瓶中的哥德巴赫

文|張小硯

有數(shù)字障礙癥的我，曾經(jīng)一度數(shù)學(xué)“嗷嗷”的好，現(xiàn)在想來都不可思議。

初一時(shí)，班上來了一位新的數(shù)學(xué)老師，他剛從師范畢業(yè)，分配到我們鄉(xiāng)下中學(xué)教書。這位老師彪悍壯碩、面貌兇惡，每次他上課，班上就像死了人一樣安靜。威懾之下，我們班數(shù)學(xué)成績普遍有所提高。在普遍有所提高的情況下，我依然保持年級(jí)墊底，于是被劉老師給盯上了。

他那時(shí)二十來歲，精力旺盛，每天都去打籃球，勒令我在球場外做習(xí)題。中場休息時(shí)他來檢查，咆哮聲響遍整個(gè)操場：“做三十六題錯(cuò)三十六題，這種錯(cuò)誤率正常人不可能達(dá)到，你是怎么完美避開所有正確答案的，請(qǐng)你告訴我！”

大概在小學(xué)四年級(jí)，“雞兔同籠”算腳丫子的時(shí)代我就放棄了數(shù)學(xué)，還有那種甲水管、乙水管進(jìn)水，而丙水管卻在放水的題，我不曉得這是要搞什么鬼。我全靠其他學(xué)科提分混入初中，小升初竟然考了全校第二，覺得混得不賴，沾沾自喜?？涩F(xiàn)在混不下去了，被可怕的劉老師盯著惡補(bǔ)數(shù)學(xué)，威脅期中考試成績上不去就掐死我。我心一橫，梗著脖子：“你現(xiàn)在就掐死我吧！”劉老師被我氣笑了：“死都不怕還怕數(shù)學(xué)？有病吧你！”

有種叫“閱讀障礙癥”的毛病，閱讀長句會(huì)跳字串行，我看數(shù)字也會(huì)這樣。迄今為止，我只背下兩個(gè)電話號(hào)碼，一個(gè)是我爸的，一個(gè)是自己的，下了很大功夫。

劉老師對(duì)我也下了很大功夫，編了一套專門對(duì)付我的習(xí)題冊，答案對(duì)了不算，還要我闡述做題思路，還要換思路重做。在他縝密的高壓政策下，期中考試我的數(shù)學(xué)成績躍居班級(jí)前幾名，我總算松了口氣，不料，卻成了“連張小硯都能趕上來，你憑什么不行”。每每被這樣提到名字，我都深感屈辱。他卻把我當(dāng)作驕傲，雄心壯志地要我準(zhǔn)備參加全縣數(shù)學(xué)競賽。將一位數(shù)學(xué)低能兒培養(yǎng)成尖子生，這成就感相當(dāng)大，我猜他就是這心思，還鼓勵(lì)我要以上北大為夢想。我每天中午都去他的宿舍做習(xí)題，書桌分一半給我。他占據(jù)另一端，苦苦思索叫“哥德巴赫猜想”的東西，時(shí)而狂喜疾書，時(shí)而摳腳發(fā)呆，腳臭得令人神志不清。在滿是異味的宿舍里，他高談闊論：“數(shù)學(xué)是一切內(nèi)在的邏輯！”

他在證明一個(gè)也許永遠(yuǎn)證明不了的猜想，因此渾身洋溢著一種奇異的張力。

那時(shí)他還有個(gè)夢想：擁有一輛本田太子摩托，帶我們班英語老師去縣城看電影。英語老師是城里來的，美貌又洋氣，講課時(shí)端莊大方，那氛圍不似鄉(xiāng)村中學(xué)，仿佛在英倫某學(xué)院。全校單身男老師都覬覦她，劉老師也是其中之一。但他長得丑，所以需要摩托車提升身價(jià)，這大概也是充滿數(shù)學(xué)邏輯的思考。他的宿舍墻上有幅摩托車貼畫，戴墨鏡的騎士斜靠著摩托，背景是都市閃爍的霓虹燈。桌上有只玻璃瓶，裝了大半瓶花花綠綠的零鈔和硬幣，每次朝里面放錢，他都看看墻上的貼畫，得意地說：“離夢想又近了一小步。”心懷夢想的那段時(shí)間，他那張丑臉上常泛出溫柔之情。

