向夢想出發(fā)了

盧炫辰

摘要：隨著教育在現(xiàn)代社會發(fā)揮著越來越重要的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和責(zé)任也越來越，隨之而來的是教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的加重，家長對孩子的學(xué)習(xí)要求也越來越高，現(xiàn)代教育已然成為了所有人都在關(guān)注的問題。在這種緊張的教學(xué)壓力問題下，開展課外教學(xué)活動課是一種很好的教學(xué)手段。能夠很好的有助于提高教學(xué)效率。這篇文章中，某學(xué)校針對排齒四驅(qū)車全國比賽就開展了一個相關(guān)的課外教學(xué)活動。文中從課外教學(xué)活動的特點(diǎn)，意義，開展過程，影響等全方面闡述了。

關(guān)鍵詞：四驅(qū)車教學(xué);課外活動

一、開展課外活動的意義及介紹

陶行知先生說：“要做，要真正做，只有到社會上去，以社會為學(xué)校。這樣，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境，都可以大大增加，學(xué)生、先生也可以更多起來?！毙W(xué)課外實(shí)踐課是有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，著重陶冶情操，培養(yǎng)興趣。課外活動的形式多種多樣，每一種活動都有它開展的目的性，同時會使學(xué)生從不同的過程中吸收到不同的知識和能力，四驅(qū)車過程中，結(jié)合實(shí)際操作和理論知識，都會使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率性提高。著名教育家陶行知早就提出做中學(xué)，學(xué)中做，理論實(shí)踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。從這個意義上看，課外實(shí)踐活動的實(shí)施過程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動的活動任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過程，是發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐能力和基本“學(xué)力”的內(nèi)驅(qū)。

（一）開展此次課外活動，能夠有效的調(diào)動學(xué)生的獨(dú)立自主的能力。開展這樣的課外活動，為學(xué)生提供了良好的比賽環(huán)境，學(xué)生在良好的環(huán)境下，自己動手去了解四驅(qū)車的裝備，自己動手研究組裝，閱讀有關(guān)的知識技能，還會自己思考組裝過程中遇到的一些問題，充分發(fā)揮每個學(xué)生的擅長領(lǐng)域優(yōu)勢，在學(xué)生獨(dú)立自主的情況下，教師只是在旁邊輔導(dǎo)提醒指點(diǎn)。

（二）開展此次課外活動，需要學(xué)生自己動手去研究，去設(shè)計，去改造，通過動手去增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積累經(jīng)驗，豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗。

二、如何開展課外活動課

我們在此次課外活動課上，教師精心設(shè)計典型的探究活動，并根據(jù)學(xué)生的情況確定課外活動的目標(biāo)。并給予適時的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正在此次活動中有所收獲。

（一）開展活動的準(zhǔn)備工作

開展這樣的排齒四驅(qū)車課外活動，不僅是為了參加比賽，更是為了有利于學(xué)生更好的發(fā)展。在開展這項活動的時候，必須做好準(zhǔn)備工作：了解四驅(qū)車的相關(guān)知識以及在活動過程中應(yīng)該注意的問題，準(zhǔn)備好課外活動所需要的材料、器具和裝備，最后還要清楚比賽規(guī)則等。

（二）開展四驅(qū)車課外活動教學(xué)目標(biāo)

針對全國性的排齒四驅(qū)車比賽，開展了課外活動，以便學(xué)生能夠更好的掌握和理解，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和其他綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。并設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生掌握四驅(qū)車的拼裝技巧和如何更快捷的完成拼裝;

2.借助這節(jié)課的開展讓學(xué)生了解馬達(dá)相關(guān)知識，掌握四驅(qū)車驅(qū)動的原理;

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗。

（三）開展四驅(qū)車活動的重難點(diǎn)

怎樣安裝四驅(qū)車，安裝過程中使用材料注意安全，掌握四驅(qū)車驅(qū)動的原理。

（四）四驅(qū)車具體教學(xué)

新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在學(xué)生提出了許許多多的問題之后，該怎么辦？這些問題是否都有研究的價值，是否都能當(dāng)堂研究，學(xué)生是否具備研究能力，這就需要教師指導(dǎo)他們整理、篩選，然后確定研究的問題，要讓學(xué)生明確自己在研究什么，并緊緊圍繞這個問題收集信息。

因此，在此課教學(xué)中教師根據(jù)實(shí)際情況，放慢“探究的腳步”。在教學(xué)設(shè)計過程中，根據(jù)學(xué)生探究能力的水平，設(shè)計由扶到放的一系列活動。不僅引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究，更要注重活動的效果，讓學(xué)生從中在各個方面得到最大的發(fā)展。當(dāng)然，能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，通過動手動腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)之內(nèi)形成探究的能力，而不是簡單地通過講授教給學(xué)生。從而使“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價值觀”與“科學(xué)知識”三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

