shù)囊饬x;對(duì)于那些初次接觸、不甚了解的金融術(shù)語以及相關(guān)政策法規(guī)，可以隨時(shí)搜索、查詢，全面、準(zhǔn)確地理解不同金融知識(shí)的基本概念、各種投資方式、理財(cái)產(chǎn)品等內(nèi)容[3]。如果認(rèn)為財(cái)經(jīng)新聞的信息量小，可以進(jìn)而研讀金融理財(cái)方面的相關(guān)書籍，金融理財(cái)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容非常豐富，不僅包括財(cái)務(wù)方面的內(nèi)容，而且涉及投資方面的內(nèi)容。由于金融理財(cái)相關(guān)專業(yè)的書籍相對(duì)難懂，需要具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)作為學(xué)習(xí)階梯，高中學(xué)生需要先選擇相對(duì)通俗易懂的普及型書籍開展閱讀，也可以從瀏覽雜志周刊開始，先了解一些相對(duì)基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的內(nèi)容，再由淺入深地形成知識(shí)系統(tǒng)，更全面地掌握金融理財(cái)知識(shí)。

（二）積極參與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐

金融理財(cái)方面的知識(shí)屬于應(yīng)用科學(xué)，會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的不斷改變形成相應(yīng)變化，不是僅僅憑借課本學(xué)習(xí)以及知識(shí)內(nèi)容的記憶就能有效掌握的，所以應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過在相關(guān)實(shí)踐當(dāng)中實(shí)際運(yùn)用金融理財(cái)知識(shí)，豐富對(duì)于書本知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，在相關(guān)實(shí)踐當(dāng)中形成獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于高中生來說，可以在平時(shí)相對(duì)空閑的時(shí)候，找機(jī)會(huì)參與由學(xué)校以及社區(qū)出面舉辦的金融理財(cái)活動(dòng)，有效地與金融理財(cái)領(lǐng)域的從業(yè)人員進(jìn)行交流，借助于充分溝通，學(xué)習(xí)其金融理財(cái)方面所積累的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，探索建立適應(yīng)于自身基本情況的投資模型，打造自己在金融理財(cái)方面的投資理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)[4]。借助于金融理財(cái)方面的實(shí)踐開展學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比僅僅通過書本學(xué)習(xí)的效果明顯。特別是現(xiàn)在已經(jīng)有一些金融機(jī)構(gòu)開始意識(shí)到應(yīng)該從在校學(xué)生中培養(yǎng)潛在客戶，開發(fā)其理財(cái)觀念，所以已經(jīng)開始這方面的業(yè)務(wù)布局，通過走進(jìn)校園舉辦金融理財(cái)講座、召開金融理財(cái)宣傳會(huì)等形式開展相關(guān)普及教育活動(dòng)，這些都有助于提高廣大高中學(xué)生對(duì)于金融理財(cái)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的接受程度、認(rèn)可程度。高中學(xué)生應(yīng)充分參與這些社會(huì)實(shí)踐，另外，也可以與參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)進(jìn)行溝通，分享在學(xué)習(xí)過程中各自的心得和見解，共同研究在投資實(shí)踐中的一些問題，有效提升自己在金融理財(cái)方面的知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)能力。平時(shí)要切實(shí)理順自己的財(cái)務(wù)狀況。對(duì)日常的每一筆收入以及支出進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，去掉其中不合理、不必要的花銷部分，用所節(jié)約下來的資金嘗試開展投資理財(cái)，所取得的盈利再進(jìn)行投資，借助于復(fù)利效應(yīng)，使既有資產(chǎn)不斷擴(kuò)大，為經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)[5]。

（三）養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣

高中階段屬于人生中的重要時(shí)期，在高中畢業(yè)以后，可能進(jìn)入理想的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，也可能參加工作、步入社會(huì)。所以高中階段不僅是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，而且是成長(zhǎng)過程中的重要時(shí)期，應(yīng)該全面地提升自己各方面的能力和素質(zhì)。但是從我國(guó)大部分高中學(xué)生對(duì)于零用錢的使用方式來看，基本都是進(jìn)行購(gòu)物以及娛樂，極少有用零用錢進(jìn)行投資理財(cái)?shù)?，這種情況應(yīng)該予以改變。要更有效地了解金融理財(cái)，作為一名高中生，就應(yīng)該在日常生活中貫徹所學(xué)內(nèi)容，把金融理財(cái)方面的內(nèi)容作為日常生活中一個(gè)非常重要的事情去做，培養(yǎng)自身投資理財(cái)?shù)牧?xí)慣。例如可以通過學(xué)習(xí)合理管理、規(guī)劃、使用平時(shí)的零用錢，養(yǎng)成投資理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣，可以利用日常的零用錢，了解金融儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，也可以采用適宜方式嘗試進(jìn)行投資。在制定日常各項(xiàng)預(yù)算時(shí)，可以對(duì)平時(shí)的一些消費(fèi)行為做出評(píng)估;在月底時(shí)把實(shí)際做出的支出與預(yù)算情況進(jìn)行對(duì)比，研究怎樣消費(fèi)更為合理，從而減少?zèng)]有意義的開支，形成一定的資本積累，將其用于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的投資，投資成績(jī)不是特別重要，關(guān)鍵是在此過程當(dāng)中了解金融理財(cái)方面經(jīng)常遇到的問題，由此重視金融理財(cái)，學(xué)會(huì)金融理財(cái)，這對(duì)于高中生日后在社會(huì)中的表現(xiàn)有非常大的幫助。要科學(xué)、合理地確定所要達(dá)到的目標(biāo)，參考自身基本情況，擬定預(yù)期的效果，并據(jù)此做出努力。在對(duì)于零用錢進(jìn)行管理以及規(guī)劃的過程中，高中生一方面可以建立正確、合理的金錢觀以及消費(fèi)觀，另一方面可以借助于理財(cái)實(shí)踐，熟悉金融理財(cái)方面的知識(shí)[6]。

三、結(jié)語

綜上所述，高中生未來將進(jìn)入高等學(xué)府，也將是未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要建設(shè)力量，所以對(duì)于高中生來說，應(yīng)該多多了解經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，特別是應(yīng)該熟悉金融理財(cái)方面的知識(shí)。為此，應(yīng)該努力探索其學(xué)習(xí)途徑，借助于互聯(lián)網(wǎng)資料、金融書籍等內(nèi)容系統(tǒng)地了解金融理財(cái)知識(shí)，也可以在相關(guān)社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)他人在金融理財(cái)方面的經(jīng)驗(yàn)，拓展自己在金融理財(cái)領(lǐng)域的視野，從而形成系統(tǒng)的金融理財(cái)觀念，積累自己的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的理財(cái)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉睿昊.金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)途徑探究——以高中生為例[J].時(shí)代金融，2017，（27）：309，320.

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[3]周蒙.淺談高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)存在問題及途徑[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2018，（01）：195.

[4]王雪怡寧.高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的必要性與途徑研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2018，（32）：185-186.

[5]王浩冉.基于高中學(xué)生視角的金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2018，（09）：97+99.

[6]洪佳樂.青年學(xué)生如何提高金融理財(cái)知識(shí)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018，（10）：130-131.