基于移動(dòng)端的高校智慧校園信息建設(shè)發(fā)展策略

周克榮

摘 要：文章分析了高校移動(dòng)智慧校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀，探究了基于移動(dòng)端的智慧校園組成要素和基于移動(dòng)端的高校智慧校園功能架構(gòu)策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校教育信息化的深化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)端；高校；智慧校園信息化建設(shè)；策略

目前，各高校的信息化管理系統(tǒng)已經(jīng)基本上完善，高校的教務(wù)管理、學(xué)工管理、科研管理、教研管理等工作基本上都能實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展，并且高校的信息化管理程度達(dá)到了較高的水平。但高校在智慧校園信息化建設(shè)方面還存在一定的缺陷和不足，基于移動(dòng)端的智慧校園信息化建設(shè)還不完善，這就制約了高校的進(jìn)一步發(fā)展。高校要認(rèn)識(shí)到基于移動(dòng)端進(jìn)行智慧校園信息化建設(shè)的重要性，要能夠借助于智能手機(jī)的強(qiáng)大功能，借助于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，創(chuàng)新智慧校園信息化建設(shè)工作，為高校發(fā)展提供新的動(dòng)力支持。

1 高校移動(dòng)智慧校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校進(jìn)行移動(dòng)智慧校園建設(shè)是時(shí)代所需，也是學(xué)生發(fā)展所需，但在移動(dòng)智慧校園信息化建設(shè)中，高校還存在一定的不足。

1.1 信息管理系統(tǒng)多但缺乏統(tǒng)一的移動(dòng)門戶

一些高校在智慧校園信息化建設(shè)方面取得了一定的成就，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)一信息門戶的有效建設(shè)，但多數(shù)高校這方面工作還沒有落實(shí)。也有一些高校早就建立了統(tǒng)一的信息門戶，但統(tǒng)一的移動(dòng)門戶還沒能實(shí)現(xiàn)。統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是智慧校園信息化建設(shè)的關(guān)鍵，是各信息系統(tǒng)交互應(yīng)用的基礎(chǔ)。統(tǒng)一移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不能實(shí)現(xiàn)，必定制約高校智慧校園信息化建設(shè)工作的發(fā)展。高校缺乏統(tǒng)一移動(dòng)門戶的原因一方面是因?yàn)檫@種信息化建設(shè)投入太大，統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)報(bào)價(jià)太高，高校承擔(dān)不起，另外，還因?yàn)檫@種建設(shè)缺乏技術(shù)支持，難以滿足智慧校園建設(shè)的新需要。

1.2 開發(fā)手機(jī)APP成本高并且后期維護(hù)難度大

目前，移動(dòng)平臺(tái)主推APP模式，這種APP模式的功能強(qiáng)大，并且界面美觀，很受用戶歡迎。但這種移動(dòng)平臺(tái)存在著成本高、推廣難、維護(hù)難等多方面的問(wèn)題。從開發(fā)應(yīng)用成本角度講，移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用代價(jià)高，要滿足用戶的需要，APP需要設(shè)安卓版和蘋果版兩個(gè)版本，并且這種模式開發(fā)設(shè)計(jì)難度大，報(bào)價(jià)很高，對(duì)于高效而言，如果采用這種移動(dòng)平臺(tái)，需要支付高額的費(fèi)用，并且后期維護(hù)投入也很大。另外，APP模式相當(dāng)復(fù)雜，應(yīng)用困難，在智慧校園信息化建設(shè)中，應(yīng)用這種模式，還需要不斷增加系統(tǒng)新功能，需要不斷修復(fù)軟件漏洞問(wèn)題，后期維護(hù)費(fèi)用高，終端軟件升級(jí)困難，也影響到移動(dòng)平臺(tái)的有效應(yīng)用。

1.3 缺乏統(tǒng)一的個(gè)性化的信息推送服務(wù)

在很多高校的智慧校園信息化建設(shè)中，缺乏統(tǒng)一個(gè)性化的信息推送服務(wù)，這就影響到智慧校園功能的發(fā)揮。一般而言，高校信息發(fā)布依然采用傳統(tǒng)模式，從學(xué)校到院系到班級(jí)到學(xué)生信息一步步傳下來(lái)，一些不是很重要的信息則通過(guò)相關(guān)公共網(wǎng)站和微信公眾號(hào)傳播，這種傳播方式的信息化程度低，并且很容易導(dǎo)致信息誤傳、遺漏的情況。統(tǒng)一的個(gè)性化信息推送服務(wù)缺乏，不能滿足信息快速準(zhǔn)確傳播的需要，這種服務(wù)水平是低下的，是需要改進(jìn)的[1]。

