高校大學(xué)生信仰教育現(xiàn)狀與對策研究

顏雅玲　馬眾

摘 要：高校是向大學(xué)生傳播先進文化的主體，是當(dāng)代大學(xué)生接受信仰教育的主要場所。高校在信仰教育方面的能力與水平在很大程度上會對大學(xué)生樹立信仰產(chǎn)生影響，高校對信仰教育重視與否、信仰教育內(nèi)容科學(xué)與否、信仰教育方式創(chuàng)新與否以及信仰教育人員專業(yè)與否等等都會對當(dāng)代大學(xué)生的信仰產(chǎn)生不可比擬的影響。高校是目前當(dāng)代大學(xué)生接受教育的主要場所，因此本文探討的著重點在于目前國內(nèi)高校在大學(xué)生信仰教育方面存在的問題以及如何解決這些問題以提供給學(xué)生更為優(yōu)質(zhì)的信仰教育，從而幫助大學(xué)生塑造健康的信仰，擺脫“信仰危機”，為社會的健康發(fā)展助力。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；信仰教育

當(dāng)代大學(xué)生“信仰危機”越來越令人擔(dān)憂，其表現(xiàn)出的世俗化、功利化和物質(zhì)化等傾向與新時代下中國特色社會主義文化自信背道而馳，對社會的良性發(fā)展構(gòu)成了一定的影響。大學(xué)生接受信仰教育的場所存在于生活的方方面面，每一個小細節(jié)都可能影響其信仰的形成。因此，探討高校目前在大學(xué)生信仰教育方面的現(xiàn)狀是十分重要且必要的，有助于高校調(diào)整方針，給予當(dāng)代大學(xué)生以更優(yōu)質(zhì)的信仰教育，幫助其樹立正確的信仰，為國家輸送更全面的人才，促進社會的和諧發(fā)展。本文旨在于為高校解決在信仰教育上存在的問題提供參考建議，為高校能夠更好的傳播優(yōu)質(zhì)教育給予行之有效的方法和途徑。

一、高校開展大學(xué)生信仰教育具有重要意義

大學(xué)生是新時代下中國特色社會主義發(fā)展中寶貴的人才資源，他們的思想素質(zhì)、道德信仰以及文化水平的如何將影響國家未來的發(fā)展水平。如今大學(xué)生“信仰危機”趨勢愈發(fā)嚴重，對國家的發(fā)展造成了一定的影響，因此提高當(dāng)代大學(xué)生的思想信仰對國家未來的繁榮發(fā)展有著舉足輕重的地位。而當(dāng)代大學(xué)生接受信仰教育的主場所則是高校，高校在對大學(xué)生信仰教育上發(fā)揮著主渠道作用，加強高校大學(xué)生的信仰教育具有重要意義。

目前中國正處于社會轉(zhuǎn)型期和變革期，當(dāng)代大學(xué)生信仰的健康與否直接對國家未來發(fā)展進程造成影響，關(guān)乎著中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。高校在向大學(xué)生傳播正確信仰上起著主橋梁的作用，只有高校重視信仰教育，善于發(fā)現(xiàn)且樂于改進其在這方面的問題，才能為大學(xué)生提供高水平高質(zhì)量的教育，大學(xué)生才有可能樹立健康信仰，才有機會為祖國的繁榮富強、和諧發(fā)展大展身手，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦。

二、高校在信仰教育上存在的問題

1、教育內(nèi)容落伍

高校在信仰教育上缺乏與時俱進的態(tài)度，自然無法培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的信仰者。如今國內(nèi)高校信仰教育的主形式仍是思政課教授，教師按照課本內(nèi)容或者考綱要求向?qū)W生傳授信仰知識，但國際國內(nèi)形勢變化萬千，往往課本分發(fā)到學(xué)生手里后國家形勢、最新思想發(fā)生翻天覆地的改變。例如2018年10月18日至24日中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京召開，當(dāng)時國內(nèi)幾乎所有高校早已開始本學(xué)期的課程，課本內(nèi)容及考試大綱已基本定好，許多高校的思政教師并沒有向?qū)W生詳細地說明黨的十九大給國家發(fā)展帶來的重大影響，當(dāng)代許多大學(xué)生，尤其是還未入黨的大學(xué)生對國家時事關(guān)心程度十分薄弱，有的甚至不知道這一會議何時何地召開，他們這一態(tài)度本就影響了其信仰的樹立，而有部分教師也只是簡單提及甚至從未提及，這導(dǎo)致部分學(xué)生根本無法形成與時俱進的思想信仰。

2、教育形式單一

目前，很多高校在大學(xué)生信仰教育方面仍然使用傳統(tǒng)的教育方法。國內(nèi)大部分高校傳授信仰知識的主渠道仍是思政課，其他形式的傳授在許多高校并不常見，而高校思政課目前，的情況也不是很樂觀，思政課對大學(xué)生缺少吸引力，無法聚焦大學(xué)生意識形態(tài)，課堂狀況及教學(xué)秩序堪憂。盡管一些高校在大學(xué)生信仰教育方面進行了教育教學(xué)改革，也希望發(fā)揮大學(xué)生的主動精神，也嘗試了其他一些教育方法，比如社會調(diào)查、參觀、訪問等，但是即使外在的形式有變化，內(nèi)在的基本模式仍然是沿用集體灌輸?shù)姆绞?，忽視了對大學(xué)生的個性啟發(fā)和因材施教，更加忽視了大學(xué)生的內(nèi)在動機和自我教育。如若高校不愿意多費心力開展多渠道的教育形式，自然無法結(jié)出什么好果實，如今許多高校信仰教育狀況堪憂也是收到其教育形式單一的影響。

