淺談小學高年級數(shù)學練習課效率提升策略

朱秀翠

摘要：練習課是小學數(shù)學當中的重要部分，練習課對于小學數(shù)學的重要性不言而喻。尤其是伴隨著小學年級的不斷升高，練習課的內容也在發(fā)生著變化，練習內容的難度和數(shù)量也在不斷的上升。但是很多小學的高年級數(shù)學練習課的課堂效率并不高，導致小學高年級學生們的數(shù)學解答能力和邏輯思維能力無法得到良好的提升。這種情況的出現(xiàn)有很多的原因，例如小學高年級數(shù)學教師對于練習課的內容安排過于隨意和盲目化，練習課的內容也僅僅是進行了相關練習題的布置，直接將練習課演變成為了作業(yè)課。這就導致了小學數(shù)學高年級練習課的教學效率下降嚴重，學生們的學習積極性受到了較大的挫傷，教學的有效性也在降低。所以針對于這一現(xiàn)狀，本文決定對于小學高年級數(shù)學練習課效率的提升進行研究，希望能夠找到良好的解決辦法，提升自身的課堂效率。

關鍵詞：小學高年級;數(shù)學練習課;課堂效率

小學數(shù)學練習課對于小學生們的數(shù)學學習有著不可忽視的影響，練習課是有組織、有目的并且有著指導性的學習活動，對于小學生們的知識掌握、鞏固以及自身邏輯思維的培養(yǎng)都起到了重要的推動作用。小學高年級的學生已經(jīng)掌握了大部分的數(shù)學基礎知識，對于小學高年級的數(shù)學練習課內容的設計更需要注重合理性和實際性。但是，很多的小學數(shù)學高年級教師在進行練習課的設計時，將主要的練習課內容布置為大量的數(shù)學練習題，然后針對于練習題進行講解。這種枯燥的練習課內容使得許多的高年級小學生對于數(shù)學練習課產(chǎn)生了抵觸心理，降低了學生們的學習積極性，最終導致學生們的練習課學習效率降低，練習課所起到的效果也在下降，不利于小學生們的數(shù)學學習。

一、加強學生們的思維能力訓練

當今時代，我國對于學生們的綜合素質發(fā)展越來越重視，所以素質教育已經(jīng)成為當下教育界的主流趨勢。尤其是在小學這個過渡的階段，對于小學生的素質教育尤為重要。素質教育的發(fā)展不僅僅能夠培養(yǎng)和提升學生們的綜合素質，相比較傳統(tǒng)的教學模式對于教學效率的提升有著很大的幫助。因此，在進行小學高年級數(shù)學練習課設計時，不僅僅需要注重學生對于數(shù)學基礎知識的掌握，還要加強對于學生們的思維能力鍛煉。在以往的小學數(shù)學高年級教學當中，大部分的小學高年級數(shù)學教師更加注重的是學生們對于數(shù)學基礎知識的掌握，所以大量的在練習課當中進行數(shù)學習題的演練，遇到學生不明白或者是做不出的題目直接進行講解。這種教學方式雖然可以短暫的提升小學生們的學習成績，但是對于小學生們數(shù)學知識的學習并沒有太多的幫助。所以，小學高年級數(shù)學教師應該注重對于小學生思維能力的訓練， 在練習課當中遇到了小學生不會做的題，應該讓學生之間進行商量探討，然后教師在一旁進行引導，讓學生自己思考和探究，培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，讓其了解練習題的本質，提高其理解能力，這不僅僅提升了小學高年級數(shù)學練習課的效率，對于小學生們今后的數(shù)學學習也有著很大的幫助。

二、進行自我總結，提升學生學習興趣

小學高年級數(shù)學練習課應該將一部分的課堂時間交給學生們進行自我總結，學生們利用這段時間來將課堂的練習內容以及練習成果進行總結，然后找到自己經(jīng)常出錯的習題和方面進行錯誤歸納，找出自己錯誤的原因并且去進行解決。不僅僅如此，數(shù)學教師應該在一旁對于學生進行引導，幫助學生們構建出合理有效的數(shù)學知識框架，將新舊知識進行融會貫通。在總結完之后，每一位學生都要與同學進行心得的交流溝通，將自己的經(jīng)驗進行分享，最終由教師進行總結歸納以及點評。這就可以讓每一位學生都能夠感受到自己的學習成果如何，是進步或者是退步，找到自己在學習當中的問題并進行彌補。在進行總結交流之后，可以讓學生們更好的感受到學習的樂趣，提高學生們的學習積極性，對于小學高年級數(shù)學練習課的效率也有著很大的提升。

三、練習內容生活化

在當下，大部分的數(shù)學習題并沒有與生活牽扯太多，尤其是小學數(shù)學應用題，與現(xiàn)實實際沒有太大的關聯(lián)，這種類型的數(shù)學題長久進行練習會讓學生們感受到疲累，不利于學生們注意力的集中，導致了小學數(shù)學練習課的效率下降。所以針對于這一問題，小學高年級數(shù)學教師應該就將練習課的內容進行生活化，讓學生們利用數(shù)學知識來解決生活中的實際問題，這樣不僅僅能夠將練習內容生活化，還間接地提升了數(shù)學練習的趣味性，這樣對于學生們的學習積極心是一種提升，可以提高學生們的學習效率。但是習題的設置需要教師們更加的細心，教師們可以利用多媒體技術來將一些數(shù)學習題更加立體化的展現(xiàn)在學生面前，讓學生們呢能夠感受到自己就是在利用數(shù)學知識解決生活中的問題，增強學生們的成就感，提高小學數(shù)學高年級練習課的效率。

總而言之，想要提高我國小學高年級數(shù)學練習課的效率，需要教師對于練習課的內容進行不斷地優(yōu)化，結合實際情況，不能夠一味地墨守成規(guī)。只有提升了學生們的學習積極性，才能夠更好的提升練習課效率。

參考文獻：

[1]李燕.淺談小學數(shù)學練習設計的策略[J].課程教育研究，2019（15）.

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