關(guān)于民辦本科高校實驗室科學化管理的探究

陳馳

【摘要】? 實訓、實踐教學是高等學校學生必不可少的環(huán)節(jié)之一，實驗室則是高等院校進行實踐教學以及科研活動的重要場所。就民辦高校實驗室的現(xiàn)狀進行分析，對實驗室的管理模式進行研究，探索如何更科學、合理的建設(shè)和發(fā)展實驗室。

【關(guān)鍵詞】? 民辦高校實驗室 科學化管理 現(xiàn)狀 問題 措施 建議

近些年來隨著本科教育的普及、國家政策對民辦高校辦學的扶持，民辦本科高校的辦學規(guī)模日益壯大，招生人數(shù)也在逐年增長，這就給民辦高校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn);同時，民辦高校在辦學過程中的特點是培養(yǎng)實用的應(yīng)用型人才，學生的動手能力是在教學過程中較為重視的環(huán)節(jié)之一，實訓、實踐教學起到不可替代的作用，而實驗室則是民辦高校進行實踐教學的重要基地，因此實驗室的建設(shè)、功能、條件是衡量一個民辦高校辦學水平的重要指標之一。那么對于如何做好民辦高校實驗室的建設(shè)與管理成為了我們非常值得思考與研究的課題。

一、民辦本科高校在建設(shè)與管理現(xiàn)狀及存在的問題

大多數(shù)民辦本科高校的辦學經(jīng)費來源于學生學費以及社會資金，在辦學使用時顯得尤為謹慎;同時，很多民辦高校的發(fā)展都是慢慢才壯大起來，在前期的建設(shè)，并沒有形成較大的規(guī)模，實驗室的建設(shè)同樣也不夠完善。隨著投入不斷增加，新學科和專業(yè)不斷設(shè)立，新建實驗室的數(shù)量也逐漸增長，達到一定程度后，在實驗室建設(shè)與管理中就會凸顯出一些問題來。

1.對實驗室建設(shè)定位不夠準確

很多民辦本科高?！爸乩碚?，輕實踐”，對實驗室建設(shè)和管理定位不準，重視程度不高。一些民辦高校的實驗室建成投入使用后，就不再投入資金并繼續(xù)建設(shè)，這會直接影響實驗室進一步的發(fā)展，另外也會使實驗室管理人員產(chǎn)生消極情緒，導致對實驗室管理的松懈，從而造成惡性循環(huán)，產(chǎn)生一系列問題。其次，近些年來本科學生對考研以及出國留學的熱度逐年增長，而大多數(shù)民辦本科高校只是教學單位，實驗室功能單一，只夠完成教學任務(wù)，這就限制了學生對于學科、專業(yè)的視野以及近一步研究與創(chuàng)新，影響學生繼續(xù)深造的熱情。

2.對實驗室儀器設(shè)備管理不足

（1）儀器設(shè)備老舊，更新?lián)Q代慢

民辦高校實驗室大多以教學儀器設(shè)備為主，這些教學儀器使用頻率較高，因此損舊較為嚴重;同時，很多實驗室內(nèi)的實驗儀器已經(jīng)使用了較長時間，儀器也會出現(xiàn)故障。另外，隨著科技日新月異的發(fā)展，很多新型的、智能化的實驗儀器被研制生產(chǎn)并使用，這些先進實驗儀器的出現(xiàn)可以大大提升教學效率。但是很多民辦高校由于對實驗室建設(shè)重視程度不夠，致使實驗室的儀器設(shè)備更新?lián)Q代慢，就會直接導致實驗室功能受到局限，實驗教學效率降低。

（2）儀器設(shè)備管理模式單一，共享程度較低

民辦高校對于實驗室儀器設(shè)備的管理多數(shù)依托于院校的資產(chǎn)管理部門，他們管理著校園的全部儀器設(shè)備，而各個實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備數(shù)量、種類繁多，并且一些民辦高校在管理儀器設(shè)備時采用傳統(tǒng)的管理模式，管理方式單一，這些都致使資產(chǎn)管理部工作繁重，勢必會造成工作中的“盲點”，對儀器設(shè)備的管理一定程度上帶來了隱患。同時，由于管理模式單一，各實驗室之間相對獨立，從而導致不同院系實驗室，功能相近的儀器設(shè)備重復(fù)購置，造成了資源極大的“隱形浪費”，這不利于學科之間的交流與滲透，更不利于實驗室儀器設(shè)備資源效益的充分發(fā)揮。

