探討農(nóng)村小規(guī)模小學社團建設中教師角色定位與指導策略

郭天梅

摘 要：在現(xiàn)代農(nóng)村小學社團構(gòu)建中，由于受到農(nóng)村小學場地、器材、師資和周圍環(huán)境和資源的影響，使得農(nóng)村小學社團構(gòu)建受到了影響，也阻礙了發(fā)展。分析了探討農(nóng)村小規(guī)模小學社團建設中教師角色定位與指導策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模；小學社團；運行策略

農(nóng)村小學社團的構(gòu)建，應以小學生的意愿、學校場地器材和師資作為參考條件，實現(xiàn)以小學生為主的校園社團組織。根據(jù)我國農(nóng)村小學實際分析，由于受到當?shù)仄鞑摹⒓议L的觀念和校園師資的制約，我國農(nóng)村小學社團的建設和發(fā)展十分緩慢，在紀律上也是管理松懈。據(jù)統(tǒng)計，我國有部分農(nóng)村地區(qū)的社團建設，沒有達到理想的創(chuàng)辦效果。

一、農(nóng)村小規(guī)模小學社團建設中教師角色定位

1.教師要爭取學生家長的意愿

在現(xiàn)代社會，人們的就業(yè)壓力比較大，很多家長都是望子成龍、望女成鳳，早日盼著孩子成才。把所有的期望都放在孩子身上?，F(xiàn)代家長都比較注重孩子文化課的學習，也非常注重孩子課外興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。例如舞蹈、繪畫、演講與口才等。家長都非常積極，希望孩子能夠德、智、體、美全面發(fā)展。在周末或者放假期間，給孩子找培訓機構(gòu)，讓孩子學習各種特長，希望孩子能夠全面發(fā)展。家長對學校構(gòu)建的小規(guī)模社團也是十分重視。學校創(chuàng)辦的社團活動，大部分都是爭取了家長的意愿。一方面可以為學生提供豐富的課外社團活動，另一方面還可以提高學生實踐和操作能力。

2.教師要根據(jù)學生的愛好來創(chuàng)辦社團

在農(nóng)村小學小規(guī)模社團的創(chuàng)辦中，教師要結(jié)合本校學生的興趣愛好，來構(gòu)建學生感興趣的社團活動。學校可以通過調(diào)查問卷的形式，讓更多的學生選取感興趣的社團活動。在充分分析本校學生整體興趣愛好之后，可以合理地設置社團活動。學校是學生生活和學習的地方，學校不僅要提高學生在學校的學習效率，還應該給學生的課余時間提供更多的娛樂社團活動。這也為小學階段的學生身心發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處

學校所創(chuàng)辦的各種社團活動為學生提供更多的選擇，社團活動創(chuàng)辦的目的就是利用學?，F(xiàn)有的資源能夠發(fā)展學生的特長，比如說，小學體育社團創(chuàng)辦方面，學生可以根據(jù)自己的體育特長選取最合適的體育社團活動，并且在社團這一平臺發(fā)揮出自己最大的特長，學校為愛好體育的學生創(chuàng)辦體育社團，不但為學生提供了一個廣闊的學習和練習空間，同樣幫助學生充分利用課余時間發(fā)展自己的長處，所以說，學校在社團創(chuàng)辦過程當中，應當認真分析本校學生的優(yōu)勢，有針對性地幫助學生創(chuàng)建最合理的社團。

二、農(nóng)村小規(guī)模小學社團建設的有效策略指導

1.建立多元化理念，激發(fā)學生興趣

在學校的辦學過程中，創(chuàng)辦社團活動能夠使得學生更加遵守紀律、有組織地進行集體活動?，F(xiàn)代多元化的教學理念已經(jīng)滲透到學校中。教師可以利用社團活動充分挖掘?qū)W生潛力，讓學生成為教學的重要任務。多元化的社團活動包括智能思維、手工操作類、音樂類、體育類等各種活動，還應該注重社團活動的時間段，在時間分配上，根據(jù)不同的社團形狀來決定不同的時間安排。社團活動實施過程中，要讓學生在學習之余多參加社團活動，對于提高學生的人文素養(yǎng)有著重要的作用。

2.優(yōu)化管理制度，確保小學社團順利開展

農(nóng)村小學社團活動，由于受多種干擾因素的影響，使得各種社團不能有效運行，所以，教師應該建立和健全管理制度，在管理上要分配任務。確保當前農(nóng)村小學社團活動能夠順利發(fā)展。每個社團都應該由不同的教師去負責，規(guī)定一定的章程和工作計劃。每個社團都確定好時間和地點，保證不重復且時間不沖突。時間安排合理，確保準時能夠開展，保證每個社團活動有自己的固定時間和教室來開展活動。這也為小學社團活動發(fā)展提供了保障。

3.構(gòu)建激勵體系，增強學生參與社團活動的熱情

學校應建立評價和激勵體系，對于學生在社團中的表現(xiàn)要及時給予評價和鼓勵，能夠維持學生的熱情，幫助學生建立自信心和成就感。每個社團通過一段時間的學習都要定期進行作品展示和匯報表演，同時學校應設立獎項，對于在匯報作品和表演中取得良好成績者，頒發(fā)證書，特作鼓勵，也能促進更多的學生來參加社團活動。每個社團都應該設定一定考核方式，在學期末都應該總分，對學生的綜合成績進行評比。學校根據(jù)不同學生的表現(xiàn)進行有針對性的評價。學校構(gòu)建評價激勵體系，對于社團保持活力和學生的熱情起到了關(guān)鍵的影響。

總之，我國農(nóng)村小學小規(guī)模社團創(chuàng)辦和建設，存在著很多問題，農(nóng)村小學社團創(chuàng)辦是一個長久的過程，學校應對教師分工明確、設計管理制度合理，將學生特長和愛好充分考慮其中，同時對社團采用評價激勵制度，來促進農(nóng)村小學社團不斷發(fā)展和壯大。

參考文獻：

[1]王倩.農(nóng)村小學社團活動構(gòu)建的必要性和策略研究[D].北京：管理觀察，2008.

[2]虎玉芬.農(nóng)村小規(guī)模社團活動的運行策略[D].教育學，2014.

注：此文章是2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題，課題立項號：GS[2018]GHB1157。