高中體育教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用分析

張偉 蘇紅胤

摘 要：體育教學(xué)是以鍛煉學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門學(xué)科。在近些年，體育逐漸成為熱門學(xué)科，不但納入中考科目，更是作為高中生必考學(xué)科。體育游戲是新課改后逐漸興起的一種廣受好評(píng)的教學(xué)方法。闡述游戲方法在高中體育教學(xué)中的重要性，提出合理運(yùn)用游戲方法的策略，以提高體育教學(xué)的活躍性、創(chuàng)新性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲方法；運(yùn)用

隨著新課改的深入，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，同時(shí)社會(huì)對(duì)人才全面性要求也越來(lái)越高。游戲方法是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣、教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥的背景下興起的一種新型的教學(xué)方法。體育游戲在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，不但可以讓學(xué)生在愉快的教學(xué)的氛圍中豐富體育知識(shí)，更能提高學(xué)生的體育技能。所以，為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，積極推動(dòng)新課改要求的素質(zhì)教育，高中體育教師應(yīng)積極在游戲教學(xué)中作出更多的貢獻(xiàn)，不斷改進(jìn)游戲方法，并提高游戲的多方面運(yùn)用。

一、游戲方法在體育教學(xué)的重要性

（一）游戲方法可激發(fā)學(xué)生的熱情

興趣愛(ài)好是一切學(xué)習(xí)的源泉。在高中教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好是教師教學(xué)任務(wù)的首要重點(diǎn)，只有培養(yǎng)學(xué)生的熱情和興趣才能讓學(xué)生喜歡一門課程，最終得到優(yōu)異的成績(jī)。在體育游戲方法教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生積極參與到游戲中，摒棄傳統(tǒng)的單一的應(yīng)試教育，讓學(xué)生能以更多的好奇心、樂(lè)趣融入教學(xué)環(huán)境中。游戲方法激發(fā)了學(xué)生參與感，同時(shí)也對(duì)體育技能充滿了信心，提高了綜合素質(zhì)，為學(xué)生有良好的心理素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）游戲方法可提高學(xué)生的心理素質(zhì)

眾所周知，高中學(xué)生由于文化課學(xué)習(xí)壓力較大，且學(xué)生正處于心理逐漸成長(zhǎng)的階段，所以，高中生心理素質(zhì)低下是一個(gè)普遍問(wèn)題。由此，學(xué)生的心理素質(zhì)應(yīng)該受到教師的重視。在體育教學(xué)中，游戲方法的運(yùn)用不但可以使課堂氣氛更加輕松，而且可以使學(xué)生從緊張的文化課壓力中得到解脫，使學(xué)生的心理壓力得到釋放，還可以使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的進(jìn)一步提高。

二、游戲方法在高中體育教學(xué)的運(yùn)用分析

（一）立足高中體育教學(xué)實(shí)際

首先，教師需要充分掌握高中體育教學(xué)內(nèi)容，在立足于教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇合適的游戲方法，避免枯燥的教學(xué)內(nèi)容削弱學(xué)生的積極性。其次，教師也可以通過(guò)多種渠道和學(xué)生溝通，知道學(xué)生的興趣愛(ài)好以及對(duì)現(xiàn)在體育課堂的看法。教師應(yīng)積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，盡可能在符合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的要求，這樣學(xué)生參與到體育游戲中的熱情就會(huì)大大上漲。比如，在教學(xué)長(zhǎng)跑內(nèi)容時(shí)，較多的學(xué)生尤其是女學(xué)生會(huì)感到長(zhǎng)跑過(guò)于枯燥無(wú)味，甚至有抵觸情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理情緒和體育課堂。由此，教師可以采用游戲方法教學(xué)，如“抱團(tuán)報(bào)數(shù)”的游戲方法，首先要求學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行慢跑，其次在跑步的過(guò)程中教師報(bào)出一個(gè)數(shù)，學(xué)生臨時(shí)抱成一團(tuán)，要求每團(tuán)人數(shù)和教師報(bào)的數(shù)一致。這種教學(xué)方式，讓整節(jié)課堂中在愉快的氣氛中渡過(guò)，學(xué)生訓(xùn)練變得主動(dòng)積極，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的單調(diào)、枯燥的弊端。

（二）突出學(xué)生的主體地位

新課改要求教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)要以學(xué)生為主體，緊緊圍繞學(xué)生的訴求為教學(xué)重點(diǎn)。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，體育游戲更要注重學(xué)生的主體地位。只有保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、主觀能動(dòng)性，才能保證課堂效果的提升。所以，在教學(xué)內(nèi)容之前，教師要充分征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的體育游戲方式，從而使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)體會(huì)到游戲的快樂(lè)。比如在籃球教學(xué)中，教師可以通過(guò)幾節(jié)課將教學(xué)內(nèi)容分解，將“運(yùn)球占位置”“我是三分王”“運(yùn)球接力賽”等游戲形式運(yùn)用到課堂教學(xué)中。這種方法不但可以教會(huì)學(xué)生掌握籃球技巧，更能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。由于在課堂之前充分征求了學(xué)生的意見(jiàn)，所以教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有更高的熱情，取得了更好的教學(xué)效果。同時(shí)，在這一過(guò)程中教師要充分突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能掌握更多的體育知識(shí)。

（三）做好游戲教學(xué)的引導(dǎo)

在游戲教學(xué)中，除了要保證學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師更要做好體育課堂游戲的引導(dǎo)和管理，確保課堂紀(jì)律穩(wěn)定，同時(shí)教師也應(yīng)該參與到游戲中，保證所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，配合學(xué)生積極完成教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于不同身體素質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)提出不同的教學(xué)方法，確保每一位學(xué)生都能得到體育鍛煉。在體育游戲結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)游戲過(guò)程提出總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)的方法，這樣在充分保證學(xué)生主體地位的同時(shí)，也確保體育游戲教學(xué)的良性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)的模式可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的面貌，能夠讓學(xué)生積極參與到游戲中，在游戲方法的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)更有魅力的游戲方法，同時(shí)確保游戲的合理性及對(duì)整個(gè)課堂中的控制能力，最終達(dá)到教學(xué)目的。只有這樣的體育教學(xué)模式，才能保證學(xué)生健康的身心，將更多的精力投入學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

高蕓.試析高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2014，17（4）：54-55.

編輯 馮志強(qiáng)