讓德育之花在小學(xué)英語課堂中盛開

盧曉麗

摘要：新課改的要求下，德育滲透于英語課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。小學(xué)階段的英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的技能和知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和積極向上的情感態(tài)度?；A(chǔ)教育階段的英語課堂應(yīng)該把知識(shí)和技能的習(xí)得作為德育滲透的載體，確保培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的精神和自信獨(dú)立的意志品格，這些對(duì)于學(xué)生全面健康發(fā)展具有非常積極的作用。

關(guān)鍵詞：新課改;課堂教學(xué);德育滲透;德育實(shí)踐

一、學(xué)科教學(xué)德育滲透的重要性

德育是一種道德追求活動(dòng)，即教育在不斷發(fā)展、完善人的各種德育過程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿足，得到一種精神享受。新課標(biāo)中指出，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)英語課堂中進(jìn)行有效德育滲透是每位英語教師義不容辭的責(zé)任。

二、小學(xué)英語課堂中德育滲透的內(nèi)容

在新課改的推動(dòng)下，學(xué)校教育不再單一的追求傳授知識(shí)和養(yǎng)成技能，而是注重培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在學(xué)校教育中我們必須把教學(xué)和德育有機(jī)結(jié)合起來，將德育滲透于英語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)接受思想品德教育。

（一）在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生自信心

由于孩子的年齡特點(diǎn)，決定了他們需要鼓勵(lì)，表揚(yáng)。在教學(xué)中要善于找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透。比如，在孩子們課堂回答問題的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵(lì)，Excellent！Well done！ 實(shí)踐證明，經(jīng)常被鼓勵(lì)表揚(yáng)的孩子，更有自信心，在面對(duì)困難的時(shí)候也會(huì)更加樂觀地處理問題。

（二）在小學(xué)英語課堂中教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

外研版英語課本中有很多關(guān)于節(jié)假日的知識(shí)教學(xué)，教師可以借此機(jī)會(huì)展開與之對(duì)應(yīng)的道德教育。比如在父親節(jié)及母親節(jié)那天，可以制作一些精美小卡片，并附上英文的祝福語，Happy Father Day or Happy Mother Day！或者更簡(jiǎn)單的Dear father， I love you 或者Dear Mum， I love you.親自送給孩子們的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。在小學(xué)英語教學(xué)中滲透感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，需要教師有感恩之心，在行動(dòng)中為學(xué)生樹立榜樣，并能細(xì)水長(zhǎng)流地滲透到自己的教學(xué)中，持之以恒地堅(jiān)持好。

（三）在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生文明用語

打招呼的禮貌用語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。只要在教學(xué)及日常交往中反復(fù)使用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，學(xué)生自然就學(xué)會(huì)了在英語中禮貌用語的運(yùn)用。例如，“Thank you”這一常用的禮貌用語，教師可以時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說“Thank you”;接受別人的贊美時(shí)，要說“Thank you”;接受別人的禮物時(shí)，也要說“Thank you”。使學(xué)生體會(huì)到老師和同學(xué)的關(guān)心，同時(shí)也明白了應(yīng)該體貼父母、關(guān)心他人。

（四） 在小學(xué)英語課堂中助其建立良好人際關(guān)系

為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，達(dá)到教育目的，教師首先必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中最基本、也是最重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響到教育的效果。因此，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，和學(xué)生多交流，多談心，在教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主，這樣才能促進(jìn)師生雙方互相信任，幫助孩子們維護(hù)正確的人際關(guān)系，讓他們因?yàn)橄矚g你而喜歡你的課堂。以此才能更好地實(shí)現(xiàn)德育與課堂的有效結(jié)合，從而促進(jìn)教育效果。

三、小學(xué)英語課堂滲透的多種途徑

在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式，適宜、適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（一）建立良好的學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)共同體是由師生共同組成，以完成共同學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以促進(jìn)成員全面成長(zhǎng)為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中以相互作用式的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo)，通過人際溝通和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)集體。學(xué)習(xí)共同體的建立，使學(xué)生能夠在利人利己中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，外研社四下Module10一課，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用過去時(shí)講故事的能力。在課程結(jié)束后，由各小組來組織講述故事并表演。小組分工負(fù)責(zé)，為了共同的目標(biāo)，學(xué)生們個(gè)個(gè)認(rèn)真、投入。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生感到自已被尊重，在互幫互助中，共同取得智育與德育的進(jìn)步。在有競(jìng)爭(zhēng)、有合作的形式中，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，在為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的過程中，每個(gè)人都努力地完善著自己，強(qiáng)烈的熱愛集體之情溢于言表。

（二）抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)開展德育實(shí)踐活動(dòng)

德育強(qiáng)調(diào)，生活是學(xué)生道德學(xué)習(xí)的沃土。在教學(xué)中，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間。組織活動(dòng)時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)明確德育目的，使德智有機(jī)結(jié)合。比如開圣誕節(jié)Party時(shí)，可以要求學(xué)生制作卡片，寫上Merry Christmas！Happy New Year！等祝福話語，并贈(zèng)送給親朋好友，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的美德、珍惜人與人之間真摯情感的美好等。

教育家赫爾巴特說過，教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育，德育如果沒有教學(xué)，就失去了目的和手段。在今后的教學(xué)中，要積極創(chuàng)造有利條件，營(yíng)造適宜環(huán)境，給孩子們進(jìn)行不同形式，豐富多彩的德育。本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的宗旨，全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，用愛澆灌，教育出德智體全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生，讓教育之花在小學(xué)英語課堂燦爛盛開！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家《培養(yǎng)基體的方法》.

[2]赫爾巴特 19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家的奠基人。《教育學(xué)講授綱要》.