鄉(xiāng)下中學(xué)常有勞動(dòng)課，是除數(shù)學(xué)課之外的另一個(gè)噩夢，是真正的體力勞動(dòng)。比如干旱季節(jié)，我們要帶水桶、扁擔(dān)去學(xué)校，從附近水庫挑水到學(xué)校水井，每人十擔(dān)。有個(gè)患小兒麻痹癥的同學(xué)坐在井邊計(jì)數(shù)，這男生性格陰郁，對(duì)一切身體健康的同學(xué)都懷有莫名的敵意。挑水一路那么遠(yuǎn)，晃到井邊，不可能是滿桶，于是他的計(jì)數(shù)本上出現(xiàn)三分之一桶、二分之一桶、五分之四桶這些“奇葩”數(shù)字。別人都回家了，我還在挑水，精疲力竭，走路直打擺子，一桶水只剩小半桶，回去裝滿又太遠(yuǎn)，絕望地坐在路邊哭。劉老師等我做習(xí)題久等不至，挑了兩只特大號(hào)水桶趕來救命，那架勢猶如天神降臨，沖我撇嘴一笑：“還哭，沒出息！”

他挑了好多擔(dān)，跟那男生說：“你記清楚了，下周、下下周她都不用挑了！”停了一下，輕聲說：“對(duì)自己的同班同學(xué)這么苛刻，還用了分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)不是這樣用法！”

帶我回去的時(shí)候，已經(jīng)暮色四合，他指著還在地里忙碌的人，說：“農(nóng)村孩子啊，不好好學(xué)習(xí)以后就要參加勞動(dòng)，勞動(dòng)可比讀書辛苦吧？”

他也是農(nóng)家少年，拼命讀書脫離了土地。這是他在心情好的時(shí)候跟我說的。據(jù)說他從小成績出類拔萃，目標(biāo)是北大數(shù)學(xué)系，卻因家庭條件所限，只得讀師范，為了出來就能有工作。去城市里讀書，連像樣的衣服都沒一件，去食堂吃飯總躲在最后，因?yàn)榇虿黄鸷貌耍拖瘛镀椒驳氖澜纭防锏膶O少平。他問我讀過沒有，我點(diǎn)點(diǎn)頭，想起書里那位貧家少年，吃著最差的丙菜，但懷有遠(yuǎn)大理想，全力對(duì)抗命運(yùn)的巨輪。

鄉(xiāng)村老師薪水很低，他還要供弟弟妹妹讀書，存錢罐里永遠(yuǎn)是零鈔和硬幣。他不抽煙、不喝酒、不打牌，節(jié)省每一分錢。那時(shí)候，我不知道一輛摩托車要多少錢，也不知愛為何物，但受那種奮發(fā)情緒感染，也盼望著那一天的到來，抵擋住冰棍和汽水的誘惑，省下零花錢，偷偷放進(jìn)劉老師的存錢罐里。我很想數(shù)一下究竟存了多少錢，但劉老師說萬萬不能數(shù)，數(shù)了，實(shí)現(xiàn)夢想的魔法就會(huì)消失。

然而，現(xiàn)實(shí)世界并沒有魔法，就像“阿基里斯與龜”。在他攢錢買摩托車的時(shí)候，英語老師跟別人好上了，而那個(gè)人并沒有摩托車，只有一位當(dāng)官的老爸。劉老師短暫的溫柔消失得無影無蹤，又開始咆哮式教學(xué)。

學(xué)期結(jié)束，劉老師辭職了，他要去做生意賺錢。聽說他在縣城開了家五金店。

初中畢業(yè)后去縣城讀書，我找了很久，終于在紀(jì)念塔對(duì)面找到他的店。他正在給人剪鐵絲，店里狹小擁擠，悶熱不堪。他老婆是個(gè)鄉(xiāng)下女人，粗粗壯壯，力氣很大的樣子。柜臺(tái)上擺著那只熟悉的玻璃瓶，依然只有半瓶零鈔。

我努力想照顧他的生意，選了一把最貴的榔頭。他覺得不可思議，問我要榔頭干什么，我說為了實(shí)現(xiàn)夢想。他哈哈大笑，眼睛卻避開我，望向門外。店門口停著一輛摩托車，不是貼畫上那款，只是普通的洪都摩托，南昌產(chǎn)的。

我只去看過他一次，不愿意再見成了五金店老板的劉老師，感覺他也不愿意我去看他。但家里人買東西，我都拜托他們一定要去紀(jì)念塔對(duì)面那家店：“一定要去我老師家買東西啊?！?/p>

有沒有可以穿越時(shí)空的快遞公司呢？我想買輛本田摩托，托運(yùn)給二十歲時(shí)候的劉老師。在那永恒的春天黃昏，莊稼們正蓬勃灌漿，鼓足勁頭生長著，天地間涌動(dòng)著令人敬佩的生命力。一輛摩托穿行在鄉(xiāng)間路上，年輕的劉老師帶著英語老師去縣城看電影。晚風(fēng)輕起，他給她講哥德巴赫猜想，落日余暉如黃金一樣，灑滿鄉(xiāng)間歲月。