一塊屏的“尋夢(mèng)之旅”

胡春艷 馬超

2018年9月的一天，俞敏洪坐在北京的辦公室里講了一個(gè)故事。這位如今中國(guó)最大的民辦教育集團(tuán)的掌舵人，把自己的奮斗人生比作一棵大樹，努力地向下扎根，向上生長(zhǎng)，永不言棄。

來自全國(guó)24個(gè)省份100所鄉(xiāng)村學(xué)校的近三萬(wàn)名中學(xué)師生，同時(shí)聆聽了這個(gè)關(guān)于大樹的故事。通過直播鏡頭，內(nèi)蒙古錦山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉姝“站”在俞敏洪面前，問出了一直埋在心里的困惑：周圍的人都比自己優(yōu)秀，如何不讓自己自卑，并樹立良好的心態(tài)持續(xù)努力？

俞敏洪告訴她，“前兩次高考失敗后，我決定第三次參加高考。當(dāng)時(shí)全村人都笑話我，有人說我‘神經(jīng)病?！碑?dāng)他真的考上北京大學(xué)后，大家又開始羨慕他。他提醒學(xué)生們，不要太在意別人的眼光，人的自卑來自和別人的比較，但這種比較通常是沒有意義的。

讓這場(chǎng)跨越千里的對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)叫“途夢(mèng)”的學(xué)生職業(yè)生涯教育互聯(lián)網(wǎng)公益平臺(tái)?！巴緣?mèng)”邀請(qǐng)各行各業(yè)的杰出代表，通過在線直播、實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式，和廣大學(xué)生特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困學(xué)子分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、奮斗故事和人生感悟，用榜樣的力量給孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。

一

成立三年多來，“途夢(mèng)”已為中國(guó)26個(gè)省市、300余所學(xué)校的學(xué)生帶來700多種職業(yè)分享，影響學(xué)生超過10萬(wàn)人次。

項(xiàng)目創(chuàng)始人、“85后”女孩楊雪芹相信夢(mèng)想有力量，她期待用一個(gè)個(gè)擁有夢(mèng)想并為之奮斗的美麗人生，打動(dòng)和點(diǎn)亮更多孩子的心。

2012年，楊雪芹從南開大學(xué)歷史學(xué)院畢業(yè)后，只身來到云南省臨滄市，成為一名鄉(xiāng)村支教老師，“其實(shí)也是為自己找一個(gè)答案，究竟想成為一個(gè)什么樣的人?！?/p>

初來乍到，楊雪芹便接手了整個(gè)初中二年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，這讓她挺激動(dòng)。很快，她發(fā)現(xiàn)，這是全縣排名倒數(shù)第一的學(xué)校，學(xué)生的地理成績(jī)平均只有38分。這個(gè)安排是學(xué)校對(duì)一個(gè)新老師善意的照顧，“因?yàn)槟悴豢赡芙痰酶盍??！?/p>

誰(shuí)也沒想到，情況發(fā)生了驚人逆轉(zhuǎn)：任教一年后，在期末考試中，楊雪芹所教班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)成了全縣第一名；第二年，楊雪芹所帶的班中，有兩個(gè)班的地理平均成績(jī)達(dá)到84分。

縣里其他學(xué)校趕來旁聽的老師擠滿了楊雪芹的課堂，這讓楊雪芹心里挺驕傲的，“說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)真覺得，作為一名支教老師，自己很了不起?！?/p>

可出乎她的意料，初三還沒開學(xué)，她的教室里卻越來越空，學(xué)生少了一半，有的外出打工，有的匆匆結(jié)婚生子。其中一個(gè)班，她接手的時(shí)候是68名學(xué)生，后來只剩下30名學(xué)生。有的學(xué)生直接反問：“老師，讀那么多書有什么用？您現(xiàn)在掙的錢還不如我打工掙來的零花錢多。”

本以為孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高后，他們會(huì)更熱愛學(xué)習(xí)，可現(xiàn)實(shí)卻事與愿違。這讓楊雪芹陷入思考，為什么孩子們對(duì)讀書失去興趣，為什么他們寧愿干農(nóng)活也不愿意讀書，為什么有些孩子并非上不起學(xué)卻選擇輟學(xué)？

她和孩子們交流后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生根本不知道自己到底想要哪一種生活，也不清楚外面的世界究竟是什么樣的，“我只幫他們提高了一門課的成績(jī)，其實(shí)對(duì)他們來說并沒有太大的意義?！?/p>

這樣的問題，不僅發(fā)生在一些信息閉塞的偏遠(yuǎn)地區(qū)。楊雪芹注意到，在一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的地方，部分“佛系”青少年也在困惑，生活條件已經(jīng)很好了，為什么還要努力讀書？

她的觀察在一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果中得到印證。該調(diào)查結(jié)果表明：中國(guó)高中生的職業(yè)生涯教育全面落后于日本、美國(guó)、韓國(guó)三個(gè)國(guó)家。對(duì)職業(yè)的陌生感以及對(duì)職業(yè)生涯的困惑感，在年輕人群體中非常普遍，這給他們的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)帶來很大的困擾。

