職業(yè)技能大賽訓(xùn)練要素總結(jié)

李飛

【摘要】全國職業(yè)院校技能大賽是一個展示、交流的平臺，院校在大賽中取得優(yōu)異成績，也是客觀地反映出院校的辦學(xué)實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。但要想在技能大賽中取得好成績，關(guān)鍵在于專業(yè)理論知識的掌握及職業(yè)技能的科學(xué)訓(xùn)練方法。我院選手參加了“工業(yè)分析檢驗”賽項中職組的比賽，筆者就輔導(dǎo)教師的角度，從五個方面總結(jié)了參加國賽的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后參賽打下一定的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能? 訓(xùn)練要素? 總結(jié)

【中圖分類號】G712.0 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0252-01

全國職業(yè)院校技能大賽是中華人民共和國教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項年度全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動?！肮I(yè)分析檢驗”賽項是全國職業(yè)院校技能大賽眾多賽項中的一個，它主要是針對全國石油、化工、生物、環(huán)保、醫(yī)藥、衛(wèi)生、林業(yè)等系統(tǒng)的高等職業(yè)院校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生開展的，賽項考核內(nèi)容分為理論知識和技能操作兩大部分，技能操作競賽設(shè)化學(xué)分析和儀器分析兩類項目。

這次比賽中，經(jīng)過激烈的角逐，我校兩名同學(xué)獲得2012年全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)分析檢驗賽項中職組的參賽資格。雖然在這次比賽中沒有獲得名次，但是我們從失敗中學(xué)到了很多。為積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)進步，現(xiàn)就我作為輔導(dǎo)教師，將這次參加國賽的失利與收獲做一總結(jié)。

一、攜帶自己準備的玻璃儀器

自己的玻璃儀器首先用著順手，其次像容量瓶試漏花費時間相對會短一些，如果用承辦方的玻璃儀器，萬一非常臟，需要用鉻酸洗液洗，選手洗滌會浪費大量時間，甚至選手看到別人都做得快，只有自己慢，無形中選手開始緊張，甚至直接影響選手整個實驗的完成。

二、吃透評分細則、嚴格按比賽方案進行

1.認真研讀、分析方案。通過訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生解讀方案中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵點，關(guān)鍵數(shù)據(jù)，使學(xué)生能深切領(lǐng)悟到試卷中易忽略﹑易出錯的地方。參賽中，選手一定要看清楚試卷，切不可有慣性思維，盲目的按照平時的數(shù)字進行。

2.吃透評分標準。先讓學(xué)生理解評分細則，反復(fù)，多次講解，做到評分細則必須了然于胸，選手對每一步的關(guān)鍵點非常熟悉;對每一步驟的配分情況相當(dāng)熟悉。

三、采用科學(xué)的訓(xùn)練方法

1.扎實的理論知識是前題

我們組織有關(guān)專業(yè)教師成立了競賽團隊，一是圍繞本專業(yè)中級工、高級工、技師鑒定理論題庫，在選手自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師進行講解，幫助選手消化吸收，并組織模擬測試，反復(fù)訓(xùn)練，題題過關(guān)。二是圍繞操作技能形成過程中涉及到的相關(guān)知識“做中學(xué)、學(xué)中做”，始終把理論和技能訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來，既有力的保證了理論知識較高成績，同時也促進了操作技能形成，減少動作失誤。

2.強化訓(xùn)練是關(guān)鍵

強化訓(xùn)練要實行理論學(xué)習(xí)與操作實訓(xùn)交替進行，強化訓(xùn)練過程中要求學(xué)生寫每日訓(xùn)練總結(jié)，查找優(yōu)點和不足，每位學(xué)生的具體情況不同，對訓(xùn)練項目的掌握程度也有差異，所以教師要根據(jù)學(xué)生掌握的具體情況，及時調(diào)整訓(xùn)練方案，同時訓(xùn)練中要控制訓(xùn)練節(jié)奏。

四、實驗操作中的技術(shù)要點

1.稱量，溶解操作：稱量操作有特別多的細節(jié)要掌握，我們給學(xué)生指定不同質(zhì)量的氧化鋅，練習(xí)稱量。為了減小滴定管的系統(tǒng)誤差，最好稱量的3個質(zhì)量小數(shù)點后第二位相差不超過1，這樣滴定管的校正曲線就不會影響結(jié)果的準確性。

