探析利用多媒體激活幼兒園美術(shù)活動

把蕊

摘要：現(xiàn)代商業(yè)廣告對多媒體的展示技術(shù)的要求越來越多樣化，在這樣的需求下，多媒體展示技術(shù)開始迅猛發(fā)展，豐富多彩的多媒體展示技術(shù)給美術(shù)教學(xué)尤其是幼兒美術(shù)教學(xué)帶來新的契機(jī)，課堂多媒體教學(xué)以其高效、便捷、直觀、準(zhǔn)確的教學(xué)特點(diǎn)，海量的美術(shù)素材及教學(xué)內(nèi)容，在幼兒美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用?，F(xiàn)在課堂美術(shù)欣賞一改過去的掛畫或手繪的傳統(tǒng)形式，利用多媒體展示技術(shù)將國內(nèi)外名家的美術(shù)作品通過影像、圖文、聲音等形式直觀的對幼兒進(jìn)行視頻教學(xué)，部分介紹配以動畫，以精巧的構(gòu)思，唯美的畫面，優(yōu)美的音樂作為授課課件，對幼兒產(chǎn)生巨大的視覺沖擊與課堂吸引力，以最直接的方式讓幼兒感受作品美感、領(lǐng)會意境，了解作品背后的歷史及作者的情感和創(chuàng)作意圖，從而提高幼兒對美術(shù)作品藝術(shù)的理解力和審美能力，激發(fā)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)作美好的藝術(shù)情操。

關(guān)鍵詞：幼兒;多媒體展示技術(shù);美術(shù)教學(xué)

引言：

以往的幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)，是以藝術(shù)啟蒙為目的。以教師的描述配合手繪或印刷的美術(shù)作品掛圖為參照進(jìn)行介紹，對幼兒的吸引力效果不長久，無法充分發(fā)揮幼兒認(rèn)知的主體性，往往使幼兒對乏味的藝術(shù)欣賞缺少興趣，課堂間注意力容易溜號。而多媒體的運(yùn)用可以幫助幼兒發(fā)揮聽覺、視覺等多感官聯(lián)合作用，使幼兒更容易理解作品的美感、畫家的風(fēng)格與繪畫手法，更有效地吸引幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，本文將對幼兒美術(shù)活動中運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)踐的作用和意義作出簡略分析，并舉例介紹一些行之有效的幼兒美術(shù)活動。

一、多媒體技術(shù)對幼兒興趣的激發(fā)

任何學(xué)科對幼兒來說，興趣都是第一位的，所謂興趣是學(xué)生最好的教師。運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒對美術(shù)及繪畫的興趣，使幼兒愿意積極參加美術(shù)活動，主動要求進(jìn)行繪畫的游戲，幼兒因年齡原因自控能力較低，在美術(shù)活動中容易受到外界的干擾，注意力不集中。只要使課堂對幼兒有足夠的吸引力，能讓幼兒對畫畫產(chǎn)生興趣，這就達(dá)到了美術(shù)活動的教學(xué)目的。而多媒體教學(xué)就可以達(dá)到這樣的效果。比如，在教幼兒如何畫線這節(jié)課中，教師就可以從網(wǎng)上下載《如何畫好線條》的視頻教學(xué)，以動畫片的形式動態(tài)地為幼兒展示直線能變成曲線，曲線變?yōu)楦鞣N形狀，最后變成云朵，云朵中有鳥兒飛出。畫面形象而生動，音樂優(yōu)美動聽，能牢牢的吸引幼兒的注意力，課堂氣氛活躍，既激發(fā)了幼兒對畫畫的興趣，又調(diào)動了幼兒參與美術(shù)活動的積極性。

二、利用多媒體對繪畫進(jìn)行處理提高欣賞性

任何名家的美術(shù)作品都擁有自己的靈魂，因作者對人生的理解及所處環(huán)境的不同，采用的藝術(shù)手法及表現(xiàn)形式也會不盡相同，有些作品需要從細(xì)節(jié)處觀察與宏觀欣賞結(jié)合;利用多媒體技術(shù)，教師只需將原畫的照片或視頻利用投影或液晶顯示屏等方式進(jìn)行展示即可，在電腦上只需輕動鼠標(biāo)就可以對畫作進(jìn)行全部或局部放大，而互聯(lián)網(wǎng)中海量高清照片可以輕松的獲得所需要的教學(xué)用畫素材，對作品欣賞性的提高效果非常明顯。比如梵高代表作品《星空》，畫中使用許多波浪和螺旋的筆觸與線條描繪大地上的樹和建筑，和將星空與月球畫成如銀河系般的圓盤。受教材尺寸的限制幼兒在彩圖中很難看清這些細(xì)節(jié)，而通過多媒體將“銀河”部分進(jìn)行放大，能讓幼兒清楚地讓觀賞到梵高運(yùn)用了橙、黃、藍(lán)三種顏色對星空進(jìn)行創(chuàng)作，整體呈現(xiàn)出炫目感強(qiáng)烈的色彩旋渦，密集的筆觸好象旋轉(zhuǎn)游弋的光令人神往，使幼兒清楚的感受到作者流露出的強(qiáng)烈的藝術(shù)情感。

在巨幅的作品中，如《清明上河圖》，當(dāng)教師使用多媒體技術(shù)應(yīng)用投影儀將作品擴(kuò)大到接近1：1的尺寸，由左向右播放時，幼兒的視覺將受到強(qiáng)烈的震撼，繪畫的全部細(xì)節(jié)全部展現(xiàn)與屏幕之上，船上的小樓，橋上的行人及山中的房舍一切盡收眼底，讓人仿佛置身其中，對作者的耐心及敏銳的觀察由衷敬佩，在播放過程中配以古曲悠揚(yáng)的旋律，使幼兒對畫作龐大的信息量和細(xì)致用心的描繪感到折服，像看電影一樣被畫作本身牢牢吸引，直至展示完畢放從夢中醒來。只有多媒體的運(yùn)用才能達(dá)到如此震撼的視覺效果，才能夠使幼兒的心靈迸發(fā)出深刻的體會和感嘆，這份美好將因此被發(fā)現(xiàn)和繼承。

三、結(jié)束語

通過多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用，使幼兒美術(shù)活動從抽象變?yōu)闉橹庇^，多媒體技術(shù)能多角度、全方位地幫助幼兒融入課堂美術(shù)的欣賞活動，實(shí)踐證明這是一種效率極高的教育模式，即促進(jìn)了幼兒美術(shù)活動過程中知識的趣味性，同時也提高了幼兒對藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動性，特別是對幼兒的注意力、想象力、觀察能力和審美能力的提高，達(dá)到了其他教學(xué)手段無法達(dá)到的效果。通過這樣的欣賞活動，讓幼兒美術(shù)的教學(xué)變得更具吸引力，也更容易讓幼兒接受。以上實(shí)例充分證明通過多媒體技術(shù)來激活幼兒園美術(shù)欣賞教育活動是切實(shí)可行和極為必要的。

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