新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)研究

張學(xué)輝

摘要：在教育事業(yè)的不斷發(fā)展過(guò)程中，也伴隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，高中化學(xué)課程教學(xué)在參考高考的背景下更加關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新的高考制度是對(duì)舊有制度的一種創(chuàng)新和改變，那么在新高考背景之下如何實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，如何能夠讓高中化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出更好的樣式本文對(duì)此進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：新高考;背景;高中化學(xué);教學(xué);研究

高中化學(xué)學(xué)習(xí)難度并不是非常高，高考還是以對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)考查，能力考查和思維考查為主，那么在新高考的背景下教師如何實(shí)施化學(xué)教學(xué)十分關(guān)鍵，本文對(duì)此要做出更多的分析爭(zhēng)取促進(jìn)教師良好的教學(xué)。

一、教師注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，更是對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破的基礎(chǔ)，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師還需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行關(guān)注，也別是細(xì)節(jié)性問(wèn)題，這也是高考考察的重點(diǎn)內(nèi)容。教師日常性的教學(xué)可以選擇基礎(chǔ)內(nèi)容給學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的情況上舉一反三，學(xué)會(huì)熟能生巧，避免在基礎(chǔ)知識(shí)上出現(xiàn)失分過(guò)多的情況。

二、關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成

新的高考制度不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬性的分?jǐn)?shù)考察，而是關(guān)注學(xué)生的能力養(yǎng)成，高中階段的學(xué)生在進(jìn)入高考前都需要有一定的復(fù)習(xí)，經(jīng)歷了知識(shí)的積累，化學(xué)活動(dòng)的開展是增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)，甚至可以進(jìn)行動(dòng)手操作。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“苯”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生就要從苯的發(fā)現(xiàn)開始，一直到苯的結(jié)構(gòu)，但是單純的了解知識(shí)非?？菰锝處熆梢砸胍恍┥钪谐Ｒ?jiàn)的學(xué)生熟悉的內(nèi)容，這樣就能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)有簡(jiǎn)單的理解，并且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意深入到學(xué)習(xí)之中進(jìn)行知識(shí)探索。苯的物理性質(zhì)：由法拉第發(fā)現(xiàn)苯的故事引入，并展現(xiàn)一瓶苯，通過(guò)學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)、聞氣味等讓學(xué)生了解苯的物理性質(zhì);二是苯的結(jié)構(gòu)：通過(guò)燃燒法知道笨的化學(xué)式，并講述凱庫(kù)勒結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，接下來(lái)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凱庫(kù)勒式是否正確，最后介紹苯的現(xiàn)代結(jié)構(gòu)理論[1]。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文對(duì)新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，高中化學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，之后增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許杰華，蔣小鋼.品味高考深研教材回歸基礎(chǔ) ——基于高中化學(xué)教材與高考全國(guó)化學(xué)卷契合度的視角[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2018，10（2）：121-123.