達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信的培育研究

吳丹 鄂麗美

摘 要：培育達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信是提升達(dá)斡爾族文化軟實(shí)力、促進(jìn)達(dá)斡爾族凝心聚力及實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。需全面審視當(dāng)前達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)實(shí)問題，整合多元培育主體，深入挖掘達(dá)斡爾族文化遺產(chǎn)的資源價(jià)值，創(chuàng)新達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信的培育實(shí)踐，增強(qiáng)新時(shí)代達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：達(dá)斡爾族;大學(xué)生;文化自信;培育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）03 — 0129 — 03

習(xí)近平總書記在黨十九大報(bào)告中指出：“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！薄?〕從達(dá)斡爾族走出來的大學(xué)生帶著自身民族的文化屬性，對新時(shí)代的文化自信擁有獨(dú)特的理解。培育文化自信對促進(jìn)達(dá)斡爾族大學(xué)生的成長、推動黑龍江省西部地區(qū)民經(jīng)濟(jì)與社會的繁榮發(fā)展具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?？稍鰪?qiáng)達(dá)斡爾族大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與先進(jìn)文化的心理認(rèn)同，提升新時(shí)代達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化安全感、信任感與自豪感，助力達(dá)斡爾族大學(xué)生更進(jìn)一步融入多元文化環(huán)境，在文化沖突與碰撞中堅(jiān)定文化立場，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)實(shí)需要

新時(shí)代繼續(xù)提升國家文化軟實(shí)力的需要。提升文化軟實(shí)力是黨執(zhí)政興國的重要議題，習(xí)近平總書記曾多次在重大場合的講話中強(qiáng)調(diào)文化軟實(shí)力對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略意義。習(xí)近平總書曾指出：“各民族共同開發(fā)了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的中國歷史，燦爛的中華文化。”〔2〕作為一個(gè)多民族國家，各個(gè)民族的特色文化匯聚成成為了我國對外文化交流的寶貴資源，達(dá)斡爾族的農(nóng)耕文化、漁獵文化及獨(dú)特的語言、民俗，不斷經(jīng)過改造匯入時(shí)代文化體系，推動提升了我國的文化軟實(shí)力，打造了我國文化的特色。共同的文化基因使各族人民齊心協(xié)力共建精神家園，通過相互吸收融合形成了意蘊(yùn)深厚的民族文化，這些文化是增強(qiáng)達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信的重要基礎(chǔ)。培育達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信，目的在于以文化人，通過傳統(tǒng)文化、革命文化與先進(jìn)文化教育，使達(dá)斡爾族大學(xué)生在“文化危機(jī)”中形成文化自覺，堅(jiān)守文化自信，避免文化盲從，不斷將特色民族文化與傳統(tǒng)文化、革命文化與先進(jìn)文化融合起來，推動國家文化軟實(shí)力的提升。

積蓄文化力量促進(jìn)各民族凝心聚力的需要。達(dá)斡爾族大學(xué)生是聯(lián)系本民族與各族人民情感的紐帶，也是各民族文化交融的促進(jìn)者與傳輸者。在豐富多彩的大學(xué)生活中，達(dá)斡爾族大學(xué)生持續(xù)融入多元文化語境，在與多民族大學(xué)生共同生活與學(xué)習(xí)的過程中，傳播民族文化，使更多的人加深了對達(dá)斡爾族文化的認(rèn)識和了解，使各族大學(xué)生基于對民族文化的充分認(rèn)識、理解和尊重，建立起彼此之間的信任，增強(qiáng)了大學(xué)文化的兼容性，共同為在新時(shí)代中發(fā)展中華民族的文化自信而凝心聚力。

促進(jìn)達(dá)斡爾族大學(xué)生全面發(fā)展的需要。達(dá)斡爾族大學(xué)生是未來達(dá)斡爾族地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會建設(shè)的重要主體，是推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的預(yù)備力量。隨著民族地區(qū)教育水平及相關(guān)政策的扶持，越來越多的達(dá)斡爾族大學(xué)生遠(yuǎn)赴發(fā)達(dá)地區(qū)求學(xué)，由于絕大多數(shù)達(dá)斡爾族大學(xué)生在成長中享有的資源與文化基礎(chǔ)的差異性，在融入高校生活的過程中需要較長的適應(yīng)期。為促使達(dá)斡爾族大學(xué)生能夠在新時(shí)代中展現(xiàn)出新的面貌，應(yīng)以培育文化自信為抓手，使達(dá)斡爾族大學(xué)生更加的從容和自信，用開放、坦蕩、熱情的態(tài)度融入多民族學(xué)生融合的大學(xué)生活。使民族文化自信不斷為達(dá)斡爾族大學(xué)生輸送全面發(fā)展的動力，抓住學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)遇，將自己塑造成為優(yōu)秀的新時(shí)代人才。

