“非典型”學(xué)霸養(yǎng)成記
——訪2018年江蘇省“最美中學(xué)生”季聿

張雪韻

速描

一張小巧的鵝蛋臉，嘴角總帶著笑意，機(jī)敏中透著一絲輕松和幽默，這就是就讀于南通市通州區(qū)育才中學(xué)九（3）班的季聿給筆者的初印象。她愛畫畫、看書，喜歡二次元世界；她是同學(xué)口中有著超好人緣的“季姐姐”、老師的“左膀右臂”、父母的“貼心小棉襖”；她還很擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在近千名同學(xué)中，能占據(jù)前十的位置?！坝械娜嗽矫?，越能做更多事，且做得更好”，這句話形容季聿再貼切不過了。那么，這位獲得2018年江蘇省“最美中學(xué)生”稱號(hào)的少女，都有哪些成長(zhǎng)故事呢？

故事

“學(xué)霸人設(shè)”，屹立不倒

季聿愛笑。笑起來的她一臉陽光燦爛，談起繁重的功課，也不改明媚本色。季聿分享了不少實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)心得：“學(xué)習(xí)這件事吧，得特別注重效率，就是在學(xué)習(xí)時(shí)要想方設(shè)法地保持全神貫注?！比绻型瑢W(xué)在身邊動(dòng)靜比較大，季聿便毫不猶豫地掏出耳塞?！坝幸换匚艺车乩砟兀瑪?shù)學(xué)老師過來跟我說話，由于太過專注，我都被嚇了一大跳，身上還冒出汗來?！奔卷残χf。正因?yàn)楸３指咝?、快筆頭，在很多同學(xué)需要把作業(yè)帶回家寫時(shí)，季聿卻可以輕松地“打道回府”。

學(xué)習(xí)不光是簡(jiǎn)單地接受知識(shí)，更是要找到適合自己的方式方法。八年級(jí)時(shí)，季聿領(lǐng)悟到一個(gè)重要的技巧——“不會(huì)做的題可以先放一放”。期末考試時(shí)，數(shù)學(xué)的最后一道大題特別難，季聿“杠”了足足半小時(shí)，“內(nèi)心是崩潰的，我都打算放棄了”。于是她開始檢查前面的試題，最后又繞回來，平心靜氣地繼續(xù)鉆研，問題終于迎刃而解?？荚嚾缡?，學(xué)習(xí)亦如是?！拔蚁矚g交替學(xué)習(xí)文理科知識(shí)，難易程度不同的內(nèi)容也可以交叉進(jìn)行學(xué)習(xí)，換個(gè)思路，也是一種放松。”季聿的話語里不無自信和堅(jiān)定。

即使擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，季聿的“學(xué)霸”之路也并非一帆風(fēng)順。剛學(xué)化學(xué)時(shí)，季聿經(jīng)常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，總被老師念叨“太粗心”。怎么改掉這個(gè)惱人的毛??？季聿從細(xì)節(jié)著手，一點(diǎn)點(diǎn)地“強(qiáng)迫”自己養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣：讀題時(shí)“圈畫”重點(diǎn)；題干都得認(rèn)真看個(gè)兩三遍；謄寫答案也注意步驟；即使做完題也不能閑著，一定要自我檢查。不僅如此，“一心只讀圣賢書”可不是季聿喜歡的風(fēng)格。季聿愛與同學(xué)討論，為一道題爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤也是常事：“不管誰對(duì)誰錯(cuò)，每次討論完，我對(duì)做錯(cuò)的地方會(huì)更為了解，有時(shí)還能學(xué)到別人更高明的方法呢?！苯?jīng)過這么一番“自我矯正”，季聿的出錯(cuò)率大大降低了，基本能保證又快又好地完成作業(yè)。

三重身份，缺一不可

同學(xué)的“季姐姐”

“你叫季姐姐？”面對(duì)筆者饒有興致的提問，季聿面露俏皮的笑容：“小學(xué)時(shí)，班里也有同學(xué)姓季，跟我的名字音近。我年齡稍長(zhǎng)一點(diǎn)，為了區(qū)分，大家就叫我‘季姐姐’?！边@個(gè)昵稱就這么跟著季聿來到了中學(xué)。

有趣的是，季聿開朗而有責(zé)任感的個(gè)性與昵稱堪稱“完美結(jié)合”。東西壞了，心情不好，題目不會(huì)解，同學(xué)們都愛找季聿幫忙，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩地輔導(dǎo)和安慰?！安恢挥X，我也把自己當(dāng)作了‘姐姐’?！闭勂饘?duì)同學(xué)的關(guān)心，季聿顯得樂在其中：“上次同桌化學(xué)沒考好，很郁悶。我就幫她分析試卷，鼓勵(lì)她只要更注意細(xì)節(jié)，下次就能考得更好。”