3、教育人員“非專業(yè)”

國內(nèi)高校頻繁出現(xiàn)教育人員專業(yè)不對口，更不用提現(xiàn)今逐漸被“邊緣化”的思政教育，許多高校思政教師、輔導(dǎo)員并非專業(yè)人員，高校領(lǐng)導(dǎo)認為思政課什么教師都可以講授，并沒有對此加以限制。部分思政教師不能適應(yīng)新環(huán)境和新形勢，授課水平一版，授課內(nèi)容比較枯燥，內(nèi)容和教學(xué)形式都不能與時俱進，為了應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，勉強對理論知識進行講解，對知識點的講解缺少實踐，理論脫離實際。這嚴重導(dǎo)致了學(xué)生接收的思想教育并非全面專業(yè)，這對當(dāng)代大學(xué)生思想觀念會造成嚴重的沖擊。

三、高校對大學(xué)生信仰教育的對策與建議

1、增強信仰教育的時代性

只有高校真正重視起對大學(xué)生的信仰教育，調(diào)整方針增強思政教學(xué)內(nèi)容的時代性、靈活性與生動性，積極關(guān)注國家最新的發(fā)展形勢，授予學(xué)生最新的思想，才有可能培養(yǎng)出思想與時俱進的信仰者。除此之外，高校還應(yīng)積極鼓勵大學(xué)生們增加關(guān)注時事的頻率，通過印發(fā)最新宣傳冊、張貼學(xué)習(xí)報等方式創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生關(guān)注最新時事政治，樹立最新思想信仰。

2、拓寬信仰教育的渠道

高校要做到“拍拍臉、跺跺腳、站起來”，積極借鑒其他取得成功的案例，形成校內(nèi)傳播渠道多樣化，這樣做不僅能夠提高高校傳授知識的樂趣，還能激發(fā)學(xué)生接收知識的興趣，樹立全面的信仰。高校要開展更多渠道的信仰知識傳授，如請校外名師來校內(nèi)開展信仰講座、舉辦信仰知識競賽、利用學(xué)校報紙或者校廣播臺定期刊登、播報國家最新時事等等，這些都是高校進行信仰教育的好辦法，渠道多樣化有益于學(xué)生選擇，能夠更好的促進學(xué)生吸收知識。

3、加強思政教師的選拔

高校要加強對思政教師的選拔，專業(yè)對口應(yīng)是基本要求，教師素質(zhì)、能力水平等也要仔細考察。教師是高校向?qū)W生傳授信仰教育的主體人，其能力水平、自身素質(zhì)將對學(xué)生思想產(chǎn)生十分關(guān)鍵的影響，高校不應(yīng)隨意分配，應(yīng)重視起來，吸納專業(yè)、能力、素質(zhì)都符合要求的教師，給予學(xué)生優(yōu)質(zhì)全面的信仰教育。

4、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地

高校要加強網(wǎng)絡(luò)和媒體工作，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，抓住教育主動權(quán)，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為弘揚社會主義核心價值觀的主要陣地。高校學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響很大，是網(wǎng)絡(luò)和媒體傳播的主要受眾，高校要加強工作力量的投入，積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)絡(luò)和媒體的制度建設(shè)、功能建設(shè)和內(nèi)容建設(shè)，使校園網(wǎng)成為弘揚社會主義主旋律、傳播先進文化知識、引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重要陣地。

大學(xué)生青年正是國家實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，在其為個人而奮斗之時，也正是在為祖國達成夢想而奮斗，其一舉一動都可能對國家的未來造成影響，其信仰的堅定、正確與否對祖國未來的形勢發(fā)展有著舉足輕重的作用。所以幫助大學(xué)生樹立健康、積極的信仰是必要的也是迫切的。

高校是當(dāng)代大學(xué)生接收知識的主要場所，也是對大學(xué)生進行信仰教育的主要場所，其對大學(xué)生信仰教育的形成是十分關(guān)鍵的。當(dāng)前國內(nèi)高校應(yīng)正視自身在信仰教育方面存在的問題，積極尋求對策解決問題，如借鑒國內(nèi)外在信仰教育方面出色的高校，向其“取取經(jīng)”，并結(jié)合自身學(xué)校的狀況制定相應(yīng)的教學(xué)手段，致力于提高當(dāng)代大學(xué)生的信仰水平，幫助其解決“信仰危機”，擺脫信仰的功利化、世俗化，建立馬克思主義唯物信仰，為祖國未來的發(fā)展打好思想基礎(chǔ)。

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（作者單位：北京信息科技大學(xué)，北京 100192）