藥學(xué)專業(yè)“產(chǎn)-學(xué)-研”協(xié)同育人模式的探索

梁璐，杜玲然，林忠曉，王聲，余細(xì)勇

(廣州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院、廣東省分子靶標(biāo)與臨床藥理學(xué)重點實驗室，廣東 廣州 511436)

我國藥品行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，目前已成為世界第三大醫(yī)藥市場，但也面臨著制藥行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才缺失的問題。盡管每年有大量畢業(yè)生進(jìn)入社會，但是真正能適應(yīng)制藥行業(yè)發(fā)展要求的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)還需要花費大量人力物力對畢業(yè)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這也逐漸暴露出我國傳統(tǒng)藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的弊端。因此，一定要以滿足社會需求為目標(biāo)，以遵循社會需求為導(dǎo)向，積極探索符合社會發(fā)展要求的人才培養(yǎng)模式。在這種嚴(yán)峻形勢下，生產(chǎn)和市場給高校、企業(yè)的工作提出了更高的要求，但新技術(shù)的應(yīng)用及大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化也給高校和企業(yè)提供了全新的舞臺，為“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合機制的研究提供了更多的發(fā)展平臺，為學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展和技術(shù)提升提供了有力的保障。目前，關(guān)于“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的話題普遍集中在高職教育方面[1-7]，而在本科教育中應(yīng)用很少。因此，本課題立足本科教育，探索“產(chǎn)-學(xué)-研”協(xié)同教育機制，為培育具有時代特征的“產(chǎn)-學(xué)-研”相結(jié)合的藥學(xué)人才提供理論支持。

粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要首次提出了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向、路徑、策略和支持政策，這體現(xiàn)出國家正在加快引導(dǎo)人才、技術(shù)和資金等資源向生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈集聚，促進(jìn)生物醫(yī)藥的技術(shù)創(chuàng)新，加快生物醫(yī)藥的產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒓刍蛧H化發(fā)展。藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練掌握藥學(xué)基本知識、基本理論和實驗技能，從事藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、臨床合理用藥及研究與開發(fā)等方面工作的復(fù)合型藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才，其就業(yè)領(lǐng)域主要包括研究機構(gòu)的新藥研究開發(fā)，制藥企業(yè)研究部門的藥物研發(fā)，醫(yī)院藥劑科的制劑、質(zhì)量檢查、臨床藥學(xué)等工作，藥物檢定研究所的藥物質(zhì)量檢定和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定，制藥企業(yè)或醫(yī)藥貿(mào)易公司的藥品生產(chǎn)、流通及國內(nèi)外貿(mào)易。從就業(yè)的情況看，用人單位希望藥學(xué)畢業(yè)生可以馬上融入到企業(yè)的科研、生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)中。如何滿足科研和企事業(yè)單位的需求，途徑之一就是走“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的道路，采取多模式并舉的培養(yǎng)方式。以培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，與大中型制藥企業(yè)的研發(fā)中心或科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)；以培養(yǎng)實踐型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，建立大中型制藥企業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)基地和社會實踐基地。

1 “產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究路線

當(dāng)今藥學(xué)發(fā)展需要大量的工程型、技術(shù)型人才，如何充分利用學(xué)校、科研和企業(yè)單位在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，把以傳授知識為主的學(xué)校教育與獲取實際經(jīng)驗和能力為主的實踐教育有機結(jié)合起來，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的目標(biāo)，是當(dāng)前藥學(xué)教育的重點和難點[8]。通過“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合，學(xué)校不僅可以更加深入地了解人才需求，改革專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化育人方案，更加合理地制定知識結(jié)構(gòu)，而且可以支持高校的學(xué)科建設(shè)，更加全面地洞察產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢，形成支撐科研和促進(jìn)地區(qū)及行業(yè)需要的特色學(xué)科辦學(xué)模式。在新落實的教學(xué)體系中，應(yīng)重點突出對科研和生產(chǎn)一線新知識的掌握，啟發(fā)學(xué)生探索其實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開拓學(xué)生的視野，從而加強對學(xué)生潛在能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。此外，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革要有與之對應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的配合，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

