淺談小學(xué)英語中年級閱讀興趣培養(yǎng)

【摘要】隨著現(xiàn)代資訊媒體迅猛發(fā)展，人們習(xí)慣了通過現(xiàn)代化媒體軟件進(jìn)行閱讀。隨著國際化發(fā)展加快，英語閱讀的重要性意義更加突出。英語課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀興趣比較缺乏。本文通過深入研究，歸結(jié)出了小學(xué)英語中年級閱讀興趣培養(yǎng)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】英語;閱讀;興趣

【作者簡介】錢衛(wèi)文，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)戚墅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在英語課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過系統(tǒng)深入閱讀可以豐富學(xué)習(xí)資源，使知識視野更加開闊。并且在詞匯量逐漸增多基礎(chǔ)上，更好豐富語言知識，加強(qiáng)英語國家的歷史文化和風(fēng)俗習(xí)慣的了解。良好的閱讀能力更是小學(xué)中年級學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力中所必須具備的技能。新的小學(xué)英語課標(biāo)對小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀能力提出了更高明確要求。可是在英語課堂教學(xué)中，很多教師依然習(xí)慣對學(xué)生進(jìn)行英語聽力的教學(xué)，而往往忽視對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力地訓(xùn)練培養(yǎng)，特別在詞匯和英語應(yīng)用對話教學(xué)中更是缺少閱讀內(nèi)容地課前滲透，對學(xué)生課外閱讀輔導(dǎo)的實(shí)效性也不強(qiáng)。

在課堂閱讀中，很多學(xué)生面對難于理解的生詞，習(xí)慣依靠老師來講解引領(lǐng)，這對學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)和主動(dòng)閱讀習(xí)慣提高極為不利。面對小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀興趣缺乏現(xiàn)狀，如何采取有效措施激發(fā)他們閱讀興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，成了當(dāng)前小學(xué)英語教師教學(xué)實(shí)踐所要解決的突出問題。

一、引發(fā)小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀興趣的因素

興趣最好的老師，是學(xué)習(xí)知識技能的主要?jiǎng)恿?。學(xué)生具備積極主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)習(xí)過程變得更加輕松愉快，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提升。實(shí)踐研究證明，引發(fā)小學(xué)生閱讀興趣的主要因素可以歸納為以下方面：

1.符合學(xué)生學(xué)情的教材可以促使學(xué)生主動(dòng)閱讀。小學(xué)英語教材選取的閱讀材料內(nèi)容要充分符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。如果閱讀材料內(nèi)容難度過高或者情節(jié)枯燥抽象，學(xué)生很自然會失去閱讀了解興趣，更無助于他們閱讀能力的提高。

2.教師的情緒感染是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣關(guān)鍵。為提高教學(xué)效果增強(qiáng)課堂感染力，課堂上老師都會盡最大能力喚起學(xué)生對講解知識內(nèi)容的興趣，因此小學(xué)英語閱讀開展中更需要老師通過情趣化課堂情境創(chuàng)設(shè)來調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)刻保持飽滿的情緒，積極主動(dòng)地參與課堂上的閱讀思考。課堂上教師良好的閱讀方法指導(dǎo)和有效方式貫徹，可以使學(xué)生逐步掌握閱讀技能，養(yǎng)成良好英語閱讀習(xí)慣。

3.學(xué)生保持好奇心和成就感可以提高英語閱讀質(zhì)量。學(xué)生在知識學(xué)習(xí)理解中擁有一定好奇心是形成閱讀興趣主要因素。學(xué)生只有在一定好奇心驅(qū)使下，才能進(jìn)行積極有效探索實(shí)踐，從而獲得預(yù)期成果產(chǎn)生一定成就感。

4.良好的閱讀環(huán)境可以提高學(xué)生閱讀興致。良好的閱讀環(huán)境不但能營造出溫馨和諧、整潔美觀氛圍，還可以使學(xué)生產(chǎn)生良好閱讀動(dòng)機(jī)，進(jìn)而主動(dòng)參與到閱讀感受之中。生動(dòng)活潑，富有激勵(lì)性的閱讀環(huán)境可以使學(xué)生時(shí)刻保持興奮狀態(tài)，進(jìn)而比較容易激起閱讀興趣。