1.以示促做——知識與技能目標(biāo)的達(dá)成。

首先由教師演示四驅(qū)車的拼裝，齒輪和傳動軸以及輪轂的安裝等;還有馬達(dá)和齒輪的安裝，開關(guān)和導(dǎo)電接觸片的安裝。在演示的過程中，盡可能的放慢動作，讓學(xué)生高度集中注意力，讓每個學(xué)生都能夠看清楚教師的動作，把每一個步驟都演示清楚;同時在學(xué)生安裝齒輪和傳動軸，輪轂，導(dǎo)電接觸片，安裝馬達(dá)和齒輪，開關(guān)和導(dǎo)電接觸片，安裝導(dǎo)向輪和電池時教師在旁邊指點(diǎn)，協(xié)助，在學(xué)生不懂得如何拼裝的時候給予幫助，讓學(xué)生的每一個步驟都規(guī)范;提醒學(xué)生安裝過程中要注意應(yīng)該小心值得注意的地方，比如注意導(dǎo)電接觸片的方向不要裝反等;注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)和不懂就問的學(xué)習(xí)方式。細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起。首先，待學(xué)生安裝完成后，教師詢問了清楚學(xué)生安裝過程中遇到的問題，并且針對這些問題提出解決方法;其次，教師主動讓學(xué)生提出遇到的問題還有疑問，給予解答;最后，還給學(xué)生普及或者延伸了有關(guān)四驅(qū)車其他方面的課外知識;同時在整個拼裝過程中，教師不斷鼓勵學(xué)生，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

2.以做促成——過程與方法目標(biāo)的達(dá)成。

避免在課外教學(xué)活動中，教師過多參與，影響學(xué)生的思考能力。安裝過程中，教師只是起輔導(dǎo)和協(xié)助的作用，更多的是讓學(xué)生來自己研究;直接層面上加強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和加深了印象。學(xué)生在活動過程中自己動手實(shí)踐，再加上理論知識基礎(chǔ)，課下不用自己刻意去記憶，就可以輕松掌握知識。鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。四驅(qū)車是一個動手能力極強(qiáng)的活動，在活動過程中，可以很好的增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，又提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時激發(fā)了學(xué)生的潛能?，F(xiàn)代的學(xué)生觀說到，每個學(xué)生都是發(fā)展中的人，每個學(xué)生是獨(dú)特的人，每個學(xué)生都是具有獨(dú)立意義的人，開展四驅(qū)車課外活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生的潛能，每個學(xué)生都具有無限的發(fā)展?jié)撃?，尤其是中小學(xué)階段，課外活動可以很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.開花結(jié)果——情感態(tài)度價值觀的達(dá)成。

此次課外活動課，不僅是對學(xué)生能力的一次肯定，也是對學(xué)生能力的提高。在四驅(qū)車課外活動中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的潛能，而且促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了綜合素質(zhì)，對學(xué)生以后的影響也是很大的。通過這次活動，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識，是學(xué)生意識到團(tuán)結(jié)就是力量，在這樣的合作中，收獲到團(tuán)結(jié)的重要性，集體的力量。更為學(xué)生以后的各種其他活動，參加比賽之類的打下了基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì);再者，激發(fā)每個學(xué)生不同的優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)了所需要的各種人才。

三、總結(jié)

總之，新課改中，課外實(shí)踐活動課以嶄新的面貌出現(xiàn)在孩子們面前，它如和煦的春風(fēng)， 為孩子們的學(xué)習(xí)生活注入了新的生命活力。只有讓孩子走出課堂，更多地到廣闊的大自然去開展活動，去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的理想素質(zhì)，才能使學(xué)生得到更多的鍛煉，獲得更豐富的知識。這次活動，受益的不僅僅是學(xué)生，也使教師在活動過程中收獲滿滿。教會了學(xué)生很多的知識性和技能性的東西，將自己的東西交給學(xué)生，教師會很有成就感。其次，收獲了和學(xué)生更加深厚的友誼，加深了老師和同學(xué)之間的感情。在引導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)四驅(qū)車這個活動中，既收獲了知識，又培養(yǎng)各種了品質(zhì)，還增強(qiáng)了感情，為以后更好的開展課外活動奠定了基礎(chǔ)，對學(xué)生有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 栗鋼錘.淺議小學(xué)生課外活動的意義和作用[J].神州.2012（14）：69-69.