藥學(xué)專業(yè)具有很強的實踐性，藥學(xué)教育的發(fā)展離不開理論與實踐的結(jié)合，離不開知識傳授和能力培養(yǎng)，離不開實訓(xùn)與生產(chǎn)實踐?！爱a(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合教育針對的是傳統(tǒng)教育中輕實踐重理論、輕能力重知識、輕創(chuàng)新重繼承、輕全面素質(zhì)培養(yǎng)重專業(yè)教學(xué)的舊有觀念。此外，藥學(xué)專業(yè)要展現(xiàn)出自己的特色，改變藥學(xué)生不熟悉醫(yī)學(xué)的弊端?；诖耍以禾岢鰪膬?nèi)容到形式全方位有效改革的育人機制，包括對課程體系、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及實踐方式的改革。目前我國高校藥學(xué)教育以社會實際需要為立足點，以培養(yǎng)適應(yīng)基層發(fā)展需要的技術(shù)、管理、服務(wù)和應(yīng)用人才為主題，以提高學(xué)生的基本素質(zhì)和實際能力為宗旨，進(jìn)一步確立藥學(xué)專業(yè)“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合培養(yǎng)教育的目標(biāo)，以培育出能力出眾、市場需要的工程型、技術(shù)型和技能型藥學(xué)人才。藥學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制研究路線見圖1。

藥學(xué)本科專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的探索藥學(xué)教育存在問題改革手段與方法“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)結(jié)果藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求如何制定“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合培養(yǎng)模式建立科研-教學(xué)互動平臺研究學(xué)生專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)目標(biāo)增強學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識，建立教學(xué)、科研良好的互動局面

圖1 藥學(xué)本科專業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制的研究路線

2 “產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的手段與方法

2.1 建立科研-教學(xué)互動平臺

藥學(xué)人才培養(yǎng)的重點是突出理論與實踐的有機結(jié)合，尤其是藥學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生迫切需要加強實踐教學(xué)。我院通過多年對人才培養(yǎng)模式的探索和實踐，根據(jù)“優(yōu)勢互補、利益共享、互惠互利”的原則建立戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系，形成了“理論教學(xué)-實踐教學(xué)-藥學(xué)專業(yè)技能培養(yǎng)-現(xiàn)場實踐教學(xué)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。為了加強對這種新模式的推廣，促進(jìn)教學(xué)-科研互動機制的有效形成，我院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的實際需要，聯(lián)合建立廣醫(yī)新藥生物醫(yī)藥研發(fā)平臺。廣醫(yī)新藥是一家業(yè)務(wù)覆蓋新藥研發(fā)“先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)與篩選—藥物制劑與藥理毒理學(xué)研究—新藥臨床試驗與評價”等三個重要階段，建設(shè)創(chuàng)新性“全鏈條”的生物醫(yī)藥研發(fā)平臺。藥物分析中心實驗室占地面積超過1250平方米，按照ISO17025和GLP標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，具備獨立的標(biāo)本接待室、生物樣本儲藏室、稱量室、樣品前處理室、試劑和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)儲藏室、危險化學(xué)品儲藏室、流動相配制室和液相-質(zhì)譜室等；中心現(xiàn)配備包括多套高端UPLC-MS/MS系統(tǒng)在內(nèi)的儀器設(shè)備，擁有完善的數(shù)據(jù)管理與網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)。通過平臺的有效建立，可根據(jù)項目的需要實現(xiàn)科技人才的聯(lián)合培養(yǎng)、聘任與合理交流，以此建立高層次生物醫(yī)藥創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，為同學(xué)們提供更多的見習(xí)、實習(xí)和就業(yè)機會。

2.2 確定學(xué)生專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)目標(biāo)

我院在“四個分析、兩個設(shè)置和一個實施”的基礎(chǔ)上制定了“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的培養(yǎng)模式，確定學(xué)生的課程體系、專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)目標(biāo)。“四個分析”是指社會崗位需求分析、社會崗位能力結(jié)構(gòu)分析、社會崗位群分析和開設(shè)專業(yè)的可行性分析?！皟蓚€設(shè)置”是指課程設(shè)置和專業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置(含專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和專家指導(dǎo)委員會)?！耙粋€實施”是指教學(xué)計劃的落實，具體內(nèi)容包括：①針對設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)，將知識傳授、素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)有機結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)改革；②進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維和理論的訓(xùn)練，堅持創(chuàng)新訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力；③建立多種教學(xué)模塊，包括專業(yè)課模塊、公共課模塊和選修課模塊，在滿足崗位需求的前提下，充分結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點，將藥學(xué)人才培養(yǎng)的口徑放寬；④建立以個性化培養(yǎng)的導(dǎo)師制為特色的藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系(“藥學(xué)卓越班”)，設(shè)立拔尖人才重點培養(yǎng)體制機制，建成特色鮮明、競爭力強、在國內(nèi)有一定影響力的人才培養(yǎng)基地。