2.滴定操作：點滴成線，逐滴加入，半滴加入（1/4滴），半滴（1/4滴）到終點。通過對鈷和鎳的測定練習(xí)，逐漸提高學(xué)生的滴定操作能力。

3.滴定速度，滴定時間：以前我們滴定時，習(xí)慣性的第一個滴定較慢，特別是快到終點時，加半滴溶液至少3-4次，每次都觀察時間較長（相對），第二個溶液滴定時速度就比第一個快了一點，第三個就更快了，這樣就造成了所謂的假平行，滴定速度不平行，滴定時間不平行。通過開始滴定時讓學(xué)生記錄每次滴定的始末時間，逐漸讓學(xué)生克服了慣性，保證了滴定速度，滴定時間的基本一致。

4.終點判斷：要求對終點顏色的判斷要準確，保證半滴（1/4滴）到終點。通過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了訣竅，溶液中總有一個反光點，只看反光點顏色變化，就能非常準確的滴定到終點。通過訓(xùn)練，學(xué)生判斷終點的水平也更提高一步。以前我們用空白作為參照，滴定到跟空白一樣就算到了終點，通過大賽中的學(xué)習(xí)，逐漸明白滴定到終點后，因為放置時間上的不一致，終點顏色并不是完全一致的，而是呈階梯色的，即每一個都比下一個深（或淺）。

5.讀數(shù)：首先糾正學(xué)生的讀數(shù)姿勢，方法，并通過照鏡子訓(xùn)練，看眼睛與滴定管凹液面高低是否平齊。又讓學(xué)生訓(xùn)練不同背景（白板，面對正前方等）讀數(shù)，然后用同一支滴定管進行多編組的讀數(shù)訓(xùn)練，使每位學(xué)生的讀數(shù)誤差控制在0.02mL以下。吸量管使用時一定要垂直，要求拿的時候任意角度都是垂直的才可以，否則會影響到吸取溶液的量，從而直接影響結(jié)果。

6.定容：定容一定要準確。由于儀器分析操作中采用的是標準曲線法，需要配制一系列的標準溶液，定容在其中是關(guān)鍵的一環(huán)。定容時可以看虛線或者是實線，但一定要固定。還有墊不墊白紙的問題也要固定。這需要選手在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中去琢磨。

7.校正：實驗中用到的容量瓶、吸量管等玻璃儀器，一定要嚴格按照國標進行校正，而且是反復(fù)多次進行，直至數(shù)值穩(wěn)定。沒有進行校正的玻璃儀器是得不到穩(wěn)定良好的實驗數(shù)據(jù)的。

8.儀器使用：使用儀器時，等儀器穩(wěn)定后再進行吸光度的測定 我們使用的儀器會受到各種因素的影響，比如穩(wěn)定性對儀器分析結(jié)果的影響就非常大，所以選手在操作時切不可著急，必須要等到儀器穩(wěn)定之后再進行。

五、做好預(yù)案設(shè)計和心理輔導(dǎo)

輔導(dǎo)教師要做好各種預(yù)案設(shè)計，同時要和心理輔導(dǎo)很好的結(jié)合起來。也就是在訓(xùn)練中，對學(xué)生進行挫折教育。在任務(wù)設(shè)計時故意制造錯誤或障礙，讓學(xué)生在完成訓(xùn)練任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤并自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。但輔導(dǎo)老師的心理輔導(dǎo)必不可少。平時訓(xùn)練比較辛苦，休息時間要與學(xué)生多談心，彼此交流學(xué)習(xí)、生活等經(jīng)歷，不定期的請經(jīng)驗豐富的老教師做輔導(dǎo)及心理調(diào)試，多觀察選手的狀態(tài)，如有問題可以盡早解決。

由于第一次在本次大賽中做輔導(dǎo)教師，考慮事情不太全面，方方面面做得不夠到位，失敗的教訓(xùn)是慘痛的。但總結(jié)是為了更好的開始，希望我們以此次比賽為契機，再接再厲，在今后的比賽中獲得好的成績。