探究學(xué)前教育中游戲活動(dòng)的重要性

李月紅

摘要：正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中說，在每個(gè)幼兒的心里都有著一顆美的種子。而我們教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生細(xì)心呵護(hù)這顆美的種子，讓它在孩子的心里生根發(fā)芽綻放出絢麗的花朵。如何使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)呢？為提高幼兒園教學(xué)有效性，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過程中可以將游戲與教學(xué)相結(jié)合，有效地提高教學(xué)效率，豐富課堂探究性學(xué)習(xí)過程。在幼兒園教學(xué)的實(shí)踐中加入游戲這一類兒童感興趣的活動(dòng)，無疑可以幫助教師更好地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力，為幼兒構(gòu)建起核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵字：教學(xué);游戲;寓教于樂;興趣

游戲是開啟兒童思維，增強(qiáng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生性格的重要途徑。學(xué)前教育中的游戲活動(dòng)能夠有效地幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂趣，使兒童在游戲的過程中獲得知識(shí)、開拓思路，并學(xué)會(huì)如何將自己的情感表達(dá)出來。因此，我們要在學(xué)前教育實(shí)踐中適當(dāng)加入對游戲活動(dòng)的應(yīng)用，提高教學(xué)有效性，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。只有這樣教師才能更好地提升課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)前教育中的游戲活動(dòng)有以下重要性：

一、培養(yǎng)幼兒與教師的關(guān)系

教師作為引導(dǎo)孩子成長的一個(gè)重要角色，其與幼兒的關(guān)系直接影響著教育的展開，因此，在幼兒園的游戲教學(xué)過程中，教師與幼兒的關(guān)系是一個(gè)必須要考慮的重要因素。只有使得教師與幼兒之間形成良好且融洽的關(guān)系，才能保證幼兒教學(xué)的有效開展。幼兒在學(xué)習(xí)與游戲的過程中與教師的溝通是必不可少的，只有建立良好的教學(xué)關(guān)系，才能讓教師更好地分析和理解兒童的心理和想要表達(dá)的意思。游戲與教學(xué)的有效結(jié)合是在教師和幼兒合作的過程中進(jìn)行的，這就促使幼兒在游戲過程中主動(dòng)向教師表達(dá)，同時(shí)教師也有了更加充分的與幼兒交流的機(jī)會(huì)。如在“你畫我猜”游戲活動(dòng)之中，教師可將今天要為幼兒所講述的新的詞語進(jìn)行繪畫描繪，通過圖像的形式展現(xiàn)在兒童面前，并積極調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓孩子盡量都參與到游戲之中，并一步一步引導(dǎo)他們更加接近正確答案。最終通過這種游戲方式，促使兒童印象更加深刻。

二、培養(yǎng)并增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)

游戲的進(jìn)行少不了主體之間的合作與溝通，因此在游戲活動(dòng)中，幼兒與幼兒之間的交流與合作也會(huì)得到促進(jìn)。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，應(yīng)對于這種溝通交流積極促進(jìn)，促使學(xué)生之間產(chǎn)生思想的碰觸與語言的交流，從而更好培養(yǎng)并增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。小型的合作活動(dòng)可以通過兩兩分組的形式進(jìn)行，如兩兩分組進(jìn)行討論與暢想，對于蘋果、香蕉等簡單事物的描述，最終總結(jié)成一段話語，在此游戲活動(dòng)中，既有利于兩個(gè)兒童之間溝通交流的促進(jìn)，又有利于提升學(xué)生的語言表達(dá)與總結(jié)能力，可謂一舉兩得。大型合作活動(dòng)可以通過分組的形式，如展開小組比拼，在進(jìn)行簡單英語單詞的學(xué)習(xí)中，可將學(xué)生分為幾大組，從而進(jìn)行小組之間的比賽，這樣不但能激發(fā)學(xué)生斗志，而且能夠促使學(xué)生注意力更加集中，從而使教學(xué)有效性大大提升。游戲展開過程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生競爭意識(shí)，這種競爭意識(shí)能夠有效促進(jìn)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也在幼兒能力挖掘過程中起到了重要的作用。

三、培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維

此外，還可以通過繪畫教學(xué)培養(yǎng)兒童初步的審美意識(shí)。在當(dāng)今信息迅速發(fā)展的社會(huì)，游戲的方式可以不僅僅限于以上活動(dòng)，還可以通過多媒體的方式來進(jìn)行。多媒體技術(shù)有著豐富的形式，如圖片、視頻、動(dòng)畫等。教師可以根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行選擇。比如，在教授彩繪方法之前為了活躍課堂氣氛，提高兒童學(xué)習(xí)的積極性，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些好看的彩繪圖片，讓幼兒進(jìn)行游戲連線。這樣，兒童在欣賞美麗圖片的時(shí)候自然會(huì)提起學(xué)習(xí)彩繪的興趣。同時(shí)可以讓學(xué)生對于多媒體上的畫作進(jìn)行模仿，教師可以組織進(jìn)行“一人一畫”的游戲，讓每個(gè)學(xué)生都在黑板上畫一筆，看看最終形成的畫作。學(xué)生會(huì)為了畫出和圖片上一樣好看的彩繪而認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大幅度地提高，教學(xué)的有效性也會(huì)隨之提升。此外，教師還可以利用多媒體投影來為學(xué)生講解彩繪知識(shí)，在知識(shí)進(jìn)行講解的過程中進(jìn)行小組劃分與比拼，在教授彩繪的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以把要講的內(nèi)容通過多媒體幕布展現(xiàn)出來。兒童的知識(shí)理解和接受能力相對較弱，并且幼兒園學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)候，在上課時(shí)很容易出現(xiàn)走神溜號的現(xiàn)象，容易錯(cuò)過老師講課的重點(diǎn)，跟不上進(jìn)度。因此為了更好集中學(xué)生的注意力，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，使課堂變得豐富有趣，以一種輕松愉快的方式呈獻(xiàn)給學(xué)生，這能夠幫助他們有效學(xué)習(xí)，提高效率。

總結(jié)：游戲不僅體現(xiàn)了幼兒的思想和內(nèi)心活動(dòng)，還對于幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的培養(yǎng)作用。在幼兒園的教育工作中，教學(xué)與游戲的結(jié)合是指教師將技能和知識(shí)等內(nèi)容以游戲活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來，并通過組織幼兒參加，將知識(shí)與技能傳授給幼兒學(xué)生。這種方式能夠更好增添學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生在游戲的過程中完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與記憶。這一方面而言，游戲與教學(xué)有著共同的目標(biāo)，即促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解與記憶。

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