學(xué)會用自然心和老師們溝通

唐銀花

·關(guān)于溝通的一件小事·

說起和老師溝通這件事，我不由得想起和孩子班主任老師的一次對話。那天我和往常一樣，送孩子到學(xué)校，然后看著他走進(jìn)教室，坐好，拿出書本跟著講臺上領(lǐng)讀的同學(xué)大聲朗誦課文，隨后我便同孩子的班主任老師攀談起來。起初，我和老師在教室門口隨意聊著，因為還要趕去上班，想著聊幾句就要走的，也不敢聊太久，然而，我無意間用眼角的余光發(fā)現(xiàn)，孩子讀書的時候不能專心，總是在偷偷地觀察我們，我猜想，他大概很想知道我和老師在說什么。

于是，我將這個情況很小聲地告訴老師，并提議希望老師能夠幫我告訴孩子，今天我向老師夸獎他了。當(dāng)然，這個夸獎要有具體的事實，不能瞎編。當(dāng)即，我便想起他最近自己學(xué)會洗襪子的事情，還有之前老師告訴我說他上課不太專心，喜歡用鉛筆戳橡皮擦玩的事情。和老師如此一說，老師便心領(lǐng)神會。

晚上，我一進(jìn)家門，孩子就高興地跑來告訴我，說老師今天表揚(yáng)他了。我問：“老師表揚(yáng)你什么了？”

他不好意思地低著頭問我：“媽媽，是不是你告訴老師說，我學(xué)會自己洗襪子的？”

我摸摸他的頭說：“當(dāng)然啦，你那么勤快，會自己洗襪子，媽媽當(dāng)然要告訴老師啦?！?/p>

然后，他開心地笑了，大聲喊道：“今天晚上我還要自己洗襪子！”

我想，打鐵趁熱。于是，我趕緊接著他的話題說：“寶貝，老師今天還表揚(yáng)你上課專心聽講，沒有玩橡皮擦哦。”

他回過頭來，半信半疑地問：“這是真的嗎？”

“當(dāng)然是真的，我就知道寶貝是最棒的，寶貝上課怎么可能會玩橡皮擦呢，對不對？”

“對，我上課不會玩橡皮擦的?！?/p>

以前，幾乎每隔兩三天就要給他買新的橡皮擦，因為都被他用鉛筆戳壞了?？墒?，從那次之后，他果然沒有在上課的時候再用鉛筆戳橡皮擦玩了。

·做簡單有意義的溝通·

只要家長懂得主動和老師溝通，就沒有教不好的孩子。更不會存在要給老師請客送禮，希望老師“特別關(guān)照”一下自己的孩子事發(fā)生。當(dāng)然，平日里對老師的正常關(guān)心是必不可少的?，F(xiàn)在通訊如此發(fā)達(dá)，沒事的時候，給老師打個電話或發(fā)個短信問候，逢年過節(jié)的時候發(fā)個郵件、寄張賀卡等等，這些看似微不足道的小事情，往往最能打動人心。對此，我是深有體會的。我的郵箱里，一直靜靜地躺著幾張賀卡，有些是好幾年以前的了，我一直都舍不得刪去。偶爾，心情郁悶的時候打開來看看，心里倍感溫暖。這樣的溫暖，我們?yōu)槭裁床荒軅鬟f下去？傳給我們可愛的老師們呢？