讓想象畫出美麗

親愛的家長朋友們，大家好，我是劉老師。今天我和大家一起來讀一讀《雪地里的小畫家》。

情景課堂

這堂課，作為老師的我會(huì)在課堂上用PPT的方式，將海邊畫面展現(xiàn)給孩子們。如果有家長帶過孩子去海邊的，請找出照片和孩子一起回憶：脫下鞋子，光著腳丫，踩在松松軟軟的海灘上的感覺……

1.本課重點(diǎn)學(xué)會(huì)的“字”。

2.必須關(guān)注的“詞”。

3.我還會(huì)的“拓展”。

在和孩子一起讀課文時(shí)，請家長朋友給孩子提出一些問題思考，如：1.大海的“項(xiàng)鏈”是什么？（小娃娃快活的腳?。?.是誰給它穿的？（小娃娃）3.課文為什么以“項(xiàng)鏈”為題？

書寫重點(diǎn)

白：撇畫短小，豎略往右傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口。

的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫長，撇尖收于左半格，鉤畫有力，點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。整個(gè)字左窄右寬。

又：撇尖和捺腳齊平。

和：左右等寬，左高右低。注意撇畫舒展，“口”在右半格的中下部。

父母的作業(yè)

1.請家長督促孩子們認(rèn)真書寫本課生字，注意提醒坐姿。

2.有條件的家庭，可以帶孩子到海邊去玩一玩，切實(shí)體驗(yàn)大海給孩子帶來的人生感悟。

和爸爸媽媽要說的話

也許您和孩子一起做過一串叮叮咚咚的風(fēng)鈴，也許您曾經(jīng)和孩子一起創(chuàng)作過一幅水墨畫，但是您是否和孩子在雪地里畫過畫？雪地里還可以畫畫？怎么畫？

巧讀課文

《雪地里的小畫家》是一首富有兒童情趣且融合了科普知識(shí)的兒歌。課文描寫了雪地里一群“小畫家”畫畫的場景。語言淺顯易懂，排列整齊，錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)，充滿童趣。首句“下雪啦”重復(fù)出現(xiàn)，旨在營造冬日雪景氛圍，可以想象，當(dāng)小動(dòng)物們看到大地銀裝素裹時(shí)歡天喜地的心情。第二、三、四句采用擬人、比喻，精確而又饒有趣味地描述了4種小動(dòng)物印在雪地里的足跡，以設(shè)問結(jié)尾巧妙融入了青蛙冬眠的科學(xué)知識(shí)，寓教于樂。正確朗讀是本課重點(diǎn)。關(guān)注語氣和停頓，感受和體會(huì)課文輕快活潑的基調(diào)，盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。

可啟發(fā)孩子回憶：下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會(huì)到雪地上做什么？想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的心情表達(dá)出來。

提醒孩子借助情景想象，讀出課文中“小畫家”們生動(dòng)作畫的場面。最后一句“睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。

爸爸媽媽可通過示范閱讀、引讀、帶讀、對讀等方式，強(qiáng)化不同的語氣和語句節(jié)奏，不讀破句、不唱讀。也可以讓孩子演一演，在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快的音節(jié)營造氣氛，進(jìn)行配樂朗讀。

父母的作業(yè)

1.請督促孩子認(rèn)真書寫本課生字。

2.請讓孩子把這些字組成詞語，可以和孩子一起玩詞語接龍游戲，擴(kuò)大孩子們的詞匯量從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

3.請和孩子們一起讀文章，讀完全家人可以進(jìn)行一次課本劇表演，利用家里的廢舊物品一起動(dòng)手制作頭飾、服裝等道具。

4.和孩子一起畫出小動(dòng)物們的作品，自己還可以想象課文以外的小動(dòng)物。

5.當(dāng)大雪飄灑的那天，可以和孩子一起在雪地里現(xiàn)場創(chuàng)作，你們的雪地畫是什么樣的？

溫馨提醒：

一年級的孩子們剛剛學(xué)習(xí)寫字不久，一定要讓孩子們握筆準(zhǔn)確，坐姿準(zhǔn)確。胸離桌子一拳，頭與桌子一尺，手與筆尖一寸。