2 基于移動(dòng)端的智慧校園組成要素

2.1 數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口

移動(dòng)智慧平臺(tái)要能夠通過(guò)各大信息系統(tǒng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，需要做好數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口設(shè)計(jì)工作，要設(shè)計(jì)好相關(guān)數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口，這是整個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口的有效設(shè)計(jì)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的抽取、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、加載，保障數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)訪問(wèn)，滿足用戶的需要。

2.2 信息查詢服務(wù)

智慧校園移動(dòng)端設(shè)計(jì)要能夠通過(guò)數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口的設(shè)置，提供公共信息查詢與個(gè)人信息查詢服務(wù)。共同信息查詢只要用戶登錄相關(guān)平臺(tái)就能實(shí)現(xiàn)，個(gè)人信息需要用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證后才能獲取。在移動(dòng)端環(huán)境下，用戶可以點(diǎn)擊相關(guān)按鈕，進(jìn)行特定文字的發(fā)送，并能夠訪問(wèn)特定網(wǎng)頁(yè)鏈接，實(shí)現(xiàn)信息的靈活多樣化獲取。

2.3 模板消息推送

模板消息推送設(shè)置能夠?yàn)閹熒峁﹤€(gè)性化的消息推送服務(wù)，這種設(shè)置能夠使師生感到更貼心，使師生能夠及時(shí)了解自己所關(guān)注的信息，這對(duì)于教學(xué)工作的有效開展是一種促進(jìn)。

2.4 在線咨詢與服務(wù)

基于移動(dòng)端的智慧校園信息化建設(shè)要能夠提供在線咨詢與服務(wù)，在智慧校園建設(shè)中，要能夠組織專業(yè)教師通過(guò)移動(dòng)端設(shè)備為廣大師生及時(shí)答疑解惑，平臺(tái)要及時(shí)獲取運(yùn)行過(guò)程中的第一手反饋資料，不斷對(duì)平臺(tái)服務(wù)進(jìn)行改進(jìn)。高校要基于移動(dòng)端建立學(xué)生一站式服務(wù)平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供在線咨詢與服務(wù)，滿足學(xué)生各方面信息咨詢的需要。

3 基于移動(dòng)端的高校智慧校園功能架構(gòu)

基于移動(dòng)端開展智慧校園信息化建設(shè)工作，必須要做好智慧校園的功能架構(gòu)工作。智慧校園服務(wù)主體是學(xué)校、師生及家長(zhǎng)，在移動(dòng)智慧校園構(gòu)建中要能夠基于四方需要進(jìn)行功能設(shè)置，具體而言，基于移動(dòng)端的高校智慧校園功能設(shè)置包括以下4個(gè)模塊[2]。

3.1 校園事務(wù)管理模塊

校園事務(wù)管理模塊主要設(shè)置的有校園官網(wǎng)、教師管理、學(xué)生管理、安全管理等內(nèi)容。校園官網(wǎng)主要開展校園文化建設(shè)工作，同時(shí)提供校園動(dòng)態(tài)信息，方便師生隨時(shí)掌握學(xué)校教育管理等方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)。教師管理主要是處理教師在學(xué)校內(nèi)的各種事務(wù)，對(duì)教師具體工作開展情況進(jìn)行管理，比如，教師簽到管理，教師需要注意的事項(xiàng)發(fā)布，教師之間協(xié)作，教育資源共享等。學(xué)生管理主要是發(fā)布一些學(xué)生相關(guān)信息，比如學(xué)生成績(jī)、學(xué)生注意事項(xiàng)、學(xué)生在校情況、課程信息等。安全管理主要是對(duì)校園安全事務(wù)進(jìn)行信息公布，比如校園火災(zāi)防范信息、用電安全防范信息、假期安全防范信息、校園安全防范信息等，相關(guān)信息需要及時(shí)公布出來(lái)，保障校園的安定和師生的安全。

3.2 硬件設(shè)備管理模塊

硬件設(shè)備管理模塊是智慧校園功能架構(gòu)的重要組成，通過(guò)這個(gè)模塊，用戶借助于智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備就能夠登錄到微信客戶端，借助于相關(guān)設(shè)備，連接智慧校園設(shè)備的內(nèi)置功能，或者是連接中控器監(jiān)測(cè)控制硬件，遠(yuǎn)程遙控教室設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的即時(shí)傳輸，對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行管理。用戶在使用硬件設(shè)備管理模塊的時(shí)候，要能夠做到相關(guān)設(shè)備的合理化應(yīng)用，避免事故發(fā)生，對(duì)設(shè)備造成損傷，這樣才能實(shí)現(xiàn)相關(guān)設(shè)備的有效應(yīng)用。

