體育參與對(duì)隨遷兒童社會(huì)融合的影響研究*

陳為瑋 周檸汝

(嘉興學(xué)院師范學(xué)院，浙江 嘉興 314200)

近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化的不斷加速，越來(lái)越多兒童隨父母遷入城市生活，隨遷兒童社會(huì)融合問(wèn)題已引起研究者們的關(guān)注。社會(huì)融合(social inclusion)是指以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)的不同個(gè)體或群體之間相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)，最終達(dá)到統(tǒng)合的過(guò)程。[1]研究顯示：隨遷兒童在同學(xué)關(guān)系、日常行為規(guī)范、朋友交往等方面低于本地兒童，社會(huì)融合指標(biāo)低于本地兒童。[2]國(guó)內(nèi)研究者認(rèn)為隨遷兒童社會(huì)融合受制度、城市教育、家庭、兒童個(gè)性以及社會(huì)接納等社會(huì)資本因素影響。[3]該領(lǐng)域研究文獻(xiàn)報(bào)道，體育運(yùn)動(dòng)能夠增加青少年兒童社會(huì)資本，從而進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)融合。[4-5]Kelly[6]研究認(rèn)為借助體育運(yùn)動(dòng)可以擴(kuò)展兒童朋友圈，增加與同群體的交往，增進(jìn)與群體之間的心理距離，有利于兒童心理健康。

本研究采用抽樣調(diào)查的研究方法，對(duì)隨遷兒童的社會(huì)融合以及體育參與情況進(jìn)行分析，目的是探討隨遷兒童體育參與社會(huì)融合之間的相關(guān)性，為促進(jìn)隨遷兒童社會(huì)融合提供一個(gè)可供參閱的理論視角。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

本研究采用隨機(jī)抽樣的方式，抽取250名10-14周歲隨遷兒童作為研究對(duì)象。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

以“隨遷兒童社會(huì)融合”和“體育活動(dòng)參與”為關(guān)鍵詞，搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，為本研究提供理論依據(jù)及支撐。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

本研究采用問(wèn)卷對(duì)10-14歲隨遷兒童社會(huì)融合及體育活動(dòng)參與情況進(jìn)行調(diào)查，該問(wèn)卷包括心理融合、文化融合、交互融合、身份融合、體育活動(dòng)參與五方面，共發(fā)放問(wèn)卷270份，回收問(wèn)卷258份，有效問(wèn)卷250份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS 21.0軟件對(duì)整理有效的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，數(shù)據(jù)表述采用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(Mean±SD)；采用線性回歸模型分析隨遷兒童體育參與與社會(huì)融合指標(biāo)之間的相關(guān)性，P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、研究結(jié)果

(一)隨遷兒童社會(huì)融合

通過(guò)表1可以看出：隨遷兒童的女童和男童之間分別在文化融合(男童2.99±0.345vs女童3.08±0.233)、身份融合(男童2.94±0.285vs女童3.00±0.245)存在顯著性差異。

(二)隨遷兒童體育參與現(xiàn)狀

從表2中可以看出，隨遷兒童參與體育活動(dòng)興趣比較高，比較感興趣兒童(57.6%)和非常感興趣(29.2%)兒童共占87.2%。每周參與(除體育課)體育活動(dòng)次數(shù)集中在1-3次，分別占21.6%、35.2%、21.6%，而在每次參加體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間主要分布在0-60分鐘，占總體人數(shù)82.4%。

(三)體育參與與社會(huì)融合線性模型回歸分析

控制年齡、性別、家庭情況等混雜因素后，線性模型回歸分析發(fā)現(xiàn)：隨遷兒童心理融合指標(biāo)分別與參與體育活興趣(β=0.080，P=0.046)、每周(除體育課)參與體育活動(dòng)次數(shù)(β=0.089，P=0.000)呈顯著性正相關(guān)；文化融合指標(biāo)分別與兒童對(duì)參與體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)(β=0.169，P=0.000)、每周(除體育課)參與體育活動(dòng)次數(shù)(β=0.110，P=0.000)呈顯著性正相關(guān)；交互融合(β=0.045，P=0.005)和身份融合(β=0.116，P=0.005)分別與每周(除體育課)參與體育活動(dòng)次數(shù)呈顯著性正相關(guān)。

三、討論與分析

本研究發(fā)現(xiàn)，隨遷兒童社會(huì)融合的各項(xiàng)指標(biāo)分別與體育參與具有不同程度的相關(guān)性，該研究成果與其他研究一致。國(guó)外研究資料報(bào)道，體育運(yùn)動(dòng)有利于構(gòu)建不同宗教、種族、年齡以及社會(huì)地位之間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，提供更廣泛的參與機(jī)會(huì)，從而建立尊重和信任。[7]我國(guó)隨遷兒童進(jìn)入城市后，戶籍制度、經(jīng)濟(jì)文化、個(gè)人素養(yǎng)等方面與城市兒童存在差異，易受歧視、甚至是排斥。國(guó)內(nèi)研究者基本達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為影響社會(huì)融合的主要包括三個(gè)因素：人力資本、社會(huì)資本和政策制度。[3，5]趙溢洋等[8]研究認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可作為隨遷子女增加社會(huì)和人力資本的一種媒介，從而提高其城市融入感。本研究結(jié)果顯示：每周參與體育鍛煉的次數(shù)與所有指標(biāo)均呈正相關(guān)，這增加了兒童與同群體接觸的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大社交范圍，與前人研究結(jié)果一致。

本研究將家長(zhǎng)受教育程度、兄弟姐妹數(shù)、主要撫養(yǎng)人、隨遷時(shí)間、父母親工作、家庭收入等可能影響隨遷兒童社會(huì)融合程度的因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：撫養(yǎng)人、家長(zhǎng)受教育程度、家庭收入是影響隨遷兒童社會(huì)融合的三個(gè)重要因素。數(shù)據(jù)表明，由父母或其中一方撫養(yǎng)的隨遷兒童比由其他人撫養(yǎng)的隨遷兒童，社會(huì)融合更好。前者受到父母的關(guān)注度更高，也更容易在與父母共同參與社會(huì)活動(dòng)中積累社會(huì)支持。父母文化水平高、收入高，能為隨遷子女提供更優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)和資源，為其更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而且有利于其與當(dāng)?shù)鼐用耖g的平等交互，取得當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)自己身份的認(rèn)同，也能因此獲得與城市特有文化的接觸機(jī)會(huì)，包括父母帶領(lǐng)孩子參與社會(huì)活動(dòng)以及幫助她們發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會(huì)也越多，加速了其城市化進(jìn)程。

四、小結(jié)

隨遷兒童體育參與對(duì)社會(huì)融合有促進(jìn)作用，為提高隨遷兒童的社會(huì)融合提供了可參考視角。另外，社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)鼓勵(lì)和支持隨遷兒童積極參與不同形式體育運(yùn)動(dòng)，使其更好的融入社會(huì)。

注：*表示P<0.05。

表2 隨遷兒童體育活動(dòng)參與指標(biāo)

注：*表示P<0.05。

表3 隨遷兒童體育參與與社會(huì)融合指標(biāo)線性回歸分析

注：控制性別、年齡、家庭條件等因素，R2為擬合程度，β為標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)，*表示P<0.05.；**表示P<0.01。