論高職教育中美育的重要性

汪明君

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校逐漸注重信息化的教學(xué)模式。各種教學(xué)平臺的誕生，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)的時(shí)效性大大的提高，更加注重成果教育。結(jié)合高職院校招生特點(diǎn)，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，美育的融合顯得十分的必要且亟待改善，本文以《插圖設(shè)計(jì)》課程為例，探討在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中美育的重要性與實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：插圖設(shè)計(jì);美育;教學(xué)模式

中圖分類號：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0246-01

一、前言

全國各大高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)幾乎都開設(shè)了《插圖設(shè)計(jì)》課程，插圖又具有極強(qiáng)的視覺效果，所以在廣告設(shè)計(jì)中占據(jù)著舉足輕重的地位。據(jù)了解，在當(dāng)今的高職院校的教學(xué)過程中，《插圖設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)方式基本分為兩大類：第一，因高職學(xué)生的招生特點(diǎn)，學(xué)生的繪畫功底低甚至無基礎(chǔ)，教學(xué)中以理論教學(xué)為主，臨摹經(jīng)典插圖為輔的保守教學(xué)模式。第二，隨著數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)平臺等教育手段的多元化，使《插圖設(shè)計(jì)》課程走向項(xiàng)目化和任務(wù)化教學(xué)，學(xué)生不光利用繪畫工具，還利用各類圖像制作軟件繪制簡單的矢量插圖。我院2017年因?qū)I(yè)建設(shè)需要開設(shè)了《插圖設(shè)計(jì)》課程，在教學(xué)設(shè)計(jì)初期，目的是為今后的圖形創(chuàng)作課程打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中大多注重項(xiàng)目成果的展現(xiàn)，以及軟件操作的熟練程度，忽視美育的建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。學(xué)生對信息化的實(shí)踐過程的興趣大于課程本身?！恫鍒D設(shè)計(jì)》課程作為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的美育實(shí)施載體，其美育的功能能夠減少信息化教學(xué)帶來的負(fù)面問題。

二、美育在《插圖設(shè)計(jì)》課程中的重要性

1.我國高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生特點(diǎn)決定其重要性。近年來高職院校招生途徑多樣化，自主招生、對口單招、普招生、退伍軍人等多種招生方式，其中自主招生占據(jù)主要地位。在這幾類招生方式中，幾乎只有普招生中的藝術(shù)類學(xué)生有繪畫功底，因此，在高職藝術(shù)系專業(yè)中，具有繪畫功底的學(xué)生少之又少。其審美情趣的培養(yǎng)需要教師系統(tǒng)的教授。根據(jù)招生特點(diǎn)，在藝術(shù)類基礎(chǔ)課程中設(shè)有《設(shè)計(jì)素描》、《設(shè)計(jì)色彩》、寫生課程等藝術(shù)性的入門課程，注重繪畫技法的訓(xùn)練?！恫鍒D設(shè)計(jì)》課程因兼具“繪圖”和“設(shè)計(jì)”兩個(gè)要素，設(shè)置在基礎(chǔ)課程之后，具有承接的作用。課程設(shè)置的時(shí)間既可以反映學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力，也可以憑借此課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

2.此課程的應(yīng)用范圍廣決定其美育的重要性。插圖在分類上可以分為藝術(shù)類插圖和商業(yè)類插圖，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)主要涉及商業(yè)類插圖，如包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)等廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程無一不涉及插圖。各類廣告設(shè)計(jì)中，利用插圖的具象化和形象化的藝術(shù)性表達(dá)，起到文字的補(bǔ)充作用。也就是說插圖貫穿于廣告專業(yè)課程的整個(gè)過程，是一門需要長期學(xué)習(xí)的課程。結(jié)合之前所提到的高職學(xué)生的特點(diǎn)，所以在《插圖設(shè)計(jì)》課程中貫穿美育的過程是培養(yǎng)學(xué)生審美的有效方式之一。

3.專業(yè)性質(zhì)決定美育的重要性。廣告中的插圖越來越多的設(shè)計(jì)來源于藝術(shù)類插圖。我們以飲料包裝為例，農(nóng)夫山泉學(xué)生水系列插圖就是出自英國插畫師Brett Ryder之手，Brett Ryder的插畫充滿趣味與童話色彩，符合受眾人群的審美需求。越來越多的設(shè)計(jì)涉及藝術(shù)類作品。然而，在設(shè)計(jì)中的審美需求是一種過程性的、由淺入深、由表及里的過程，學(xué)生需要具備此能力需要提高審美意識。

三、《插圖設(shè)計(jì)》課程中如何實(shí)施審美教育

1.教學(xué)模式的改變。傳統(tǒng)或者現(xiàn)代化的教學(xué)方式都存在一定的弊端，傳統(tǒng)的插圖設(shè)計(jì)教學(xué)常常以概述——風(fēng)格——表現(xiàn)技法——臨摹的思路，教師講授、學(xué)生進(jìn)行臨摹，教學(xué)方式傳統(tǒng)且忽視了學(xué)生審美的提高以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)效果不佳，為完成教學(xué)任務(wù)而被動的提交作業(yè)?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式中，學(xué)生對現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用的興趣遠(yuǎn)大于課程本身，其授課思路常常是理論學(xué)習(xí)+項(xiàng)目實(shí)操為主，忽視了插圖設(shè)計(jì)課程在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中的意義，此課程因涉及范圍廣、專業(yè)聯(lián)系性強(qiáng)等原因，在專業(yè)建設(shè)中起到橋梁作用。而現(xiàn)代化教學(xué)模式中，重結(jié)果輕過程。所以教學(xué)模式的改變才是實(shí)施美育的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，不光要重視成果教育，更要在過程中讓學(xué)生積累素材、提高聯(lián)想力和創(chuàng)造力，注重插圖的原創(chuàng)性和藝術(shù)性。

2.教師美育的引導(dǎo)。近年來，大眾對設(shè)計(jì)的要求越來越高，借鑒、拼湊網(wǎng)絡(luò)圖片已經(jīng)難以滿足大眾的需求。設(shè)計(jì)師自己創(chuàng)作或者購買藝術(shù)版權(quán)已成為趨勢。這就要求在學(xué)習(xí)時(shí)對審美有高要求。教師在講授插圖史、插圖風(fēng)格時(shí)可以引入當(dāng)代插圖藝術(shù)，甚至是油畫、國畫、剪紙等多種形式的藝術(shù)，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造能力。其次，在課余時(shí)間推薦展覽、網(wǎng)站拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。審美能力的培養(yǎng)是需要日積月累的，所以在教授過程中，授人以魚不如授人以漁，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)，才是一名專業(yè)教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李銳.基于高職招生模式的高職學(xué)生特點(diǎn)的再分析[J].智謀方略，2020（02）.