裝飾圖案與軟裝結(jié)合的教學(xué)改革探索

李倩 王子婕

【摘 要】裝飾圖案課程作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)程，教學(xué)主要以傳統(tǒng)建筑裝飾圖案與現(xiàn)代圖案創(chuàng)作設(shè)計(jì)為主，為更好的與本專業(yè)接軌，本文將從圖案提取到材料再利用的角度，實(shí)現(xiàn)從單純圖案設(shè)計(jì)到圖案與材料結(jié)合的創(chuàng)作，最終運(yùn)用到室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)之中。

【關(guān)鍵詞】裝飾圖案；綜合材料；軟裝

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）08-0151-02

目前在國(guó)內(nèi)，裝飾圖案主要以傳統(tǒng)工藝美術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，是工藝美術(shù)專業(yè)的必修課程，軟裝是近幾年才成為室內(nèi)設(shè)計(jì)中重要的組成部分，而關(guān)于將裝飾圖案與室內(nèi)軟裝相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的相對(duì)較少。在國(guó)外，圖案與建筑及室內(nèi)裝飾風(fēng)格緊密結(jié)合，西方從古希臘、古羅馬開(kāi)始，到巴洛克、洛可可、地中海以及現(xiàn)代、后現(xiàn)代風(fēng)格中都可以清晰看到各個(gè)時(shí)期不同風(fēng)格的裝飾圖案在軟裝中的重要痕跡，也有相關(guān)的課程設(shè)置。

一、裝飾圖案與軟裝的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程中裝飾圖案主要以平面圖案為主，傳統(tǒng)教學(xué)都是基于平面圖案進(jìn)行創(chuàng)作，能夠解決軟裝對(duì)平面圖案的需求。同時(shí)，除了平面圖案，在整個(gè)室內(nèi)空間中，需要大量的立體陳設(shè)品，就需要裝飾圖案與材料結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。

軟裝是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學(xué)、陳設(shè)藝術(shù)、生活功能、材質(zhì)風(fēng)格、意境體驗(yàn)、個(gè)性偏好，甚至風(fēng)水文化等多種復(fù)雜元素的創(chuàng)造性融合。[1]包括家具、布藝織物、青銅器、玉器、木器、漆器、裝飾品、掛畫(huà)、花藝綠植、燈飾等。軟裝所包含的范圍有住宅空間、商業(yè)空間、娛樂(lè)空間、展覽展示空間、辦公空間，甚至一些公共服務(wù)空間等。軟裝中的器具、物品等正是裝飾圖案不可或缺的物質(zhì)載體，讓圖案出現(xiàn)在軟裝的各個(gè)領(lǐng)域中。室內(nèi)空間的軟裝布置正是依靠不同類型的裝飾圖案，或立體或平面、或單色或多色，將造型與材料、用途與裝飾相適應(yīng)，打造出豐富變化的室內(nèi)空間效果。

裝飾圖案課程教學(xué)應(yīng)該結(jié)合材料特征，可以從平面和立體兩個(gè)方向去呈現(xiàn)。首先，從壁畫(huà)、布面織物類平面圖案進(jìn)行創(chuàng)作。其次，可以將原有材料形態(tài)進(jìn)行加工改變，比如竹、木、陶類材料，從而形成新的具有裝飾美感的造型，或者在材料表面進(jìn)行雕刻打磨成新的裝飾造型，出現(xiàn)在軟裝成列品中，從而打造出豐富變化的室內(nèi)空間效果。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校開(kāi)設(shè)的傳統(tǒng)裝飾圖案課程，只涉及手繪圖紙和單一的寫生變化，著重于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于圖形的處理能力?？紤]到環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，裝飾圖案的教學(xué)將傳統(tǒng)圖案結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖形處理，最終結(jié)合材料完成對(duì)軟裝飾品的制作，將裝飾圖案課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)融入到教學(xué)內(nèi)容之中。原本單一的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)軟裝材料的介入，豐富教學(xué)形式的同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。將纖維、織物、木材、陶瓷、石膏、廢舊材料等作為裝飾圖案表現(xiàn)的載體和媒介，通過(guò)材料的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于裝飾圖案的實(shí)操能力及與軟裝設(shè)計(jì)結(jié)合的能力。

