現(xiàn)代教學(xué)管理制度缺失與構(gòu)建研究

楊金花

摘 要：隨著現(xiàn)代社會生產(chǎn)力與現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國在教育教學(xué) 方面也有了長足的進(jìn)步。不但各大高校的數(shù)量逐漸增多，高校規(guī)模逐漸增大，而且隨著社會發(fā)展的需要，院校的專業(yè)也逐漸多元化，較之以前，數(shù)目大大的增多。同時，各大院校也在不斷的強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量，不斷的追求建設(shè)更高水平的院校。然而院校的教學(xué)改革與優(yōu)化是一個非常復(fù)雜且緩慢的進(jìn)程，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速，市場對人才的需求變得多元化，這就對院校的教學(xué)管理制度提出了新的挑戰(zhàn)。意味著高校必須對自己現(xiàn)有的教學(xué)管理制度做出一定程度的改革與完善，以此來適應(yīng)社會對人才的需求。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué) 管理制度 缺失 構(gòu)建

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0033-01

在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我們的大學(xué)一定要走出以往的模式，對原有的教學(xué)管理制度做出及時的改進(jìn)，以滿足社會的需求。不但要培養(yǎng)出科學(xué)技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)等方面的高素質(zhì)人才，更要承擔(dān)起引領(lǐng)社會進(jìn)步的重任。在大學(xué)里，即使我們的學(xué)生在法律上都已成年，都屬于成年人的范疇，但最重要的社會身份還是一名學(xué)生，因此，我們的大學(xué)依然要以學(xué)習(xí)為中心，所以，各大院校對教學(xué)管理制度做出相應(yīng)的改革是十分有必要的。

1 目前高校教學(xué)管理制度中存在的一些問題

1.1 教學(xué)管理制度存在一些過分的強(qiáng)硬化管理的現(xiàn)象

在許多高校的教學(xué)管理過程中，校方的管理機(jī)構(gòu)存在著嚴(yán)重的權(quán)力化傾向。即在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理工作的過程中，過分的強(qiáng)調(diào)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)利，忽略學(xué)生的意愿，采用十分強(qiáng)硬的手段開展管理工作。這種強(qiáng)硬的管理手段，不但不利于達(dá)到理想的管理效果，而且容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，使學(xué)生對管理老師產(chǎn)生極其惡劣的印象，更有甚者，會使學(xué)生的情緒惡化，造成一些不必要的傷害。院校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)是為了更好的服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的。在管理工作的實施過程中，管理人員應(yīng)始終秉持著人性化管理的原則，通過一系列激勵、協(xié)同的手段使學(xué)生對自己的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，愿意主動配和管理工作，而非對學(xué)生采用強(qiáng)制性的手段與策略，迫使學(xué)生做出相應(yīng)的行動。

1.2 部分管理機(jī)構(gòu)的“社會化”現(xiàn)象嚴(yán)重

雖然大學(xué)被稱為一個小社會，但整體上大學(xué)的主要使命仍是為學(xué)生提供一個進(jìn)行更深層次學(xué)習(xí)的場所。但有部分管理機(jī)構(gòu)存在嚴(yán)重的社會化問題。部分學(xué)生在參與管理工作的時候，濫用自己手中的權(quán)利，在同學(xué)中間造成了非常惡劣的影響。大學(xué)是一個小社會沒錯，但大學(xué)終究還是學(xué)生們安心求學(xué)的主要場所，管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理工作的主要目的是為眾多學(xué)子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，在教學(xué)管理改革的工作中，管理機(jī)構(gòu)社會化的現(xiàn)象必須予以制止。

2 高校教學(xué)管理制度改革優(yōu)化的具體措施

2.1 革新教學(xué)管理理念

任何的革新與重建工作，都需要從思想工作入手，因為只有思想發(fā)生了改變，革新工作才能取得切實的成效。所以，想要對教學(xué)管理工作做出革新，完善教學(xué)管理的理念是非常重要的。在進(jìn)行教學(xué)管理工作時，要做到剛?cè)岵?jì)，既有嚴(yán)格的硬性規(guī)章制度和明確的懲戒手段可以作為工作的準(zhǔn)則，也要用以情感和精神來打動人。要做好管理人員與學(xué)生之間的鏈接，堅持民主政策，這是實現(xiàn)高校管理工作的有效辦法。

2.2 提高管理人員的服務(wù)意識

要明確，高校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)存在的最終目的并不是限制學(xué)生、管理學(xué)生，而是幫助學(xué)生和老師進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)與工作。因此，一方面，管理機(jī)構(gòu)要以強(qiáng)硬的手段去實施管理工作，但另一方面，管理機(jī)構(gòu)也要意識到機(jī)構(gòu)存在的根本目的是服務(wù)與學(xué)生。尤其教學(xué)管理人員要提高為學(xué)生服務(wù)的意識，要明白，學(xué)生并不是被管理的對象，而是被服務(wù)的對象。管理機(jī)構(gòu)的工作是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的校園氣氛，是學(xué)生能夠更積極、健康的成長。

2.3 建立完善的監(jiān)察體系

一個良好的監(jiān)察體系的存在能夠幫助管理機(jī)構(gòu)更好的進(jìn)行管理工作。監(jiān)察體系主要是為了發(fā)現(xiàn)影響管理工作質(zhì)量的各種因素，從而更好的進(jìn)行教學(xué)管理工作。一個良好的監(jiān)察體系必須要有學(xué)生和教師的及時反饋，并且可以采用網(wǎng)上匿名的形式，以保證反饋的真實性。在進(jìn)行監(jiān)察工作時，要保證遵循客觀原則與實際情況，對高校的教學(xué)管理工作做出公平、公正的測評，真實的反應(yīng)出高校教學(xué)管理工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。從而推動教學(xué)管理工作的質(zhì)量的提升，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)管理。

3 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷升高，高校也要隨之進(jìn)行不斷的發(fā)展與提高，如何創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)管理制度是當(dāng)前各大高校都要共同面對的問題。只有通過創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)管理手段，才能提高高校教學(xué)管理的水平。因此，各大高校要充分意識到優(yōu)化教學(xué)管理制度的重要性，確立以學(xué)生為本的教學(xué)管理制度，不斷進(jìn)行管理方法的革新，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而實現(xiàn)高水平院校的建設(shè)與實施。

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