人力資源管理專業(yè)實踐教學體系改革與實踐
——以某獨立學院為例

劉琳

（南京理工大學泰州科技學院，江蘇 南京 210000）

一、引言

“就業(yè)難”逐步成為社會焦點問題，面對緊張的就業(yè)形勢，作為獨立學院，如何提升學生的動手實踐能力和技能教育，提升學生就業(yè)競爭力，是一個重要的研究方向。人力資源管理專業(yè)本身是實踐性、操作性極強的一個專業(yè)，需要學生有很強的動手實踐能力，用人單位在招聘中也尤為重視人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力。為了提升本專業(yè)在校生的實踐能力，急需實踐教學進行探索和創(chuàng)新，構(gòu)建科學合理有效的實踐教學體系，強化實踐教學的理念，組織相關(guān)的實踐教學工作，這也是獨立學院提升教學質(zhì)量、提高學生實踐能力的必經(jīng)之路。本文根據(jù)獨立學院人力資源管理專業(yè)復合應用型人才培養(yǎng)目標要求，在實踐教學中不斷探索，從實踐教學體系的構(gòu)建、實踐教學內(nèi)容的充實、實踐教學的組織等方面進行研究。

二、構(gòu)建應用型實踐教學體系

（一）構(gòu)建科學合理的實踐教學體系

圍繞應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標對知識結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)的要求，結(jié)合辦學特色，通過虛擬仿真和實訓建設，搭建科學合理的人力資源管理專業(yè)實踐教學體系，如圖1所示。

圖1 人力資源管理專業(yè)實踐教學體系

（二）不斷增加實踐項目，及時更新實踐教學內(nèi)容

在實踐教學內(nèi)容方面，根據(jù)專業(yè)特點，針對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求和社會發(fā)展的需求，結(jié)合行業(yè)動態(tài)及時更新實踐教學內(nèi)容，通過鼓勵教師下企業(yè)掛職鍛煉和外聘企業(yè)人員授課有效保證了實踐教學的及時更新。在實踐項目方面，圍繞復合型應用型人才培養(yǎng)目標，不斷增加實踐項目。2012年，本專業(yè)增加人力資源管理模擬實踐項目，使學生對人力資源管理流程及相關(guān)崗位主要工作有了清晰的認識，為將來從事本專業(yè)工作打下了良好的基礎；2015年，增加沙盤模擬，帶領(lǐng)專業(yè)學生參加全國沙盤模擬經(jīng)營大賽，取得了良好的效果。2015年，增加ERP實訓，讓學生實際操作解決從企業(yè)日常運營、人力資源管理到辦公事務處理等相關(guān)問題。2015年，本專業(yè)建成行為觀察室及配套使用的人力資源綜合實訓室，為模擬招聘、無領(lǐng)導小組討論、角色扮演等人力資源情景模擬實訓的開展提供良好的實訓條件。

三、規(guī)范實踐教學組織工作

結(jié)合本科理論教學目標和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將職業(yè)資格證書考核內(nèi)容融入課程的教學內(nèi)容中，保障“課證融合”課程教學內(nèi)容的有效落實，增強學生崗位適應力。

（一）重視實踐教學的落實

本專業(yè)高度重視實踐教學的落實與管理，從“制度、時間、場地、經(jīng)費、指導教師”五方面全面保障實踐教學的有序運行。1、制度保障。本專業(yè)嚴格遵循學校的《實驗教學工作管理條例》《校內(nèi)實習管理規(guī)定》《校外實習工作管理》等實踐教學規(guī)章制度，并根據(jù)專業(yè)實踐教學的實際，制定相應的實施細則，明確各實踐教學環(huán)節(jié)的要求和規(guī)范，確保實踐教學的有序開展。2、時間保障。嚴格按照教學計劃和實踐教學大綱，合理安排各實踐教學環(huán)節(jié)的時間分配，編制了進度計劃和實踐課表，并嚴格執(zhí)行。3、場地保障。充分利用專業(yè)實驗室和基礎實驗室，實驗室設備能為學生創(chuàng)造全方位的仿真模擬環(huán)境，使學生在較短時間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地了解人力資源管理全過程，培養(yǎng)其實操能力。同時，與企業(yè)共建一批穩(wěn)定、具有良好條件的校外實踐基地，實訓基地的教學活動按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的實踐教學項目計劃進行。另外，倡導學生結(jié)合自身就業(yè)意向自主選擇適合的畢業(yè)實習單位，與就業(yè)無縫對接。4、經(jīng)費保障。學校在確保本專業(yè)實踐教學經(jīng)費的基礎上，逐年加大專業(yè)實驗室的投入，并在拓展校外實踐基地上給予支持，為實踐教學提供充分保障。5、指導教師保障。本專業(yè)現(xiàn)已配備一支教學經(jīng)驗豐富、實踐能力強，穩(wěn)定的指導教師隊伍，完全滿足校內(nèi)實踐教學的需要。在校外實習指導教師的配備上，堅持“實習單位推選、學校選聘”的原則，一方面選派教師參加指導，另一方面聘請一批實踐經(jīng)驗豐富、責任心強的行業(yè)專家作為兼職實習指導教師。

（二）不斷強化過程管理

嚴格執(zhí)行教學計劃，針對模擬實訓、實習、學年論文、畢業(yè)論文等重要的實踐教學環(huán)節(jié)，編制實施計劃和實踐教學課表。通過定期檢查和不定期抽查，嚴格過程管理，確保實踐教學項目均能按計劃實施。

四、總結(jié)

總之，實踐教學體系的構(gòu)建為師生提供了一個良好的互動實踐教學平臺，改變傳統(tǒng)只注重理論灌輸、理論與實踐脫節(jié)的弊端。通過系統(tǒng)的實踐訓練，人力資源管理專業(yè)學生的專業(yè)技能、職業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力得到明顯提升，達到“動手能力強，崗位適應快”的培養(yǎng)效果。