橡皮章上的藝術(shù)人生
——記江蘇省淮安市洪澤實驗中學(xué)橡皮章社團

小小的一塊橡皮上竟能雕刻出各式精美的圖案！江蘇省淮安市洪澤實驗中學(xué)橡皮章社團的同學(xué)們，就擁有此項技藝。此時橡皮是一種載體，一經(jīng)他們精雕細(xì)琢，便化身為別致的藝術(shù)品，承載了同學(xué)們對所雕刻事物的喜愛。動漫人物、自然景物、參天建筑……都可以成為橡皮章的雕刻對象。同學(xué)們將刻錄在橡皮章上的圖案，印在課本、書信之上，或分享給同學(xué)玩伴，或郵寄給遠(yuǎn)方朋友。

手刻橡皮印章，是使用小型雕刻刀具在專用于刻章的橡皮磚（與普通橡皮擦不同）上進行陰刻或陽刻，制作出可反復(fù)蓋印的圖案的一種休閑手作形式。因材質(zhì)關(guān)系，手刻橡皮章的雕刻時間比石刻、木刻短很多，也不需復(fù)雜的技巧，因此幾乎人人可以輕易上手，章的表現(xiàn)內(nèi)容也極為隨意。

從選取自己喜歡的圖案，到看著線條在刀尖下產(chǎn)生，再到最后通過五顏六色的印臺將圖案展現(xiàn)出來，這是一件多么有成就感的事情！

——八（1）班 王瑞

我在雕刻這個logo作品的時候，很快完成了主體部分，但留白部分讓我很傷腦筋！這個作品與其他作品不一樣，不僅印出來的圖案是作品，而且橡皮本身也是作品。于是我上網(wǎng)查找了許多資料，決定采用碎鏡留白法。

碎鏡紋不需要考慮線條的去向，看著亂，但是刻好以后，并不影響作品的美觀，而且作品看起來會整潔許多。

——八（1）班 葉江冉

咦，怎么回事？我明明聽懂了老師的講解，為什么這一塊卻連接不起來？在我納悶的時候，老師又拿出刻刀詳細(xì)地講解起來。老師說，因為我下刀的角度有問題，導(dǎo)致這一塊橡皮章脫落了。橡皮章成品的剖面應(yīng)該是梯形，這樣圖案的根基才會穩(wěn)。說完，老師拿出以前一位同學(xué)的作品展示給我看：浩渺的洪澤湖上有一葉扁舟，扁舟上似有一老者在搖櫓。整個意境非常優(yōu)美。老師一邊展示，一邊講解作品中使用的一些方法。整節(jié)課就在老師的細(xì)致講解中漸入尾聲。

——八（11）班 劉亞娟

剛?cè)腴T的時候，我總是弄壞刀片，劃破了手。上手之后，我開始刻一些自己喜歡的動漫人物，每次刻成功以后，都有一種成就感。我會高興地把作品拿給老師看。老師仔細(xì)看過后，既會肯定我的付出，也會詳細(xì)地指出一些問題所在：人物頭發(fā)的處理、雕刻眼睛時的下刀方法……

每次完成一件作品，我都會把作品印在老師準(zhǔn)備的作業(yè)本上，并在旁邊寫上日期和姓名，這樣就可以看到每一次作業(yè)的進步情況。

——八（1）班 陶夢緣