二、小學(xué)英語中年級閱讀興趣培養(yǎng)有效方式

小學(xué)英語中年閱讀教學(xué)需要學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣和讀寫興趣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力發(fā)展提高，為小學(xué)生未來良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此可見，在小學(xué)中年級階段學(xué)生形成濃厚閱讀興趣，對于英語知識內(nèi)容學(xué)習(xí)具有重要促進(jìn)作用。綜合分析影響中年級小學(xué)生閱讀興趣的原因，提出以下小學(xué)英語中年級閱讀興趣培養(yǎng)方式建議：

1.掌握中年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)初步培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀指導(dǎo)過程對中年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀心理進(jìn)行充分了解十分必要。中年級小學(xué)生來比較樂于掌握了解新知識新技能的，并且十分渴望掌握閱讀技能。但是他們的抽象意識還處于發(fā)展形成階段，所以比較喜歡閱讀配有插圖的書籍和故事情節(jié)較強(qiáng)的章節(jié)內(nèi)容。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語課文閱讀中就要設(shè)法做到：文字和思想的統(tǒng)一;形式和內(nèi)容的整合;部分和整體的統(tǒng)一。

在英語閱讀教學(xué)中，教師要明確英語閱讀教學(xué)的真正目的，努力提高學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)。在閱讀指導(dǎo)中教師要有目的性向?qū)W生闡述英語閱讀的重要性。使學(xué)生深入領(lǐng)會進(jìn)行充分英語閱讀對自身學(xué)習(xí)效果提高的意義。在每次閱讀開展前，教師都要使學(xué)生明確本次閱讀的主要目的任務(wù)，進(jìn)而使他們意識到雖然英語閱讀具有一定困難，但是熟練掌握這門語言后可以為以后的學(xué)習(xí)生活帶來很多方便，為自己未來發(fā)展提供更廣闊前景，從而使學(xué)生增強(qiáng)英語閱讀興趣。

2.創(chuàng)新英語閱讀方式促進(jìn)閱讀興趣提高。小學(xué)英語教材一般是由詞匯、對話和語篇三個(gè)板塊構(gòu)成的。教師必須認(rèn)清教材內(nèi)容的編排意圖，在閱讀教學(xué)中力圖使學(xué)生全面接觸話題討論各部要素，并進(jìn)行針對性地聽、說、讀、寫能力提高訓(xùn)練。并且要隨著課堂教學(xué)發(fā)展，逐步增強(qiáng)話題內(nèi)容鞏固強(qiáng)化，最終使學(xué)生潛移默化地提高閱讀能力。

3.創(chuàng)設(shè)和諧英語閱讀環(huán)境提高閱讀興趣。課堂教學(xué)中，教師還要積極創(chuàng)設(shè)具有一定興趣的情境內(nèi)容來幫助學(xué)生理解閱讀內(nèi)容。在閱讀指導(dǎo)中教師要運(yùn)用節(jié)奏明快的朗讀速度來引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。課堂上教師還要善于采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的課堂情境來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，改變原本枯燥乏味的閱讀氛圍，增強(qiáng)學(xué)生英語閱讀的興趣，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展提高。

在英語教學(xué)中，教師首先自己要保持閱讀熱情。課堂上教師如果以飽滿的精神狀態(tài)出現(xiàn)，可以起到有效維持學(xué)生參與閱讀興致作用。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和老師的契合點(diǎn)后，就會形成自然和諧的閱讀氣氛，在自己喜歡的閱讀故事和方式中，自然提高閱讀興趣。

三、結(jié)語

實(shí)踐證明，小學(xué)中年級學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展形成不是一蹴而就的，教師要善于通過教學(xué)實(shí)際情況靈活地采用各種方式有效激發(fā)閱讀興趣，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘巧紅.淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].未來英才，2015，10.