只要巧妙，小發(fā)明也能很搶眼

任新年，快樂發(fā)明體系創(chuàng)始人，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)瑞安總校校長助理，溫州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，中國發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員，2013年浙江省十大教育影響力人物;主編或參編的圖書有《創(chuàng)造發(fā)明我能行》《智慧之光》《快樂魔方》《快樂發(fā)明——20小時(shí)讓你成為小小發(fā)明家》;指導(dǎo)學(xué)生獲得300多項(xiàng)國家發(fā)明專利和7000多項(xiàng)國家實(shí)用新型專利，因創(chuàng)新教育成果突出，獲得“中國百佳創(chuàng)新型名師”稱號(hào)。

唐代詩人劉禹錫在其《陋室銘》中寫道：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈?！惫湃顺ＯＭ接邢?，水有龍，進(jìn)而成就名山靈水。發(fā)明創(chuàng)造也是這樣，不要刻意地去追求山的“高”、水的“深”，而要去找“仙”與“龍”，這“仙”與“龍”在發(fā)明創(chuàng)造中即為“巧妙”。只要巧妙，小發(fā)明也能很搶眼。

從各類青少年發(fā)明創(chuàng)新大賽來看，那些獲得一等獎(jiǎng)的作品，課題都不大，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——巧妙。如在第一屆全國青少年創(chuàng)意大賽中獲得一等獎(jiǎng)的“充氣雨衣”（現(xiàn)被收錄到人民教育出版社小學(xué)語文二年級(jí)上冊教材中）、第八屆全國青少年創(chuàng)意大賽中獲獎(jiǎng)的“能與國歌同步的升旗繩”等。

巧妙設(shè)計(jì)升旗繩

國旗、國歌是中華人民共和國的象征，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，學(xué)校常常進(jìn)行隆重的升旗儀式。目前中小學(xué)升旗大多采用人工手拉的辦法，但由于小旗手不能很好地掌握時(shí)間，常常會(huì)發(fā)生國旗升到頂，國歌卻還沒有奏完;或者國歌已經(jīng)奏完，國旗還沒有升到頂?shù)默F(xiàn)象。怎么辦呢？

四川省成都市第24中學(xué)的趙露同學(xué)發(fā)明了一根升旗繩，可以保證升國旗、奏國歌同步。他在升旗繩上套上天藍(lán)色塑料珠，塑料珠上印有國歌歌詞中每一小句的頭兩個(gè)字，如“起來”“不愿”“把我”“中華”“我們”“冒著”等。只要按照樂曲的節(jié)奏拉動(dòng)相應(yīng)的塑料珠，讓塑料珠對(duì)準(zhǔn)旗桿下端的橫線，那么國歌奏完，最后一粒塑料珠正好對(duì)齊橫線，國旗剛好到頂。

巧妙設(shè)計(jì)防夾手窗戶

生活中，人們關(guān)推拉型窗戶時(shí)，總是習(xí)慣性將一手按在窗邊以支撐身體不向外傾斜，另一手去拉動(dòng)展開的窗戶向內(nèi)扣緊。這很容易導(dǎo)致手被一側(cè)的縫隙夾傷，且小孩子被夾傷的概率更高。而現(xiàn)有的窗戶大部分都是推拉型或是滑動(dòng)型的，我們該怎么杜絕這些安全隱患呢？

為了解決這些問題，廣東省佛山市南海區(qū)大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的羅方煒同學(xué)通過設(shè)置防撞膠條、紅外線感應(yīng)器、速度感應(yīng)器、電磁鐵、強(qiáng)力磁鐵等，巧妙地改進(jìn)了現(xiàn)有的窗戶裝置。

1. 改進(jìn)滑動(dòng)型窗戶?；瑒?dòng)窗戶時(shí)，安裝在窗戶上的紅外線感應(yīng)器和速度感應(yīng)器就會(huì)開始工作，當(dāng)滑動(dòng)速度超過速度感應(yīng)器所設(shè)定的值時(shí)，速度感應(yīng)器就會(huì)發(fā)出警報(bào)。同時(shí)，電流方向改變，使得電磁鐵兩端的磁性改變，并通過電磁鐵將強(qiáng)力磁鐵排斥出去，使得半圓形塊和彈性墊對(duì)滑動(dòng)窗戶主體進(jìn)行緩沖。若是紅外線感應(yīng)器感應(yīng)到窗戶框架內(nèi)有手臂或是別的物體，就會(huì)使電流方向改變，從而使得半圓形塊和彈性墊對(duì)滑動(dòng)窗戶主體進(jìn)行緩沖。而且滑動(dòng)窗戶主體上還設(shè)有防撞膠條，防撞膠條可以防止手臂或物體因?yàn)榛瑒?dòng)窗戶擠壓而受到傷害。