二、培育達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)問題

達(dá)斡爾族大學(xué)生成長在傳統(tǒng)文化、革命文化以及中國特色社會主義先進(jìn)文化的交融環(huán)境之中，對文化自信的內(nèi)在價(jià)值、動力來源與發(fā)展趨勢具有一定的認(rèn)知，這是培養(yǎng)達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信的主要優(yōu)勢。然而，針對達(dá)斡爾族大學(xué)生進(jìn)行文化自信培育也會受到諸多影響。

達(dá)斡爾族地區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后。盡管近些年來達(dá)斡爾族地區(qū)憑借特色農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展，然而相較于我國發(fā)達(dá)地區(qū)而言，在文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還并不到位。核心高校匱乏，優(yōu)質(zhì)的圖書館、文化館、劇院、博物館等較少，由于在文化設(shè)施及文化資源方面存在弱勢，使達(dá)斡爾族大學(xué)生獲取多元知識渠道閉塞，不能通過自我學(xué)習(xí)和了解充分感受中華民族優(yōu)秀的紅色革命文化、傳統(tǒng)的經(jīng)典文化以及先進(jìn)的時(shí)代文化的魅力，限制了達(dá)斡爾族大學(xué)生民族文化自豪感的生成，這在一定程度上弱化了達(dá)斡爾族大學(xué)生對文化自信的敏感度和心理定力。

外來文化借助新媒體渠道迅速涌入帶來思想沖擊。達(dá)斡爾族大學(xué)生在成長的過程中，除本民族文化以外，還要學(xué)習(xí)和運(yùn)用多民族文化，特別是要詳細(xì)了解主體民族的文化。然而，在新媒體時(shí)代中，外來文化夾雜著復(fù)雜的思想觀念與多民族社會文化深度融合，為達(dá)斡爾族大學(xué)生界定文化的種類制造了困難。外來文化與現(xiàn)代文化的緊密結(jié)合，盡管加速了達(dá)斡爾族大學(xué)生社會化的過程，但同時(shí)也使包含著享樂主義、絕對自由主義以及利己主義的思想悄然地滲透到高校， “普世價(jià)值論”、“文明沖突論”以及“歷史終結(jié)論”等“噪音”、“雜音”對達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信造成沖擊，在一定程度上動搖了文化自信的心理基礎(chǔ)，使達(dá)斡爾族大學(xué)生對民族文化形成了自卑心理。

部分達(dá)斡爾族大學(xué)生存在文化保守心理。隨著高校生活的全面開始，達(dá)斡爾族大學(xué)生的視野不斷拓寬，同時(shí)也真實(shí)地感受到自己民族的獨(dú)特之處，對民族差異問題更加敏感。部分學(xué)生出現(xiàn)了文化保守和文化排斥心理，加之語言障礙、認(rèn)知習(xí)慣、宗教信仰等差異，使部分達(dá)斡爾族的大學(xué)生文化觀閉塞，在潛意識中刻意強(qiáng)化民族成分，對保持本民族文化的優(yōu)越地位意愿強(qiáng)烈，因而不容易加強(qiáng)對共性文化的心理認(rèn)同，不利于文化自信的培育。增強(qiáng)達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信，必須要突破文化防線，使達(dá)斡爾族文化與中華文明的共性文化全面融合起來，只有如此才能避免達(dá)斡爾族大學(xué)生出現(xiàn)文化心理失衡的問題。

三、新時(shí)代達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信培育的措施

文化自信是“理論自信、道路自信、制度自信的深厚基礎(chǔ)與道義承載”〔3〕，在新時(shí)代中培育達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信，要帶著國家使命，帶著振興民族的責(zé)任。需整合政府、媒體、學(xué)校及大學(xué)生自身的力量，形成文化自信的發(fā)展合力。

（一）政府是優(yōu)化文化自信培育保障體系的重要主體

在發(fā)展文化自信的過程中政府起著關(guān)鍵作用，為此，一是應(yīng)加快達(dá)斡爾族地區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。廣泛凝結(jié)社會資金、文化以及人才力量，共建達(dá)斡爾族地區(qū)的高質(zhì)量文化場所。重點(diǎn)培育和打造特色文化名校，發(fā)揮出地方高校的文化傳播作用。積極整合資源，緊扣“一帶一路”民族文化交流的發(fā)展趨勢，提升民族文化博物館、圖書館、文化館等文化場所的建設(shè)質(zhì)量，為達(dá)斡爾族大學(xué)生擴(kuò)展文化視野創(chuàng)造條件。二是注重輿論引領(lǐng)，營造寬松、關(guān)懷、友善的社會環(huán)境，形成社會成員一致尊重差異、平等認(rèn)同的團(tuán)結(jié)心態(tài)。透過積極的輿論，使達(dá)斡爾族大學(xué)生增強(qiáng)校園生活的歸屬感和信任感，消除達(dá)斡爾族大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使其更快速地融入多元文化交融的新生活。三是要加強(qiáng)制度的頂層設(shè)計(jì)。相關(guān)部門需對各高校開展的達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信培育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，明確落實(shí)教育責(zé)任，提出具體要求，形成對高校思想政治教育的鞭策效應(yīng)。從而發(fā)揮出政府在達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信培育方面的主導(dǎo)作用。

