新高考模式下物理學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)方法探尋

摘 要：黨的十八屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對(duì)高考改革作出了全面、系統(tǒng)和明確的部署。在新高考模式下，高中物理學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)也因此受到了不少的影響，在這樣的情形下，高中物理教師必須認(rèn)真研究新高考模式下物理學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)，積極探索復(fù)習(xí)教學(xué)的方法和策略，采用靈活有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生的高考應(yīng)試能力，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：新高考模式；物理學(xué)科；復(fù)習(xí)教學(xué)方法

十八大以來，我國逐漸開始了高考模式的改革，由過去的“3+1”模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+3+綜合評(píng)價(jià)”的新模式，這種新高考模式對(duì)于高中的物理復(fù)習(xí)教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)科的知識(shí)比較抽象，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能比較困難，因此，在新高考模式下，很多物理成績(jī)不好的學(xué)生就不選擇這門學(xué)科作為自己的高考科目，只是將其當(dāng)作“學(xué)業(yè)水平考試”的科目，而對(duì)物理感興趣的學(xué)生則會(huì)選擇將物理學(xué)科作為自己高考“+3”科目中的一個(gè)，這樣一來，就對(duì)高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，作為高中物理教師，必須更新自身的教學(xué)觀念，積極探索新穎有效的教學(xué)方法和策略，從而準(zhǔn)確把握這門學(xué)科在復(fù)習(xí)教學(xué)中的起始點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。接下來，本文就詳細(xì)地探究新高考模式下物理學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，以供參考。

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

俗話說：興趣是最好的教師。在新高考模式下，高中物理教師要想上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的質(zhì)量，首先必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有讓他們對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣和動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)他們參與復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能進(jìn)行自主探究或合作學(xué)習(xí)，克服一切困難探究自己感興趣的物理知識(shí)。而要想達(dá)到這一目的，教師可以通過以下三種方式：

（一） 采用情境教學(xué)法

比如在學(xué)習(xí)粵教版高中物理必修1第一章《運(yùn)動(dòng)的描述》第二節(jié)《時(shí)間 位移》中“路程和位移”的內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備，將“位移”這一抽象的概念直觀、形象、具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

物理這門課程與我們的實(shí)際生活具有十分密切的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師就可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，運(yùn)用他們熟悉的生活現(xiàn)象和物理教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

例如，在教授《探究自由落體運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助學(xué)生熟悉的事物進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，通過演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們分析該演示實(shí)驗(yàn)，從中歸納總結(jié)相應(yīng)的物理知識(shí)，準(zhǔn)確定義“自由落體”和自由落體運(yùn)動(dòng)。

（三） 構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)

新課標(biāo)明確指出，在教學(xué)中教師要改變?cè)u(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)新課程的要求，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，同時(shí)增加學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，以此幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，促使他們積極參與到物理課程的復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中。

二、 科學(xué)設(shè)計(jì)物理教學(xué)的內(nèi)容

我國實(shí)行高考制度改革，推行新高考模式，其目的就是促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的全面發(fā)展，使他們能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人才。因此，在新高考模式下，高中物理課程在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該以此為教學(xué)目的，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平教學(xué)、考試的訓(xùn)練，科學(xué)地設(shè)計(jì)物理教學(xué)的內(nèi)容，尤其要注重引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生物理知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)，分析、解決實(shí)際生活中問題的能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的有效途徑。在實(shí)際的高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，可以借助微課教學(xué)或是實(shí)驗(yàn)教學(xué)或者是運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)。這樣能有效地突破復(fù)習(xí)課教學(xué)中的重難點(diǎn)，幫助廣大高中學(xué)生更輕松地理解抽象、枯燥的物理理論知識(shí)，讓他們獲得更豐富、更感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還滿足了學(xué)生對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能掌握的要求。

例如，粵教版選修3-1中第二章《電路》的知識(shí)就比較抽象，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來不易理解和掌握，因此，在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，教師就可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)或是通過演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的物理知識(shí)，從而幫助他們突破這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三、 增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在課程改革的背景下，特別是高考制度改革以來，新課程明確指出要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)分析、解決實(shí)際生活問題的能力。因此，在高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。要想做到這一點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生一定的時(shí)間，鼓勵(lì)他們圍繞問題進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，并幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，每復(fù)習(xí)完一章節(jié)的內(nèi)容后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并設(shè)計(jì)一些綜合訓(xùn)練題，引導(dǎo)他們運(yùn)用該章節(jié)的知識(shí)解答。這樣能有效拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)他們綜合分析問題的能力，提高解題的效率和質(zhì)量。

四、 結(jié)束語

綜上所述，隨著我國進(jìn)一步改革高考制度，在新高考模式下，高中物理教師要想開展好復(fù)習(xí)課教學(xué)活動(dòng)，提升復(fù)習(xí)課教學(xué)的質(zhì)量和效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，科學(xué)設(shè)計(jì)物理教學(xué)的內(nèi)容，并增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能使高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)適應(yīng)新高考模式的要求。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：黃芳榮，高中物理一級(jí)教師，廣東省信宜市，廣東省信宜市第一中學(xué)。