二、裝飾圖案對(duì)軟裝的影響

裝飾圖案對(duì)軟裝的影響主要有色彩、圖案、風(fēng)格這幾個(gè)方面。

大眾在識(shí)別圖形的時(shí)候，色彩往往給人的視覺(jué)效果是最直接的，人對(duì)色彩的感受也影響對(duì)軟裝效果的感受。視覺(jué)感受帶來(lái)直觀的心理感受，往往決定室內(nèi)軟裝效果好壞的評(píng)價(jià)。室內(nèi)軟裝的色彩基調(diào)是由面積最大的色塊決定的，通常以各個(gè)界面進(jìn)行體現(xiàn)。掌握好裝飾圖案顏色的明暗和純度，達(dá)到色彩平衡的效果，其中小面積的裝飾圖案可以采用不同的色彩穿插在大的色調(diào)之中來(lái)活躍氛圍。[2]軟裝色彩的協(xié)調(diào)需要在大的圖案色調(diào)基礎(chǔ)上利用小型裝飾圖案的色彩加以點(diǎn)綴，巧妙的圖案色彩搭配能給人和諧舒適的美感。

裝飾圖案的表現(xiàn)內(nèi)容通常以動(dòng)物、植物、人物、建筑、風(fēng)景、傳說(shuō)故事等構(gòu)成。不同的表達(dá)手法和表現(xiàn)形式可以產(chǎn)生完全不同的效果。這些不同內(nèi)容的裝飾圖案對(duì)室內(nèi)軟裝風(fēng)格的走向，以及軟裝呈現(xiàn)的氛圍效果和使用者對(duì)環(huán)境的感受都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

獨(dú)特的室內(nèi)風(fēng)格，依靠其獨(dú)特的裝飾圖案及由圖案構(gòu)成的軟裝飾品形成。相比中式風(fēng)格，西方的裝飾圖案并不強(qiáng)調(diào)寓意的表達(dá)，著重于對(duì)自然界的真實(shí)描繪。其最大的特點(diǎn)就在于墻面的裝飾以及對(duì)植物圖案的運(yùn)用。墻面選用的墻紙、墻布以及窗簾上的圖案往往帶有描繪精致的植物花卉。繁復(fù)細(xì)致的刻畫(huà)，以及大面積的運(yùn)用，再加上鮮艷的色彩，和室內(nèi)家具上委婉華麗的動(dòng)態(tài)曲線以及精細(xì)纖巧的雕刻裝飾互相搭配，營(yíng)造出雍容奢華的軟裝氛圍。[3]還有其他風(fēng)格依靠不同的圖案形式營(yíng)造不一樣的軟裝氛圍，如現(xiàn)代風(fēng)格，是利用點(diǎn)、線、面來(lái)組織出簡(jiǎn)潔大方的圖案，田園風(fēng)格多采用碎花花紋的圖案形式，搭配柔和的色彩營(yíng)造清新甜美的室內(nèi)氛圍，東南亞風(fēng)格則利用動(dòng)、植物圖案和濃郁的色彩營(yíng)造出一種靜謐雅致的氛圍。

