營造良好的學習氛圍提高英語學習效率

趙慧慧 李寶琦

隨著科技的進步、時代的發(fā)展，人們的目光逐漸轉(zhuǎn)移到與世界交流，溝通方面。目前的社會是一個和諧的社會，是一個人人辛勤勞動，大家參與民主管理，充滿友愛的現(xiàn)代文明社會。在這個社會中，英語占據(jù)舉足輕重的地位。它能使人們面向世界。在和諧社會的構(gòu)建中，教育擔負著培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的重任。在教育領(lǐng)域，我們可以營造良好的氛圍來提高學生的英語學習效率。

一、課堂氛圍

我國的學生的基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實；但是學生的知識面比較狹窄，缺乏知識與知識之間的融會貫通，特別是在學習英語方面不能夠做到用英語學習英語。當然，對于低年級學生只要求他們能夠識別和掌握基本簡單的英語，主要的是讓他們對英語產(chǎn)生興趣。

首先是好奇心和求知欲的培養(yǎng)。好奇心和求知欲是思維領(lǐng)域和情感領(lǐng)域十分寶貴的品質(zhì)。對于初學者來說，英語是他們的第二語言，往往會產(chǎn)生新鮮感，對于英語這門課程他們會有好奇心。蘇霍姆林斯基曾提出：“學生的心靈深處都存在著使自己成為發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者的愿望。”初學者，他們會在上課時不停地追問為什么，踴躍舉手發(fā)言；具有好奇心，在培養(yǎng)學生好奇心和求知欲方面，教師在課堂上應多鼓勵學生發(fā)問，讓他們從對生活的好奇和理解開始。

其次是對學習習慣的培養(yǎng)。教師在上課之前應讓學生提前預習所要學習的新課，當天作業(yè)當天完成，課后及時的鞏固；在課堂上鼓勵他們敢于提問，敢于質(zhì)疑。贊可夫說：“當我們給兒童提供機會，讓他們和同學教師交流自己的知識時，這會使他們歡欣鼓舞，使課上的生動活潑，從而造成一種集體工作的氣氛?！?/p>

另外，教師在課堂教學活動時，可以利用學生對基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實這一特點把課堂內(nèi)容改成一篇小故事，使全體學生都能夠參與進來，創(chuàng)設(shè)情景，活躍氛圍，積極探究，形成良好的學習風氣和團結(jié)向上的進取精神。

再次是培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是刺激學生不斷進取的動力源，一旦學生愛上英語這門學科，就會產(chǎn)生鍥而不舍地在學科知識海洋中遨游的積極情感。教師可以組織學生用英語自己編織一個小故事在班級表演。定期出一些英語方面的黑板報，老師在進行課堂教學時，將一些英語方面的小幽默、小笑話，使課堂變成一個多彩的樂園，讓他們在童話中學習和游戲。

二、家庭氛圍

家庭是孩子成長的搖籃，更是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師?！皼]有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人的這一極其細微而復雜的任務。”蘇霍姆林斯基曾這樣說過，這句話道出了只有家庭、學校相互聯(lián)系，才能構(gòu)成一個完整的教學體系。為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，樹立良好的榜樣起模范帶頭作用。讓孩子用簡單的英語單詞說出實物的名稱繼而讓他們嘗試著說出簡單的句子；逐漸讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，既而轉(zhuǎn)變成讓他們自主學習的習慣。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)和補充，有著不可替代的教育作用。

三、校園氛圍

學校應該讓學生處在一個屬于英語天地的環(huán)境中，才能夠讓他們更多地學習英語，這就需要有一個良好的校園氛圍。

首先是使他們舉目見英語。學?？梢越M織出版一些校園板報，寫英語方面的標語。例如：用英語寫校訓“Study hard and make progress every day”以及班訓，精心布置校園，讓學生時刻感受英語。

其次是開口說英語。精心組織校園英語活動，培養(yǎng)學生聽說能力。我們要盡可能地為學生提供條件，創(chuàng)造語言習得環(huán)境，讓學生逐漸視英語為生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英語交際。為此，教師可精心組織校園英語活動，培養(yǎng)學生“聽說”能力。各班級積極組織學生進行英語歌曲演唱，情景對話表演，講英語故事等。讓學生在快樂輕松中感受英語。

再次是定期賽英語。學?？梢越M織多種多樣的比賽活動，激發(fā)學生的興趣，例如：英語競賽、口語競賽。

四、營造一種協(xié)作學習的氛圍，提高自立學習能力

學生作為學習的主體，必須愿學、樂學，而且能學會學才能真正提高學習效率，因此，適當?shù)牟捎脜f(xié)助學習的方法，來提升學生的成就感，獲取自尊心，可以讓學生在平和的心境下自主地盡最大努力學好英語。協(xié)助學習可采用多種方式：（1）同桌式學習。兩人一組是最簡單有效的方法，如果是背誦或默寫之類的練習，這種分組是最合適了，它可以互相合作、幫助，特別是延長學生在學習中有效注意力集中時間，提高學習效率。（2）三人小組式。在協(xié)助學習過程中，三人必須互相檢查，在每個英語練習形式上必須有另外兩人的簽名以證明經(jīng)過了檢查。（3）小組間競爭。小組間競爭會更好地激發(fā)團隊精神，培養(yǎng)良好的學習風氣，增強合作意識。如果再加以適當?shù)募顧C制則效果會更好。上述各種協(xié)作學習方式目的在于良好的學習氛圍來幫助學生進行反思性學習，發(fā)展好奇心和求知欲。時間長了，他們的自尊心、自信心逐漸樹立起來了。此時提高英語學習效率不再是空話。

另外，開展有效的課外活動。課外活動是課堂活動的延伸，它對于鞏固和拓展課堂教學起到不可替代的作用。組織學生開展英語實踐活動，既豐富了學生生活，又增強學生運用英語的能力。在輕松的氣氛中學習，學生就會把學習當成一種樂事，就會發(fā)揮他們最大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到學習的理想效果。

學生是在良好的引導下成長的，要想使學生提高他們的英語學習效率，必須給他們一個良好的學習氛圍。英語學習氛圍的營造是提高英語學習效率的前提和基礎(chǔ)。一個學生的成長和發(fā)展要受到他所處環(huán)境等的各種的影響?！芭钌橹?，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。”良好的成長環(huán)境往往能給人以潛移默化的影響，并物化為人的行為習慣。