新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)形勢分析

葉嵐

隨著教育大眾化改革的不斷深化，我國本科及以上的高等教育逐漸普及，大學生的數(shù)量規(guī)模逐年擴大，面臨的就業(yè)形勢也越來越受到人們的關心與關注。尤其是在新媒體環(huán)境下，大學生就業(yè)現(xiàn)狀更是受到了來自網(wǎng)絡與現(xiàn)實的多方關注，且新媒體技術與環(huán)境也對大學生就業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。由張立新編寫的《大學生就業(yè)指導》（2018年4月由高等教育出版社出版）是大學生就業(yè)指導理論與實踐研究的最新成果。它指出：在大學生就業(yè)的現(xiàn)狀中，最大的問題不在于大學生缺乏專業(yè)性的就業(yè)知識，而是在心態(tài)調整、標準設置、目標定位、求職訓練和職業(yè)規(guī)劃等方面還有著明顯的實踐短板。

該書針對這個問題進行了高屋建瓴、層層遞進的分析與總結。具體來說，第一章引導大學生確立自己的就業(yè)目標，去思考畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃，從而培養(yǎng)大學生較為積極有效的職業(yè)價值觀念;第二章指導學生主動地去了解社會上各種類型的工作，并以適合自己的好工作作為搜尋目標;第三章強調了大學生求職前的準備，包括搜索引擎的使用、簡歷的撰寫等;第四章著重論述了大學生求職中筆試和面試的應對方法;第五章探討了大學生求職過程中應該表現(xiàn)出來的禮儀與技巧，以便更好地展現(xiàn)大學生專業(yè)規(guī)范的職業(yè)形象;第六章論述了現(xiàn)代就業(yè)的一些程序問題和法律法規(guī)問題，強調了大學生在求職過程中要樹立法治意識，并運用法律法規(guī)知識來保護自己、提升自己。

新媒體是相對于傳統(tǒng)紙媒、電視廣播媒體等進行定義的新媒介概念，它的媒介新形式主要是網(wǎng)絡或數(shù)字化技術，在手機、電腦、智能設備等移動終端的幫助下為人們提供高速的信息服務。新媒體環(huán)境下，大學生的就業(yè)形勢也隨之發(fā)生了一些改變。

首先，大學生就業(yè)的信息獲取渠道更加高效和多元化，學生對理想工作的設想、尋找和嘗試有了更多的接觸思考和實踐過去，人們獲取信息的方式比較單一，學生對理想工作的設想很容易被局限在一種或幾種職業(yè)類型當中，學生的選擇較少。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡上的信息呈現(xiàn)出了無數(shù)職業(yè)的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，給予了學生更多的思考與想象，學生的職業(yè)選擇范圍更寬廣，學生對自我職業(yè)的認知與向往也更加豐富，同時，學生也能在更多的職業(yè)選擇中找到自己真正熱愛的那一種，提升了大學生理想與就業(yè)方向的契合度。

其次，新媒體催生了一大批網(wǎng)絡職業(yè)平臺，平臺匯總了各地的招聘信息，為大學生提供了更多的就業(yè)機會。智聯(lián)招聘、前程無憂等網(wǎng)絡人才招聘網(wǎng)站的出現(xiàn)實現(xiàn)了就業(yè)信息的高度聚合化，學生通過這些新媒體網(wǎng)絡職業(yè)平臺能夠更好地接收社會就業(yè)需求信息，了解社會與企業(yè)對人才的基本要求，了解不同職業(yè)的成長方向，進而更好更快地實現(xiàn)大學生職業(yè)觀念與職業(yè)行為的過渡與成熟。不僅如此，新媒體網(wǎng)絡中的就業(yè)平臺也是社會、企業(yè)與高校教育形成接軌與合作的重要平臺，搭建了雙方溝通與交流的有效平臺，推動了高校應用型教育與職業(yè)型教育的改革與發(fā)展。

再次，新媒體環(huán)境強調開放性、靈活性和創(chuàng)新性，學生不再拘泥于現(xiàn)有的職業(yè)框架，而是能夠不斷接觸新鮮事物，融入創(chuàng)新思維，提高了大學生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的總體質量與水平。在新媒體環(huán)境中，技術的創(chuàng)新與思維的創(chuàng)新都在成為一個時代最活躍的現(xiàn)象之一。新媒體環(huán)境下，創(chuàng)新性的新職業(yè)不斷衍生，創(chuàng)新性的社會服務模式也在不斷擴大，其中蘊含著無限的可能性。面對就業(yè)，大學生不僅可以選擇為企業(yè)服務，同時也可以選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學生的思維靈活，敢于創(chuàng)新，在新媒體各項資源的交互與合作中，國家及高校所給出的扶持力度也越來越大，大學生越來越多地投身到了自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當中，并為推動我國創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展做出了卓有成效的貢獻。

最后，新媒體環(huán)境下各類真假信息混雜，審核難度大，給大學生選擇帶來了一定的判斷難度。如果警惕性不高，很容易受到一些網(wǎng)絡求職陷阱的誘惑，從而導致大學生在就業(yè)中受到欺騙和傷害。對此，大學生必須多方調查，正確判斷，安全地進行就業(yè)求職活動。同時，越來越多的職業(yè)信息讓大學生的可選擇性多了，但容易導致專注力下降，在求職過程中很容易受到他人的鼓動或市場的輿論引導，從而產(chǎn)生一定的浮躁心理，不利于大學生職業(yè)規(guī)劃的科學展開。

以上就是筆者在研讀該書的過程中，對新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)形勢所作的分析與總結。筆者認為，新媒體環(huán)境下大學生的就業(yè)形勢是好的，大量的就業(yè)渠道和平臺為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了更多的可能性，實現(xiàn)了社會就業(yè)與高校人才培養(yǎng)之間的交流與合作，但與此同時，新媒體環(huán)境中各類信息泥沙俱下，大學生必須提高安全意識，豐富自身的職業(yè)認知，樹立堅定的職業(yè)信念，以科學的職業(yè)規(guī)劃投身新媒體環(huán)境中的就業(yè)活動當中。