3.3 在線協(xié)作模塊

借助于在線協(xié)作模塊能夠?qū)υ贫舜鎯?chǔ)的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行有效的應(yīng)用，這個(gè)模塊能夠協(xié)助教師完善課件、講稿的制作，有助于相關(guān)數(shù)據(jù)信息的搜集、編輯及加工等操作的有效完成。借助于在線協(xié)作模塊能夠減少用戶搜尋資料的時(shí)間，提升資料搜集的有效性。同時(shí)，在線協(xié)作模塊也能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，學(xué)生借助于這個(gè)模塊能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)行為不受限制。作為管理者，也可以借助于在線協(xié)作模塊對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行高效監(jiān)控與評(píng)價(jià)，能夠借助于這個(gè)模塊對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)課程教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。借助于這個(gè)模塊，教師能夠?qū)ο嚓P(guān)數(shù)據(jù)的搜集分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路計(jì)劃，以促進(jìn)教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。因此，在線協(xié)作模塊的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值是突出的。

3.4 個(gè)性化信息推送模塊

個(gè)性化信息推送模塊主要是借助于MINA和AndroidPN實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的，另外，為了提升信息推送的合理性，還需要借助于調(diào)度請(qǐng)求、切換狀態(tài)技術(shù)等手段，對(duì)服務(wù)器中的各類資源進(jìn)行有效的選擇與整合，提升各類資源的利用效率，并節(jié)約移動(dòng)客戶端數(shù)據(jù)流量。借助于個(gè)性化信息推送模塊，基于用戶需要為用戶推送個(gè)性化的信息，用戶可以及時(shí)地進(jìn)行信息的查詢，因此，這個(gè)模塊的功能是強(qiáng)大的。

個(gè)性化信息推送模塊的工作流程如下：（1）分析師生信息需求偏好。模塊分析師生信息偏好，并基于此為師生選擇他們需要的信息，發(fā)送至師生移動(dòng)終端，為師生信息應(yīng)用提供便捷服務(wù)。（2）設(shè)置個(gè)性化的信息接收對(duì)象。這個(gè)模塊除了能夠?yàn)橛脩籼峁﹤€(gè)性化的推送信息外，還能夠?qū)π畔⒔邮苷哌M(jìn)行合理的設(shè)置，基于設(shè)置情況將相關(guān)信息推送至特定的群體中，或者是推送到用戶移動(dòng)終端處。（3）設(shè)置個(gè)性化信息推送格式，這個(gè)模塊還可以根據(jù)需要設(shè)置個(gè)性化的信息推送格式，這個(gè)環(huán)節(jié)的工作主要借助于XMPP協(xié)議完成，設(shè)置個(gè)性化的信息推送格式便于信息的有效推送。（4）確定信息推送方式，模塊根據(jù)用戶信息喜好情況，對(duì)信息重要性進(jìn)行明確，基于此確定信息推送方式，明確優(yōu)先推送的信息類型，基于不同的用戶群可以設(shè)置不同的信息推送方式。（5）實(shí)現(xiàn)與客戶端的連接。這個(gè)模塊借助于MINA框架，能夠?qū)崿F(xiàn)與客戶端的連接，實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)性化信息的有效推送。

總之，基于移動(dòng)端的高校智慧校園信息建設(shè)工作的創(chuàng)新發(fā)展能夠?yàn)閹熒峁┍憬莸男畔⒎?wù)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行成績(jī)、課表、考試安排等方面的信息查詢，教師可以動(dòng)態(tài)化地掌握教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教育計(jì)劃和思路進(jìn)行調(diào)整，并且在線服務(wù)平臺(tái)能夠及時(shí)地解答學(xué)生的問(wèn)題，因此，基于移動(dòng)端的高校智慧校園信息平臺(tái)的應(yīng)用功能是強(qiáng)大的，深受師生歡迎。作為高校要能夠適應(yīng)信息化發(fā)展的要求，積極完善智慧校園信息建設(shè)工作，能夠基于移動(dòng)端進(jìn)行這項(xiàng)工作的創(chuàng)新，以信息化手段有效推動(dòng)學(xué)校教育管理工作的全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊婕.高校智慧校園建設(shè)方案探討[J].移動(dòng)通信，2015（19）：40-44.

[2]盧喜利，周月鵬.教育信息化背景下智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用研究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：18-21.