如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)

樊珍

摘要：應(yīng)新課改的改革要求，小學(xué)數(shù)學(xué)也在不斷地進行深化改革，對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也做出越來越多合理的、規(guī)范化的要求;在師生和諧的學(xué)習(xí)交流相處中，也要求著小學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)的提高，因此，本篇論文旨在為小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的策略和途徑，以及提升教師素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展做深要探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;數(shù)學(xué);素養(yǎng);策略;學(xué)生發(fā)展

一、小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)背景現(xiàn)狀及其必要性

當(dāng)下，學(xué)生與教師二者之間，存在著細微的矛盾，微信家長群、老師 打罵學(xué)生、學(xué)生或家長不尊重教師等現(xiàn)象也可在新聞上屢屢看見，這是我們應(yīng)該重視的問題。那么身為教師的我們，只有了解學(xué)生現(xiàn)狀并且提高自己各方面的素養(yǎng)，才能更好地化解矛盾。

1.學(xué)生方面：在網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品普及的新時代下，現(xiàn)在的學(xué)生成熟越來越早，小學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取的東西太多，好的壞的一把抓，不想上學(xué)、沉迷于手機游戲、對數(shù)學(xué)沒興趣或者是數(shù)學(xué)成績太差等，都需要各方面的合理引導(dǎo)，除卻家庭父母的引導(dǎo)，最重要的就是老師的引導(dǎo)了。其次，現(xiàn)在普遍存在著文理偏科嚴重的現(xiàn)象，學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯欠缺，對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣等，都需要數(shù)學(xué)老師用正確的方法進行有耐心的指導(dǎo)，而不是對學(xué)生進行言語上的攻擊以及自尊心的打壓，這些從另一方面催促著教師素質(zhì)提升。

2.教師方面：教師要引導(dǎo)學(xué)生全方位全面發(fā)展，素質(zhì)必須提高，不僅要從教師道德素養(yǎng)抓，還要重視教師技能素養(yǎng)的培養(yǎng)，即教師素養(yǎng)的提升包括道德素養(yǎng)和技能素養(yǎng)兩方面。道德素養(yǎng)體現(xiàn)在如何為人師表上，教師該怎樣對待學(xué)生呢？在課堂上是傳授知識的、矜矜業(yè)業(yè)的良師，在課下是教學(xué)生如何做人、與學(xué)生溝通交流的益友，正是所謂的良師益友;而技能素質(zhì)則體現(xiàn)在老師的教學(xué)上，一個合格的數(shù)學(xué)教師要有著扎實的基礎(chǔ)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以及幽默風(fēng)趣且有效的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能聽懂、學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，并對學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這讓學(xué)生全方位發(fā)展，才能達到教師素養(yǎng)提升的目的效果。

二、小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的策略

小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的策略體現(xiàn)在兩方面，即上文提到的道德素養(yǎng)與技能素養(yǎng)：

1.從道德素養(yǎng)方面提高：俗話說：“師德”，什么是“師德”？即老師的道德修養(yǎng)，它要求老師要有良好的品質(zhì)品德，首先，我們要有做老師的自覺心，只有我們意識到我們是教師，從而更好地對待學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生;其次，我們要有良好的修養(yǎng)，例如我們在教學(xué)的過程中，必不可少的與學(xué)生和家長進行溝通，當(dāng)我們遇到脾氣較差的學(xué)生與家長，我們要有耐心的去溝通，而避免與學(xué)生和家長正面的沖突;最后，還需要我們有一顆善良同情的心，能夠?qū)W(xué)生一視同仁，對學(xué)生包容與無私的教導(dǎo)，這樣，才能提高我們自己，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，教會學(xué)生如何“做人”，做到學(xué)生全面發(fā)展。

2.從技能素養(yǎng)方面提高：《師說》有言：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，在這兒規(guī)定了教師的作用，那么如何傳道、受業(yè)、解惑則成為我們需要探究的問題，每個老師都有不同的教學(xué)方法，但毫無疑問的都是要吸引學(xué)生的興趣，“興趣是學(xué)生最好的老師”，因此，教師的首要技能就是勾引出學(xué)生的興趣，那么學(xué)生就會認真的投入學(xué)習(xí)中去;其次是通俗易懂的教學(xué)方法，把復(fù)雜的問題簡單化、通俗化，利于學(xué)生理解的同時發(fā)展學(xué)生的思維邏輯;最后是要善于引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、甚至將知識運用到實際生活中去的好習(xí)慣，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)的全方位發(fā)展。

三、小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的途徑

1.與時俱進，適應(yīng)新知識的應(yīng)用。首先，由于新課改的不斷深化，小學(xué)學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)也在不斷的變化著，這需要教師有著扎實的基礎(chǔ)以及善于思考的數(shù)學(xué)思想，以不變制萬變，以不變的知識來應(yīng)對萬變的知識，解決好數(shù)學(xué)問題;其次，由于數(shù)學(xué)界的不斷研究，數(shù)學(xué)教師所教導(dǎo)的知識也在發(fā)生變化，古代的數(shù)學(xué)，近代的數(shù)學(xué)，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)都有著不同的特點，都需要教師不斷的與時俱進，適應(yīng)好新知識的應(yīng)用，更好地“受業(yè)”。

2.學(xué)會反思，改正自己與完善自我。每個人都需要學(xué)會反思，反思可以讓自己意識到錯誤，自我改正，并且完善自我。數(shù)學(xué)對于每個學(xué)生來說，都有一定的困難，在教學(xué)的途中，我們不能把責(zé)任全部歸咎于學(xué)生，還應(yīng)反思自己，數(shù)學(xué)教師的反思，在于三方面：首先，要反思自己有沒有講錯知識或遺漏知識，學(xué)生有沒有吸收知識;其次，要反思自己有沒有用最簡單、最有效的方法進行講解;最后，要反思課堂效果好與不好，這可以通過學(xué)生的作業(yè)進行檢測。這時教師才可以檢閱自己，完善自我，是自己成為“卓越的”人民教師。

總結(jié)：

小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是必要的，自身道德素養(yǎng)的提高與教學(xué)技能的提高是教學(xué)的前提，把握知識本身，并用好的方法去教導(dǎo)學(xué)生，充實自己，扎實自己，反思自己，積極參與培訓(xùn)等，運用好各種策略與途徑，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必能使自己達到“傳道受業(yè)解惑也”的教師目標，也可使自己和學(xué)生全身心發(fā)展，歸納的提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法，被上升概括到每個學(xué)科的方法，這不僅僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，也適用于其他學(xué)科的教師。