2. 改進(jìn)推拉型窗戶。在窗框的一側(cè)安裝透明擋板，且透明擋板可折疊，透明擋板上還開設(shè)有多個(gè)通風(fēng)孔。推拉窗戶主體安裝有把手的一側(cè)粘有防撞膠條，不僅能有效地防止夾傷手，又不影響窗戶的通風(fēng)性。

巧妙設(shè)計(jì)發(fā)泄餐具

很多人一生氣，就特別想摔東西。但大多數(shù)東西被摔之后就無法再繼續(xù)使用，并且大多數(shù)的發(fā)泄工具也并不能完全滿足人們發(fā)泄情緒的需求。很多時(shí)候，只有看到東西被摔成了碎片，人們的情緒才會(huì)得到完全的發(fā)泄。

浙江省瑞安市上海新紀(jì)元高中的徐超俊同學(xué)以此為切入點(diǎn)，通過巧妙設(shè)計(jì)，發(fā)明了一種發(fā)泄餐具。這款發(fā)泄餐具由底座、支撐條、支撐環(huán)、內(nèi)膜、外膜等組成。底座的上方周圍活動(dòng)連接著多根支撐條，每根支撐條的上部均設(shè)有一個(gè)上凹洞;所有的支撐條共同連接著一個(gè)支撐環(huán)，支撐環(huán)上設(shè)有多個(gè)與各個(gè)上凹洞對(duì)準(zhǔn)的內(nèi)凹口;底座上方均勻分布有多個(gè)凹槽，凹槽內(nèi)部設(shè)有連桿;支撐條的底部設(shè)有連接槽，連桿活動(dòng)連接在連接槽的內(nèi)部。每根支撐條的下部均設(shè)有一個(gè)下凹洞，內(nèi)膜的下部設(shè)有多個(gè)分別與各下凹洞相卡合的外凸部。

這樣的設(shè)計(jì)，使得發(fā)泄餐具被摔后，能分散成一個(gè)個(gè)的零件。由于材料較為柔軟，發(fā)泄餐具不會(huì)摔壞，還可以組裝起來再次使用。它不但滿足了人們發(fā)泄情緒的需求，且結(jié)構(gòu)精巧實(shí)用，方便環(huán)保，可循環(huán)使用，也具備一定的趣味性，便于推廣。

巧妙設(shè)計(jì)中空切片刀

一般人用菜刀切菜時(shí)，都是用眼睛直接估量所切菜的厚度的。這樣一來，刀法不好的人所切出的片或絲就會(huì)厚度不均勻，從而影響菜肴的品質(zhì)。有時(shí)候，人們還會(huì)因?yàn)椴说臉邮?、美觀等原因，需要將菜切成弧形。這樣一來，普通的菜刀就不能完全滿足人們的需求了。

為了解決這些問題，浙江溫州市翔宇中學(xué)的朱林豪同學(xué)設(shè)計(jì)了一種“通用三刃弧形中空切片刀”。它的主體包括刀柄和刀身，刀柄是可以彎曲的曲柄，通過螺釘固定在刀身上，與刀身的夾角為90°。刀身包括一個(gè)長刀片和兩個(gè)短刀片，長刀片位于兩個(gè)短刀片的中間，底部為弧形長刀刃，短刀片的底部為弧形短刀刃。其中弧形長刀刃和每個(gè)弧形短刀刃均具有相同弧度并且弧形同向彎曲，只是弧形長刀刃的長度比弧形短刀刃長。長刀片和每個(gè)短刀片上均設(shè)有重合的鏤空部，鏤空部可以有兩個(gè)以上。長刀片和每個(gè)短刀片之間均設(shè)有固定部，長刀片和每個(gè)短刀片之間的距離為1～10毫米;弧形長刀刃與弧形短刀刃高度差為5～30毫米，弧形長刀刃和每個(gè)弧形短刀刃的弧度能夠進(jìn)行預(yù)先設(shè)定。

利用這款“通用三刃弧形中空切片刀”能夠切出厚度均勻的弧形薄片或薄絲，可以提高菜品的美觀性，而且切菜效率高，并且左手和右手都能用。它操作簡單，效果顯著，實(shí)用性強(qiáng)，便于推廣。

總體來看，這些作品都不是大的發(fā)明創(chuàng)新，但都能實(shí)實(shí)在在地解決我們生活中的實(shí)際問題。它們的巧妙設(shè)計(jì)能讓人們更方便、更幸福地生活、工作和學(xué)習(xí)。快把你所想到的發(fā)明，用具體的話語和圖形記錄下來吧！

（編輯 巧克力）