淺談?dòng)枚嗝襟w構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

林希同

【摘 要】小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，要全面踐行新課程改革理論與政策，通過(guò)各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，合理利用各種英語(yǔ)教學(xué)資源，有效拓展學(xué)生的各種學(xué)習(xí)平臺(tái)與方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，不斷的提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。所以，英語(yǔ)教師如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用各種多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)與開展各種教學(xué)活動(dòng)，全面的拓展學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，有效的構(gòu)建高效的應(yīng)用課堂，是現(xiàn)階段教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題之一，對(duì)此本文對(duì)如何多媒體技術(shù)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行了探究與分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語(yǔ)課堂;多媒體;高效課堂

一、有效情景設(shè)置，科學(xué)引入教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，可以將各種教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻以及視頻等在課堂上展示出來(lái)，為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的英語(yǔ)環(huán)境。可以在英語(yǔ)課堂上盡可能的還原真實(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用場(chǎng)景，為學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)使用環(huán)境下開展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了一定的幫助，有利于小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以充分的借助多媒體的這一特點(diǎn)，通過(guò)各種英語(yǔ)教學(xué)情景的設(shè)置，科學(xué)的引入相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。例如：在進(jìn)行相關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以借助多媒體相關(guān)技術(shù)與設(shè)備，在課堂上直觀的呈現(xiàn)各種動(dòng)物，并通過(guò)英語(yǔ)單詞以及讀音的輔助，提高學(xué)生對(duì)各種英語(yǔ)動(dòng)物單詞的理解。教師可以根據(jù)圖片讓學(xué)生發(fā)出此種動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音，如：panda、lion、tiger、monkey等動(dòng)物，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備播放各種動(dòng)物的叫聲，然后讓學(xué)生猜出各種英語(yǔ)名稱，這種教學(xué)模式可以有效的提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，充分的利用了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。同時(shí)在一些外國(guó)節(jié)日的時(shí)候，教師也可以通過(guò)多媒體播放外國(guó)萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的慶祝狀況，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、凸顯重點(diǎn)，形象教學(xué)

在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著一定的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，教師要想取得良好的教學(xué)效果，就要基于慣有教學(xué)模式，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。在固有的英語(yǔ)教學(xué)模式之下，教師無(wú)法對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的分析與講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入的了解，小學(xué)英語(yǔ)課程中有很多重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)一知半解，無(wú)法有效進(jìn)行后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率低下，對(duì)此教師要通過(guò)多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行英語(yǔ)輔助教學(xué)，通過(guò)將教學(xué)抽象知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整體的剖析、細(xì)化，直觀的展示出來(lái)，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，更加便于學(xué)生理解與接受，這樣可以有效的提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。例如：在“Happy birthday”教學(xué)中，教師可以先憑借著多媒體進(jìn)行相關(guān)教學(xué)知識(shí)的引入，然后通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生明確具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在進(jìn)行相關(guān)數(shù)字、玩具英語(yǔ)單詞的講解，在學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)之上，在利用多媒體提出相關(guān)英語(yǔ)單詞填空題，如果學(xué)生答對(duì)了題目，教師就會(huì)通過(guò)播放擊鼓聲表示，如果答錯(cuò)了題目，則會(huì)出現(xiàn)枯萎的玫瑰花，這樣會(huì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)字以及各種玩具單詞的理解。這種新穎的教學(xué)模式，可以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的化解各種教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生今后的英語(yǔ)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，有效的加強(qiáng)了課堂教學(xué)整體質(zhì)量。

三、有效拓展，深入延伸

如果教師僅僅利用課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解，是無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，對(duì)此教師要充分的利用各種多媒體教學(xué)手段，基于教材內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展，通過(guò)各種英語(yǔ)知識(shí)的延伸，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性。在小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，教師要充分的拓展各種英語(yǔ)知識(shí)，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力有針對(duì)的進(jìn)行各種英語(yǔ)知識(shí)的滲透。對(duì)此教師可以利用多媒體設(shè)備對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展與補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。例如：在英語(yǔ)相關(guān)水果學(xué)習(xí)中，學(xué)生累積了一定的水果單詞，教師可以適當(dāng)?shù)耐卣垢鞣N水果，通過(guò)多媒體展示不同的水果圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)pear、apple、banana、orange等相關(guān)英語(yǔ)單詞的運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)單詞累積能力。

四、充分渲染，高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)氛圍在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有著重要的作用與影響，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，優(yōu)化學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)與緩解。對(duì)此，教師在小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建中，可以通過(guò)播放各種外國(guó)著名音樂(lè)家的英語(yǔ)歌曲的方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力，還可以有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，構(gòu)建一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的英語(yǔ)思維。教師可以根據(jù)具體的內(nèi)容，設(shè)置相對(duì)的教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體好奇心。例如：在“At the zoo”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以先播放相關(guān)動(dòng)物圖片，諸如monkey、lion、elephant等動(dòng)物，讓學(xué)生猜一猜這里是哪里，然后在屏幕上播放各種不同的動(dòng)物，進(jìn)而學(xué)生就知道這是動(dòng)物園，然后教師在適當(dāng)?shù)囊虢虒W(xué)內(nèi)容，通過(guò)這種教學(xué)方式，渲染一個(gè)良好的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的有著重要的輔助作用，可以有效的活躍課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，有效激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)多媒體構(gòu)建輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，可以有效的構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在進(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展中，要充分的應(yīng)用多媒體輔助技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)高效率的教學(xué)課堂，在根本上提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，全面的推動(dòng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚麗.巧用多媒體，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效趣味課堂[J].校園英語(yǔ)，2016.08：161

[2]張桂華.巧用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].學(xué)周刊，2016.07：201