2.3 增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，形成教學(xué)-科研良好互動的局面

我院建立的創(chuàng)新型“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量超過1000人，該基地的建立為藥學(xué)(包括藥劑、制藥工程和生物工程型等)專業(yè)人才的培養(yǎng)及發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。藥學(xué)院學(xué)生可直接加入到科研創(chuàng)新平臺的構(gòu)建中，有助于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合型藥學(xué)人才的發(fā)展。學(xué)生也可加入到各項科研項目中，參加的具體課題項目有：①CPCs對單核/巨噬細(xì)胞表型轉(zhuǎn)換的重編程調(diào)控及其逆轉(zhuǎn)心臟纖維化重構(gòu)的機制研究，NSFC-GD聯(lián)合重點項目(U1601227)，獲資助240萬元，起止時間為2017-2020年；②Exosome介導(dǎo)干細(xì)胞組蛋白甲基化調(diào)控心肌重構(gòu)的研究，國家自然科學(xué)基金重點項目(81330007)，獲資助290萬元，起止時間為2014-2018年；③Niche在干細(xì)胞心肌分化與心臟異常發(fā)育中的表觀遺傳學(xué)調(diào)控機制，國家自然科學(xué)基金重大國際合作項目(81120108003)，獲資助220萬元，起止時間為2012-2016年；④慢性炎癥因子在風(fēng)濕性心臟病瓣膜上皮間質(zhì)轉(zhuǎn)化中的調(diào)控機制，國家973課題(2012CB526602)，獲資助140萬元，起止時間為2012-2014年；⑤高效蛋白轉(zhuǎn)染誘導(dǎo)BMSCs重編程生成臨床級別心臟祖細(xì)胞的關(guān)鍵技術(shù)研究，廣東省科技計劃重大項目(503201969160)，獲資助300萬元，起止時間為2015-2018年。通過各類項目的有效實施和落實，不僅提高了學(xué)生實際應(yīng)用及解決問題的能力，還給學(xué)生創(chuàng)造了更多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的機會。

3 “產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的結(jié)果

近三年，學(xué)生在科技創(chuàng)新、文體比賽中獲國家級獎項25項、省級獎項25項。在全國大學(xué)生藥苑論壇比賽中，獲國家創(chuàng)新成果獎一等獎、二等獎和優(yōu)秀論文獎；在“外研社杯”全國英語演講、寫作和閱讀大賽中獲國家二等獎2項、三等獎2項；獲省挑戰(zhàn)杯、眾創(chuàng)杯獎勵4項(銅獎、優(yōu)勝獎、創(chuàng)新獎、三等獎)；獲國際心臟研究會中國分會、國際表觀遺傳生物醫(yī)藥研究論壇優(yōu)秀論文壁報獎多項，廣東省藥理學(xué)會青年優(yōu)秀論文三等獎2項，個體化療與抗腫瘤藥物研究新趨向研討會論文優(yōu)勝獎1項，廣東OMG實習(xí)生計劃獲獎2項(一等獎、三等獎)。近三屆畢業(yè)生獲國家級、省級、校級、院級科研項目累計106項，其中“攀登”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項目共12項；發(fā)表論文33篇，其中SCI論文15篇。目前在校學(xué)生獲科研項目累計189項，其中“攀登”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項目共41項；發(fā)表論文共17篇，其中SCI論文14篇。公派多名本科生赴美、加、港臺等地進(jìn)行學(xué)術(shù)文化交流。

麥可思公司對我校2013、2014屆畢業(yè)生開展的《畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量中期評價報告》顯示，藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新鉆研精神飽滿，繼續(xù)深造比例高(47%，居本校第一)；畢業(yè)生對學(xué)院教學(xué)的滿意度高達(dá)82%；對母校藥學(xué)專業(yè)的關(guān)注度、回饋度居中上水平。通過畢業(yè)生跟蹤反饋了解到近幾年畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口度為96.15%，大多從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、流通與監(jiān)督等藥學(xué)相關(guān)工作。通過調(diào)查問卷、走訪等形式，了解到近三年畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，初次就業(yè)滿意度高達(dá)76.92%；本科畢業(yè)生工作一年后平均月薪為5030元，居行業(yè)中上水平；用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)知識、職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度等方面較滿意。

我院通過開展“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)的應(yīng)用型人才德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅實、深厚的藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和國際視野，精通英語，在藥學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究、創(chuàng)新藥物研制、臨床和管理藥學(xué)等領(lǐng)域基礎(chǔ)扎實、能力出眾，符合市場需求。