淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)

黃志敏

摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科目，所以化學(xué)實驗對于化學(xué)教學(xué)有著不可或缺的作用。伴隨著我國教育改革的不斷深化，化學(xué)實驗對于化學(xué)教學(xué)重要性不斷地在凸顯。在初中化學(xué)教學(xué)當中，進行實驗教學(xué)對于學(xué)生們的化學(xué)實驗?zāi)芰?、實踐能力以及化學(xué)知識的鞏固理解都有著重要的影響作用。并且，通過化學(xué)實驗可以讓學(xué)生們通過自己的努力看到化學(xué)反應(yīng)以及變化，對于學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提升有著較大的幫助，也能夠調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。所以進行化學(xué)實驗教學(xué)對于學(xué)生們的化學(xué)成績提升以及化學(xué)學(xué)習(xí)效率提高都有著幫助。尤其是對于初中化學(xué)來說更是如此，因為初中生是首次接觸到化學(xué)這一科目，所以對于化學(xué)知識如果僅僅只通過書面上的語言以及教師的講解，很難能夠讓其去進行理解。但是通過化學(xué)實驗教學(xué)則可以通過化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)讓學(xué)生們直觀的感受到，有利于其對于化學(xué)知識的理解和領(lǐng)悟。因此初中化學(xué)實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)當中重要的組成部分。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗;初中化學(xué);化學(xué)反應(yīng)

在化學(xué)教學(xué)當中，通過實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生們利用這種形式來獲取新的化學(xué)知識，并且通過實驗也是將知識進行實際驗證的有效途徑。不僅僅如此，最重要的是通過化學(xué)實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生們學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)生們的科學(xué)探究能力提升有著幫助。實驗教學(xué)的作用是很多學(xué)科無法感受和替代的。在進行化學(xué)實驗教學(xué)當中，需要教師提前設(shè)計好化學(xué)實驗的類型、如何進行試驗，每一個步驟都要設(shè)計精細周全。因為化學(xué)實驗是具有一定的危險性，一不小心就有可能對于學(xué)生造成身體上的傷害，所以化學(xué)實驗教學(xué)要慎之又慎，合理的設(shè)計是提升化學(xué)實驗教學(xué)效率的有效措施之一。

一、通過學(xué)生親身實驗，提升其學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)的許多內(nèi)容都需要進行實驗來進行教學(xué)，在進行化學(xué)實驗教學(xué)的過程當中不能夠僅僅讓教師進行實驗教學(xué)，還需要學(xué)生進行親身試驗，這樣才能夠讓學(xué)生真正的去理解和應(yīng)用化學(xué)知識。并且學(xué)生進行親身試驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生們感受到化學(xué)學(xué)習(xí)當中的樂趣，對于學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著很大的幫助。學(xué)生在進行實驗并且獲得成功后，能夠讓學(xué)生們獲得學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感，并且進一步的激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于教師進行因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生們使用自身學(xué)習(xí)的化學(xué)知識去解決生活當中出現(xiàn)的實際化學(xué)問題，進一步的幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過的化學(xué)知識。

除了在學(xué)校進行親身的化學(xué)實驗之外，教師還可以布置一些課后的家庭化學(xué)實驗，讓學(xué)生們在家中也可以進行簡單地化學(xué)實驗，這也能拓展學(xué)生們的化學(xué)知識庫，對于學(xué)生們的化學(xué)知識學(xué)習(xí)有著很大的幫助，能夠提升學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如教師可以布置一些沒有危險性、較為簡單地化學(xué)實驗。學(xué)生可以將水壺內(nèi)的壺垢放到白醋中，經(jīng)過反應(yīng)可以看到其中有氣泡生成，而這種化學(xué)反應(yīng)就是碳酸鈣和醋酸產(chǎn)生了反應(yīng)。這種簡單的實驗不僅僅沒有危險性，并且能夠讓學(xué)生們理解更多的化學(xué)知識以及生活常識，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活都有著一定的幫助。

二、適當改進實驗方案，激發(fā)學(xué)生求知欲

在進行化學(xué)實驗的過程當中，我國初中化學(xué)教師如果僅僅是按照課本上一成不變的內(nèi)容進行實驗，長此以往教學(xué)效果必然會出現(xiàn)下降，所以我國初中化學(xué)教師應(yīng)該適當?shù)母囊幌聦嶒瀮?nèi)容，這樣既能夠激發(fā)起學(xué)生們的求知欲，也不會造成危險，對于初中化學(xué)教學(xué)效率還會有所提升。不僅僅如此，通過改變實驗方案，讓學(xué)生進行自主探究可以培養(yǎng)和提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散性思維，對于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和成長都有著幫助。例如在進行過氧化氫分解氧氣的實驗，將帶有火星的火柴靠近就會出現(xiàn)復(fù)燃情況。教師可以在實驗之前對于過氧化氫的濃度或者是加熱溫度進行相應(yīng)的改變，當學(xué)生發(fā)現(xiàn)進行實驗之后并沒有出現(xiàn)火柴復(fù)燃的情況，就可以讓J157學(xué)生自主的去尋找問題，是因為過氧化氫濃度過高導(dǎo)致的？還是因為在反應(yīng)過程當中水蒸氣過多所導(dǎo)致的？在探究的過程當中不僅僅是學(xué)生們的對于化學(xué)知識的鞏固和溫習(xí)，也是自我探究能力以及發(fā)散性思維的一種培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力，激發(fā)起學(xué)生們的求知欲。這對于學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識有著很大的幫助。

三、加強實驗總結(jié)

進行實驗的主要目的就是為了驗證化學(xué)知識和化學(xué)反應(yīng)的正確與否，也是為了獲得更精準的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。在進行完實驗之后，初中化學(xué)教師要讓學(xué)生們重視起實驗總結(jié)。進行實驗總結(jié)不僅僅可以幫助學(xué)生們溫習(xí)化學(xué)知識，還能夠加深對于知識的掌握和理解。對于學(xué)生們的化學(xué)知識學(xué)習(xí)有著重要的作用。

總而言之，初中化學(xué)實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)當中不可或缺的重要部分，對于學(xué)生們的化學(xué)知識學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)效率提升有著重要的影響。我國初中化學(xué)教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)時也不能夠墨守成規(guī)，應(yīng)該豐富實驗教學(xué)方式和內(nèi)容，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這樣才能夠提高教學(xué)效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

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