（3）實驗室教師隊伍建設(shè)重視程度不夠

一些民辦高校對于實驗室工作不夠重視，甚至沒有具體的實驗教師管理制度。實驗教師管理制度的不完善，造成職責不明確、評價不公正、發(fā)展沒有保障的實際情況，嚴重打擊實驗教師工作積極性。很多民辦高校實驗室人員不齊，教師身兼數(shù)職，甚至出現(xiàn)跨學科管理的情況，這就導致實驗室的教師沒有明確的工作職責，工作精力分散，從而直接影響實驗室建設(shè)。另外，對于實驗室教師隊伍的培養(yǎng)方面也得不到足夠重視，這也直接影響實驗室未來的發(fā)展。

二、民辦高?？茖W化管理實驗室的措施及建議

在學校實驗室裝備、物質(zhì)條件很好改善的情況下，既要重視建設(shè)，又要重視管理。只有加強管理，才能使實驗室發(fā)揮出更大效益。民辦高校的實際情況更為復(fù)雜，因此更應(yīng)該追求科學、合理的方式解決實驗室管理過程中遇到的問題。

1.樹立可持續(xù)性的發(fā)展理念規(guī)劃、建設(shè)和管理實驗室

學校領(lǐng)導的辦學思路要清晰，院系對各專業(yè)的發(fā)展定位要十分準確。再根據(jù)輕重緩急、循序漸進的原則，制定切實可行的實驗室建設(shè)規(guī)劃。民辦高校資金來源比較單一，因此要更科學、合理的投入資金到實驗室的建設(shè)和發(fā)展當中，持續(xù)維護并添充儀器設(shè)備，不斷改善實驗室條件、完善實驗室功能，使實驗室處于不斷發(fā)展的良性運行軌道。這樣也更有利于對實驗室的管理。

2.豐富儀器設(shè)備管理模式，使儀器設(shè)備的管理和利用達到高效

目前，民辦高校實驗室的固定資產(chǎn)急劇增加，而且其構(gòu)成比較復(fù)雜，管理起來也較為繁瑣。特別是伴隨院校內(nèi)部財務(wù)、資源、人力的變動以及院、系不同實驗室間的合并與調(diào)劑，這對民辦高校實驗室的儀器設(shè)備的管理工作提出新的要求。這就要求民辦高校改變對實驗室儀器設(shè)備之前傳統(tǒng)、單一的管理模式。而如今我國也已進入網(wǎng)絡(luò)信息化時代，將實驗室的儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化、平臺化管理可以改變這一現(xiàn)狀。首先，在網(wǎng)絡(luò)平臺上將儀器設(shè)備、實驗室用房、實驗室人員建立信息檔案，前期的信息錄入工作量大，但會便于之后的管理;然后以各實驗室為單位建立ID，為了實現(xiàn)“面對點”“點對點”的管理效果，這樣既可以集中管理又可以分散管理，大大提高了管理的效率;同時，院、系、各實驗室間的儀器設(shè)備的調(diào)劑、維護保養(yǎng)、報廢處理只要在平臺上完成申請、審批等流程，便可以完成管理與統(tǒng)計，更有利于資源調(diào)配，資源共享。

3.加強對實驗室教師隊伍的培養(yǎng)

教師隊伍是民辦本科高校實驗室建設(shè)的重要組成部分，他們直接參與實踐教學以及實驗室管理，對實驗室最為了解。如果說硬件建設(shè)是實驗室的先天條件，那么這支教師隊伍就是實驗室后期的“塑形師”。因此培養(yǎng)一支過硬的實驗室教師隊伍對于實驗室建設(shè)尤為必要。

首先，明確實驗室教師的工作職責，制定具體的實驗室教師管理制度，確保實驗室人員有的放矢的開展工作。其次，要重視對實驗室教師的培養(yǎng)，定期為其提供培訓、進修與學習條件，有必要設(shè)立專項培養(yǎng)學習經(jīng)費，拓展實驗室教師隊伍的視野，更有利于開展實驗教學和實驗室管理。另外，民辦本科高校的教師隊伍很高比例為年輕教師，因此可以聘請校外已退休的、有經(jīng)驗的、高職稱的老教師到實驗室對年輕教師進行指導工作。

高校實驗室的管理關(guān)系到學科以及專業(yè)建設(shè)，更是民辦本科高校發(fā)展的根本。全面提高科學管理水平，發(fā)揮儀器設(shè)備的最大效益，管理觀念創(chuàng)新是方向，規(guī)章制度體系完善是前提，管理手段更新是保障，人員綜合素質(zhì)提高是關(guān)鍵。做好實驗室的管理工作并非一朝一夕的事情，需要我們循序漸進，走可持續(xù)發(fā)展的道路，不斷的改革與創(chuàng)新。通過我們不斷的努力，定能將民辦高校實驗室建設(shè)達到新高度，服務(wù)于學生、服務(wù)于實踐教學、服務(wù)于社會。

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