（二）凈化新媒體文化環(huán)境培育文化自信話語權(quán)

一是新媒體平臺中的主流權(quán)威媒體、運(yùn)營商、公眾人物及“意見領(lǐng)袖”等網(wǎng)絡(luò)主體，要自覺肩負(fù)起培育達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信的責(zé)任，主動傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化與達(dá)斡爾族經(jīng)典文化，以自身的影響力鞏固和增強(qiáng)文化自信的新媒體話語權(quán)。采取科學(xué)的議程設(shè)置方法，在微博、微信等平臺中加強(qiáng)對文化自信內(nèi)容的推介，提升達(dá)斡爾族大學(xué)生對文化自信的關(guān)注度。二是新媒體各主體需加強(qiáng)行業(yè)自律與文化自覺，自覺擔(dān)當(dāng)文化使命，自覺抵制消極思想，自覺發(fā)揮優(yōu)勢育人教人，自覺營造清朗正氣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。使歷史虛無主義與別有用心的民族主義言論失去滋生的土壤，努力維護(hù)中國特色社會主義主流意識形態(tài)安全，保證達(dá)斡爾族大學(xué)生不受虛假的謠言、惡言所擾。三是要為達(dá)斡爾族大學(xué)生文化自信培育創(chuàng)造有力的條件，打通達(dá)斡爾族大學(xué)生參與社會公益文化實(shí)踐活動的渠道，搭建多民族文化交流的平臺。為達(dá)斡爾族大學(xué)生人生“出彩”提供機(jī)會，從而使達(dá)斡爾族大學(xué)生遠(yuǎn)離“噪音”和“雜音”的干擾，增強(qiáng)文化自信的定力。

（三）突破文化防線融入共性文化環(huán)境是培育文化自信的關(guān)鍵

高校要尊重差異，充分認(rèn)識和把握達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化認(rèn)知習(xí)慣和情結(jié)，了解達(dá)斡爾族的精神信仰與文化基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適應(yīng)于民族融合的文化自信培育方案。要廣泛開展民族團(tuán)結(jié)教育，精編民族融合與團(tuán)結(jié)互助文化的教材，納入思想政治理論課教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)達(dá)斡爾族文化與現(xiàn)代文化的共生共融。同時(shí)需舉辦達(dá)斡爾族大學(xué)生互助友善的教育活動與達(dá)斡爾族文化習(xí)俗知識普及宣傳周活動。

鼓勵(lì)達(dá)斡爾族大學(xué)生自覺增強(qiáng)文化自信，要鼓勵(lì)達(dá)斡爾族大學(xué)生打破文化閉塞心理，在新時(shí)代中樹立開放包容的文化觀，正視民族文化差異，學(xué)習(xí)中華民族共有的優(yōu)秀歷史文化、鮮活的革命文化及與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化。同時(shí)要求達(dá)斡爾族大學(xué)生明確本民族文化在中華文明中的角色定位和歷史貢獻(xiàn)，帶著對本民族文化傳播的使命感、帶著弘揚(yáng)中華文明的責(zé)任感，主動接納、積極融合，養(yǎng)成理性開放的文化心態(tài)，努力研究品鑒傳統(tǒng)文化，努力追憶歷史參悟革命文化，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)文化以增強(qiáng)理論素養(yǎng)，提升對中國特色社會主義新時(shí)代文化自信的心理認(rèn)同。從而培養(yǎng)自我弘揚(yáng)文化、創(chuàng)新文化的自信與活力，在全面提高國家文化軟實(shí)力的進(jìn)程中發(fā)揮出達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化潛質(zhì)。

綜上，在新時(shí)代中培育達(dá)斡爾族大學(xué)生的文化自信意義非凡，需加強(qiáng)政府主導(dǎo)，以清朗的輿論環(huán)境營造達(dá)斡爾族大學(xué)生成長與成才的氛圍。需要新媒體秉承社會責(zé)任，加快文化自信的信息推送。同時(shí)需發(fā)揮高校系統(tǒng)教育的優(yōu)勢，教育、關(guān)心與愛護(hù)達(dá)斡爾族大學(xué)生，激發(fā)其堅(jiān)定文化自信的主體能動性，從而將達(dá)斡爾族大學(xué)生培養(yǎng)成為自尊、自強(qiáng)、自立、自信的新時(shí)代人才。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告〔N〕.人民日報(bào)，2017-10-28（01）.

〔2〕習(xí)近平.在中央民族工作會議暨國務(wù)院第六次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話〔N〕.人民日報(bào)，2014-09-30（1）.

〔3〕范玉剛.文化產(chǎn)業(yè)：文化自信的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)〔J〕.甘肅社會科學(xué)，2017，（05）：2.

〔責(zé)任編輯：楊 赫〕