三、軟裝對(duì)裝飾圖案的繼承和創(chuàng)新

裝飾圖案的變化與一個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化是緊密相連的。不同的歷史時(shí)期，裝飾圖案都有不同的變化。裝飾圖案不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式及裝飾特點(diǎn)也反映著不同時(shí)期、民族、國(guó)家的歷史狀況。軟裝中，家具、燈具、布藝織物是各個(gè)時(shí)期不可或缺的室內(nèi)陳設(shè)品，而這些物品起到了對(duì)不同歷史時(shí)期裝飾圖案的展現(xiàn)和傳承的作用。例如，明朝時(shí)期，家具的裝飾圖案受到當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的社會(huì)制度和思想文化影響，圖案更加簡(jiǎn)練，注重寫意與內(nèi)在神韻的傳達(dá)，不刻意雕琢，不喜繁華裝飾，一種大氣之感。到了清朝，室內(nèi)的裝飾圖案在繼承明朝的基礎(chǔ)之上，因?yàn)榛蕶?quán)的集中，以及滿漢的融合，更加追求繁瑣、華麗的裝飾，雕刻技法的成熟和多種工藝的結(jié)合，裝飾題材更加廣泛，結(jié)構(gòu)也更加精美。因?yàn)檐浹b的存在，直到今天，在中式風(fēng)格的軟裝陳設(shè)中，仍然可以看到各個(gè)時(shí)期裝飾圖案的影子，裝飾圖案的傳承與變化得以保留和展現(xiàn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于軟裝的審美與需求不斷變化，傳統(tǒng)的裝飾圖案已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人的審美需求。人們對(duì)于個(gè)性化的軟裝要求，也推動(dòng)著裝飾圖案的不斷變化。然而沒(méi)有良好的創(chuàng)新方式，也導(dǎo)致了現(xiàn)在傳統(tǒng)裝飾圖案文化的流失，呈現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)都是“形式化、簡(jiǎn)約化的集成”。[4]裝飾圖案課程的教學(xué)也需要不斷探索和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。將裝飾圖案課程與軟裝結(jié)合，能使裝飾圖案的創(chuàng)作與現(xiàn)代社會(huì)審美緊密結(jié)合。學(xué)生在了解傳統(tǒng)裝飾圖案的歷史基礎(chǔ)上，提取精華，并加以提煉概括，結(jié)合現(xiàn)代軟裝的需求，以及人對(duì)實(shí)際產(chǎn)品的使用感受，創(chuàng)作出既符合時(shí)代要求和具有實(shí)用性又體現(xiàn)傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的裝飾圖案。

材料作為裝飾圖案的載體，對(duì)裝飾圖案在軟裝中的展示以及對(duì)于裝飾圖案中蘊(yùn)含的各個(gè)區(qū)域和歷史時(shí)期的文化內(nèi)涵的傳承起著重要的作用。同時(shí)，掌握材料的特性，有利于裝飾圖案的創(chuàng)作和更好運(yùn)用。因此，裝飾圖案的教學(xué)，必須將材料作為重要的內(nèi)容，納入課程之中。

室內(nèi)空間中裝飾圖案的運(yùn)用是軟裝設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。隨著人們對(duì)于軟裝的要求也越來(lái)越高，不同個(gè)性的軟裝效果已經(jīng)成為了大眾的需求。結(jié)合時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合材料的了解和工藝制作的流程，增加裝飾圖案的延伸運(yùn)用訓(xùn)練。材料作為裝飾圖案的載體，作為裝飾圖案與室內(nèi)軟裝結(jié)合的橋梁作用，將材料作為裝飾圖案課程的重點(diǎn)有利于裝飾圖案的實(shí)用性、創(chuàng)新性的訓(xùn)練，更好地將裝飾圖案課程教學(xué)成果運(yùn)用到室內(nèi)軟裝的設(shè)計(jì)之中，從而將裝飾圖案與時(shí)代的發(fā)展和需求緊密相連，將藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，將傳統(tǒng)裝飾圖案與時(shí)代需求融入到教學(xué)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]Li Ying.Development Status and Prospects of Soft Decoration Industry[A].Proceedings of The 23rd Association of Chinese Professors of Social Sciences in the United States （ACPSS） International Conference[C].2017.

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[3]余肖紅.明清家具雕刻裝飾圖案現(xiàn)代應(yīng)用的研究[D].北京林業(yè)大學(xué)，2006.

[4]余月強(qiáng).基于嶺南傳統(tǒng)裝飾圖案的室內(nèi)軟裝藝術(shù)設(shè)計(jì)研究[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究，2018，（01）：71-76.