以“樹業(yè)文化”引領(lǐng)師生精神成長

李紅波

【摘 要】當(dāng)前一些高中仍然存在著重分數(shù)評價輕德性成長，重規(guī)范管理輕自我覺醒，重群體發(fā)展輕個體體驗等問題，一方面來自社會片面追求升學(xué)率對學(xué)校教育的影響，更深層的原因在于學(xué)校自身的教育價值追求出現(xiàn)了問題。江蘇省張家港市沙洲中學(xué)基于學(xué)?！皹錁I(yè)”文化，以四大行動為路徑，探索出學(xué)校文化建設(shè)的新途徑，促進師生成長。

【關(guān)鍵詞】樹業(yè)文化;師生發(fā)展;精神成長

【中圖分類號】G637? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）18-0076-02

江蘇省張家港市沙洲中學(xué)以“樹業(yè)”文化為學(xué)校的辦學(xué)理念，以“品直學(xué)芳”為校訓(xùn)，努力發(fā)揚“堅韌、扎實、高潔”的學(xué)校精神，致力于打造“綠色文化”品牌，不但要精心呵護校園自然之綠，還要努力追求師生心靈之“綠”，追求原生態(tài)的教育、和諧的教育、適應(yīng)社會的教育、可持續(xù)性發(fā)展的教育。在全校師生中深入開展“了解校史，走向?qū)W校文化”的專題活動，讓學(xué)校文化內(nèi)化為師生的自覺意識，實現(xiàn)“有追求的學(xué)校、有追求的教師、有追求的學(xué)生”的文化自覺。

一、打造“美麗學(xué)?！?，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校積極響應(yīng)張家港市教育局提出的“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)愿景，在全校師生中征集美麗學(xué)校創(chuàng)建的“金點子”，制定美麗校園實施方案，充分調(diào)動起全校師生愛校、護校、美校的意識。

學(xué)校外觀設(shè)計上形成“一帶、四區(qū)、十二景”的布局（“一帶”指南北校園入口主干道文化景觀帶，“四區(qū)”指北校門文化空間、教學(xué)樓休憩空間、運動空間、南入口文化景觀空間，“十二景”指深度挖掘?qū)W校70多年的歷史人文特色，打造校園十二景，把校園打造成具有歷史內(nèi)涵的花園式校園）。形成學(xué)校以名人文化、名校文化、校友文化、社團文化、專題教育文化為校園環(huán)境建設(shè)的核心，在校園道路兩側(cè)的燈箱上布置了“走進名?！薄懊ＰＳ?xùn)”“名人名言”等;在教學(xué)樓之間布置了法制教育、安全教育、禁毒教育、心理健康、國防教育、社會主義核心價值觀教育等專題櫥窗;在體育館、校史館設(shè)立學(xué)生精品社團展示室和幸福家長驛站。

二、創(chuàng)建班本文化，打造學(xué)生精神“特區(qū)”

學(xué)校注重以習(xí)慣的養(yǎng)成教育為突破口，構(gòu)建班本文化。學(xué)校在新生中開展入學(xué)教育，通過“邁好高中第一步”的系列講座，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《沙洲中學(xué)學(xué)生成長手冊》《學(xué)生一日常規(guī)要求》《寄宿生管理規(guī)定》，盡快讓學(xué)生熟悉學(xué)校的管理制度，盡快縮短適應(yīng)初高中銜接的時間。每學(xué)期在全校學(xué)生中開展“好習(xí)慣成就人生”的養(yǎng)成教育主題活動，開展“規(guī)范學(xué)生的課堂行為、關(guān)注學(xué)生的課后行為”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的能力。

學(xué)校以“一班一特色，一班一品牌”來創(chuàng)建班本文化，打造學(xué)生精神特區(qū)。筆者在每一學(xué)年工作結(jié)束時，都要對學(xué)生一年的成長日記、優(yōu)秀作文進行歸類整理，并整理出一本由序言、家長寄語、教師留言、寫在光陰里的故事、我們曾經(jīng)生活在詩中等幾部分組成的100頁的學(xué)生紀(jì)念冊，取名《似水流年》，以此紀(jì)念與學(xué)生一起走過的每一個日子。

三、開設(shè)學(xué)生講堂，實現(xiàn)文化自覺

“大南學(xué)生講堂”是學(xué)校2014年設(shè)立的，以“傳播知識與文化、共享智慧與思想”為宗旨，以傳播人文、社會或科普知識為主要內(nèi)容，給學(xué)子搭建一個展示自我風(fēng)采、分享學(xué)習(xí)心得、交流思想智慧的平臺，讓學(xué)生享有更多的幸福體驗，讓學(xué)生從自我體驗真正走向文化自覺，走向自我覺醒。具體操作中，學(xué)生填寫開講申報表，向校團委申請即可自己組建演講團隊、出宣傳海報?；顒咏Y(jié)束后，由學(xué)校團委給主講人及團隊成員頒發(fā)證書或獎品，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。演講的學(xué)生收獲的不僅是證書或獎品，更是一份自我價值的發(fā)現(xiàn)和肯定。

四、豐富體驗活動，潤澤精彩童年

（一）節(jié)日活動，彰顯文化內(nèi)涵

學(xué)校每學(xué)年開展“八大節(jié)日三大主題周”德育活動，“八大節(jié)日”包括：3月生命節(jié)、4月讀書節(jié)、5月青年節(jié)、6月成長節(jié)、9月感恩節(jié)、10月體育節(jié)、11月科技節(jié)、12月文化藝術(shù)節(jié)?！叭笾黝}周”包括家長訪校周、德育調(diào)研周、社團展示周。學(xué)校在開展這些活動時，面向全校學(xué)生征集導(dǎo)演團隊，由學(xué)生制定活動方案、組織活動開展，讓學(xué)生在活動中激發(fā)內(nèi)在潛能。將學(xué)校德育活動融合在以“八大節(jié)”“三大主題周”為主題的活動課程中，每個課程的實施都賦予強烈的人文氣息、飽滿的情感體驗、精彩的個性張揚。目前，“激揚青春，陽光成長”紅五月歌詠會、“傳遞正能量——校園心理健康活動月”“給力高三，圓夢高考——為高三壯行”“畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式”“陽光體育節(jié)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”等活動已經(jīng)成為學(xué)校品牌項目。

（二）社團活動，發(fā)展學(xué)生特長

學(xué)校積極為學(xué)生特長發(fā)展搭建平臺，以培養(yǎng)個性特長為目標(biāo)的學(xué)生社團活動精彩紛呈，一生一社團，為學(xué)生的個性發(fā)展搭建載體?！昂娠L(fēng)”文學(xué)社、辯論社、航模社、博美書畫社、棋藝社、攝影協(xié)會、酷跑俱樂部等社團成果顯著。社團組建形式上，實行學(xué)校傳統(tǒng)社團與學(xué)生自建社團相結(jié)合，每學(xué)期都要進行社團成員招聘大會，每個社團通過掛海報、出奇招，上演了一場精彩的“招賢大戰(zhàn)”。每學(xué)期結(jié)束時，都要舉行社團成果展示大會。