中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)在高校中的繼承與發(fā)揚探究

武麗妍 李岱松

一、中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的現(xiàn)狀

中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)是一種傳播中華傳統(tǒng)文化的物質(zhì)媒介，隨著經(jīng)濟與時代的發(fā)展，很多孕育中國傳統(tǒng)手工藝的環(huán)境發(fā)生改變，使它們迅速消亡。但是因為中國近年來經(jīng)濟的飛速發(fā)展帶動的思想進步，讓人們意識到了中國傳統(tǒng)手工藝的文化地位，讓人們對于這些傳統(tǒng)藝術(shù)文化得到了重視。

二、傳統(tǒng)工藝美術(shù)在各大高校內(nèi)教學(xué)的意義

是為了更好、更穩(wěn)固的傳承中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)文化，所以在各大高校開設(shè)傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)課程，這樣就可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)文化 ，從而使我國的傳統(tǒng)工藝美術(shù)得到更好的傳承與發(fā)展。通過提供與傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)的課程，學(xué)生可以獲得學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)和手工藝經(jīng)驗的機會，并發(fā)展他們對傳統(tǒng)藝術(shù)和手工藝的藝術(shù)和文化興趣 ，使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中最直觀的體會到其中的魅力所在。然后，通過學(xué)習(xí)，我們可以加強對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)中，通過對于傳統(tǒng)工藝美術(shù)知識的研究，并且在寫生期間讓學(xué)生參觀傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)源地，讓其參與其中。這樣可以增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解，更好的理解和認(rèn)識到傳統(tǒng)工藝美術(shù)的藝術(shù)價值和歷史意義，這將使學(xué)生們對傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)生興趣和好奇心，刺激他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱情。

三、沈陽師范大學(xué)公共藝術(shù)專業(yè)對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承

以上內(nèi)容讓我們充分了解到了在高校開設(shè)傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)課程對傳承傳統(tǒng)工藝美術(shù)有著重大意義，其中我校沈陽師范大學(xué)公共藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的篆刻和書畫裝裱課程充分體現(xiàn)了其積極參加傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承活動。我校美院的公共藝術(shù)專業(yè)和其他學(xué)校不同的是，我校相較于其他學(xué)校的公共藝術(shù)專業(yè)更偏向于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，這可能就是因為受我校公共藝術(shù)專業(yè)的前身——藝術(shù)品拍賣與鑒賞的影響。因為前身專業(yè)對于工藝品的知識量有著硬性要求，所以學(xué)生都會被要求學(xué)習(xí)各種關(guān)于工藝品的課程。甚至在小學(xué)期寫生期間，學(xué)生都會去中國聞名的古城近距離接觸與學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝美術(shù)，讓我校學(xué)生充分理解了傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力。每年我校公共藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計都是圍繞著傳統(tǒng)工藝美術(shù)來創(chuàng)作的，從這就能看出我校公共藝術(shù)專業(yè)出色的完成了對其的傳承，甚至讓其順利發(fā)揚了起來。