季聿的細(xì)膩和貼心不僅體現(xiàn)在對(duì)小伙伴情緒的撫慰上，她還用行動(dòng)承擔(dān)起對(duì)班級(jí)的責(zé)任。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，季聿在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上四處奔波，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；一次出黑板報(bào)時(shí)，恰逢同組的伙伴們或是忙于作業(yè)，或是身體不適，季聿便以一己之力承包了這個(gè)任務(wù)：找資料，設(shè)計(jì)，畫畫，寫內(nèi)容……忙碌了近4個(gè)小時(shí)才完成。當(dāng)大部分九年級(jí)同學(xué)都在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)時(shí)，季聿為何愿意拿出寶貴的時(shí)間完成班級(jí)事務(wù)呢？“我覺得我有能力、有興趣做好，這也是鍛煉我的機(jī)會(huì)。更何況，誰不想為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢？”季聿坦然說道。

老師的“左膀右臂”

作為班長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)課代表，季聿可算是老師的得力助手：管理衛(wèi)生、紀(jì)律，做好老師與同學(xué)之間的溝通工作，晚自習(xí)時(shí)當(dāng)“小老師”來出題、改題、謄分?jǐn)?shù)……她兢兢業(yè)業(yè)地做好每件小事。不少班干部珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，不太愿意參與班級(jí)管理，季聿卻任勞任怨，十分樂觀：“幫助老師同學(xué)之余，我還能二次記憶，對(duì)自己也有提高啊?！?/p>

季聿的能量不止在班級(jí)里發(fā)散，出了班級(jí)，她還是如小太陽般溫暖、支持著同行者。去年7月和11月，季聿分別前往西安和澳門，參加夏令營(yíng)和研學(xué)交流活動(dòng)。白天，季聿和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)參觀，如饑似渴地感受“外面的世界”；夜晚，回到住處，大家會(huì)在老師的引導(dǎo)下記錄當(dāng)天的所見所學(xué)。而季聿在完成自己的寫作之余，還充當(dāng)了“新媒體編輯”的角色。在澳門的4天時(shí)間里，季聿不僅寫出了9篇文章，還在老師修改好同學(xué)們的文章后，將一共126篇文章編輯、整理、排版式，上傳到“簡(jiǎn)書”網(wǎng)站上，因此每天晚上忙到11點(diǎn)多才休息，她卻樂此不疲。

爸媽的“小棉襖”

每天晚上9點(diǎn)10分一下晚自習(xí)，季聿就忙著往家里沖，因?yàn)榘謰屧诩依锏戎盁崃摹蹦亍Ｒ贿厧蛬寢屖找路?、疊衣服，一邊跟父母“熱議”學(xué)校里新鮮事的畫面，是季聿家中溫馨而尋常的一幕?！霸谖已劾?，媽媽就像個(gè)‘大孩子’‘大朋友’?！睅图胰俗鳇c(diǎn)家務(wù)，與他們聊天、吐槽、開玩笑，季聿就能徹底放松下來，把緊張的學(xué)習(xí)暫時(shí)擱置一旁。

在家里的角落，還住著季聿摯愛的小伙伴——小倉鼠。季聿和媽媽都喜歡小動(dòng)物，讀七年級(jí)那年，小倉鼠正式入駐“季府”，季聿便給它換尿砂、添食物，興致勃勃地照顧著它。小倉鼠的生機(jī)和陪伴不止為季聿提供了寫作素材，更成為她的快樂之源。“小倉鼠憨態(tài)可掬，還有‘健身愛好’，光是看著它的一舉一動(dòng)就覺得很逗很開心。冬天里給它一點(diǎn)棉花，它會(huì)拼命扯開鋪滿小窩，像個(gè)‘白雪公主’?！闭f起這位可愛的朋友，季聿不禁比畫起來，臉上寫滿了愉悅。不開心時(shí)，季聿就圍著小倉鼠打轉(zhuǎn)，看看它，就會(huì)逐漸被感染、被治愈。

“能力越大，責(zé)任越大。”用《蜘蛛俠》中的這句臺(tái)詞形容季聿尤為恰當(dāng)。“人生是一盤變幻莫測(cè)的棋，而與培正（澳門培正中學(xué)）的邂逅，是否就是命中注定？”這是季聿寫于澳門的句子，也仿佛是給自己的注腳。愿季聿持著天賦和熱情，下好人生這盤棋。

印象

班主任朱佩琴老師：你，寬容友善，可愛的笑容給人溫暖。你，樂于擔(dān)當(dāng)，各項(xiàng)活動(dòng)都是一馬當(dāng)先。你，酷愛寫作，素紙一方落筆自成文章。你，多才多藝，各方舞臺(tái)自成風(fēng)采。你用自己的言行，樹立起少年的標(biāo)桿，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。欣慰于你的不斷成長(zhǎng)。感動(dòng)于你不畏困難、永不言敗，砥礪前行的勇氣。相信你能用汗水塑造一個(gè)更加優(yōu)秀的自己！愿乘長(zhǎng)風(fēng)，斬破那滔天浪，直掛云帆，濟(jì)萬里汪洋！

同學(xué)徐天洋：聿，有輕巧之意，像極了你。輕盈靈動(dòng)，古怪精靈，說的便是你。你似乎總能不斷迸發(fā)出奇思妙想，用之不盡。你，如此出類拔萃。腹有詩書氣自華，于你而言，再合適不過。以筆為槳，以夢(mèng)為舟，你終會(huì)找尋到屬于你的詩和遠(yuǎn)方。