二

一位云南保山的老師直言，理想和信念的缺失，已成為孩子們成長(zhǎng)路上最大的障礙。

學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力到底能不能培養(yǎng)，該怎么培養(yǎng)？楊雪芹設(shè)想，能不能做一個(gè)平臺(tái)，幫助學(xué)生找到“未來可以做什么”的夢(mèng)想。簡(jiǎn)單地說，就是讓他們明白，自己到底為什么而學(xué)。

基于這樣的想法，支教結(jié)束后，楊雪芹回到母校，與南開大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人王建鵬老師的知行任道工作室聯(lián)合起來，共同發(fā)起了“途夢(mèng)”公益項(xiàng)目——致力于打造關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)。

取名“途夢(mèng)”，意喻“在追夢(mèng)的路上”?；ヂ?lián)網(wǎng)是楊雪芹找到的解決青少年職業(yè)認(rèn)知問題的最佳路徑，“別的方式可能成本會(huì)更高?！?/p>

技術(shù)讓教室不再有邊界。這一端，“老師”是來自各行各業(yè)的職業(yè)人；另一端，可以是來自天南海北任何一所學(xué)校里的學(xué)生。通過互聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)學(xué)生得以見到許許多多真實(shí)的職業(yè)人，見識(shí)各種各樣的工作和生活方式，或許從某個(gè)人的故事中，會(huì)讓學(xué)生得到啟發(fā)和鼓勵(lì)，看到未來的可能性，產(chǎn)生“有一天，我也可以成為像他一樣的人”的想法和動(dòng)力。

如今，“途夢(mèng)”已匯聚800多名“夢(mèng)享家”，通過一塊屏、一根網(wǎng)線，連接網(wǎng)絡(luò)那一端成千上萬(wàn)個(gè)孩子的激情與夢(mèng)想。

那些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)像是發(fā)掘不盡的寶藏：他們中有分享“你有沒有想過放棄”的特警，有講述“形體美的重要性”的演員，有“樂享飛行”的乘務(wù)長(zhǎng)，還有熊貓護(hù)士、考古專家、算法工程師、聯(lián)合國(guó)顧問……

從事快遞行業(yè)15年、保持零投訴的金牌快遞員廖大哥，也成為分享者，出現(xiàn)在許多教室的大屏幕里。起初有的學(xué)校表示懷疑，覺得應(yīng)該讓學(xué)生聽點(diǎn)高大上的職業(yè)，沒想到互動(dòng)提問環(huán)節(jié)異常精彩。

一名學(xué)生站起來提問：“您干了這么多年還是快遞員？您自己沒有讀太多的書，為什么還鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)？”

這位快遞員回答：“我當(dāng)初沒你們現(xiàn)在的條件，沒機(jī)會(huì)多讀書。因?yàn)闆]有別的選擇，我當(dāng)了快遞員。讓你們多讀書，是希望你們將來能比我多一些選擇的機(jī)會(huì)?！?h3>三

在幫助孩子點(diǎn)亮夢(mèng)想的同時(shí)，很多人因“途夢(mèng)”也成就了自己的夢(mèng)。王建鵬在學(xué)校發(fā)起成立途夢(mèng)校園團(tuán)隊(duì)，一群有志于公益事業(yè)的青年學(xué)生匯聚起來，為“途夢(mèng)”注入青春力量。

“有時(shí)候我們?yōu)榇蚰ヒ粓?chǎng)優(yōu)質(zhì)的分享，爭(zhēng)論持續(xù)五六個(gè)小時(shí)；我們因與異國(guó)分享嘉賓的時(shí)差而深夜修改講稿；我們因直播視頻的黑屏而向技術(shù)伙伴刨根問底……”校園團(tuán)隊(duì)的首屆負(fù)責(zé)人臧慧琳說，“即使在最困難的時(shí)候，大家都沒有放棄。”

如今，“途夢(mèng)”正在探索一條自我造血和“互聯(lián)網(wǎng)+”的道路。讓楊雪芹們欣喜的是，不少經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、有付費(fèi)能力的學(xué)校愿意購(gòu)買“途夢(mèng)”的職業(yè)生涯課程。

“一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的學(xué)校也需要職業(yè)生涯的課程，我們根據(jù)具體情況收取一定費(fèi)用，用于補(bǔ)貼我們開展公益活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)?！睏钛┣矍宄?，只有實(shí)現(xiàn)造血，才能留住和吸引更多人才，把產(chǎn)品做得更加精致，品質(zhì)更高。

一個(gè)個(gè)追夢(mèng)者的故事匯聚于此、延伸出去，像是通向未來的條條大道，每個(gè)學(xué)生都能從不同的故事、不同的人生中看到自己的明天。

透過屏幕，貴州省一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生周瓊看到了更大的世界，那些“夢(mèng)享家”讓她有了追夢(mèng)的勇氣，她在本子上寫下：我會(huì)帶著這份勇氣，朝著夢(mèng)想的遠(yuǎn)方全力奔跑。

（摘自七一客戶端/《中國(guó)青年報(bào)》）