多抱抱青春期的孩子
——電影《狗十三》觀后感

青縣樹(shù)人學(xué)校 馬識(shí)宇

同齡的姐姐推薦，《狗十三》這部電影應(yīng)該帶著爸媽一同去看，電影里講的是許多“中國(guó)式”家庭正在或者將要發(fā)生的事情。

影片中不似片名這樣讓人聯(lián)想到“憤怒”，真正一路看下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有大善大惡，甚至大喜大悲的沖突劇情也沒(méi)有。但是奇怪的地方就在于，似乎觀眾都能感同身受到迷茫、困惑和掙扎。李玩拒絕喝牛奶，執(zhí)著地找尋狗狗“愛(ài)因斯坦”，又放棄與“愛(ài)因斯坦”的相認(rèn)，李玩想要什么？不是玩具，也不是狗，是親人的關(guān)注、尊重和陪伴。

一句“我打你是為了你好”展示出成年人習(xí)慣用武力宣告主權(quán)，以李玩爸爸為代表的家長(zhǎng)從沒(méi)把自己的孩子當(dāng)成擁有獨(dú)立人格的人，作為自己生活的“慫者”，孩子淪為一個(gè)可以隨時(shí)發(fā)泄自身情緒的出口，用來(lái)排解自己的痛苦。

李玩爸爸聽(tīng)著《再回首》痛哭，知道自己不是好爸爸，但是他也不知道如何改變，從這一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他也是在生活的壓抑下被馴服的狗狗“愛(ài)因斯坦”。

我想能被這部電影觸動(dòng)的，大多是還沒(méi)“真正長(zhǎng)大”的孩子。也許有“成熟”的觀眾看完影片會(huì)說(shuō)李玩不懂感恩，要學(xué)會(huì)知足。

所謂的“成長(zhǎng)”有多可怕？“長(zhǎng)大”后的李玩，學(xué)會(huì)了大口吞下自己從小不愛(ài)喝的牛奶，學(xué)會(huì)了為了升學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了在家宴外圍看著大家圍著弟弟，甚至在先后失去兩只“愛(ài)因斯坦”之后，強(qiáng)迫自己吃下飯桌上的狗肉，然后得體地“謝謝叔叔”。是的，就這樣我們都活成了自己討厭的樣子。

身邊大部分人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也許會(huì)比李玩更“慘”些，面對(duì)來(lái)自家庭的這種隱性暴力，李玩至少抗?fàn)庍^(guò)、發(fā)泄過(guò)，而在“要懂事”的告誡里，大多數(shù)的“13歲”在沉默、壓抑中渾渾噩噩地度過(guò)，青春啊無(wú)悔卻有淚。影片默默地展現(xiàn)了青春的殘酷之外，更多引發(fā)關(guān)注的是“中國(guó)式家庭”教育的反思。

懷著對(duì)影片的共鳴，要考慮自己能做什么。家有小兒初長(zhǎng)成，身為母親也是教育工作者，經(jīng)歷了N多教育故事，想對(duì)家長(zhǎng)更是對(duì)自己說(shuō)，青春是一趟單程列車，成長(zhǎng)是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。多抱抱青春期的孩子，用愛(ài)和理解支撐他們迎接長(zhǎng)大這一天的到來(lái)。

因?yàn)椋砷L(zhǎng)過(guò)程中常有愛(ài)、理解和支持，或者常與沮喪、痛苦和孤獨(dú)相伴，孩子會(huì)長(zhǎng)成不一樣的人。

非暴力溝通。要懂得在表達(dá)憤怒失望之前，好好溝通。為子女“打樣”，有話好好講。使小性子固然一時(shí)爽，可是問(wèn)題還在那里，解決問(wèn)題和發(fā)脾氣無(wú)關(guān)。

教育孩子愛(ài)自己。李玩選擇通過(guò)酗煙縱情縱欲發(fā)泄不滿……要告訴他們：所有通過(guò)傷害自己來(lái)獲得“愉悅”的事情，一定要謹(jǐn)慎對(duì)待。沒(méi)有比愛(ài)自己更重要的事了。

寬容孩子。家應(yīng)該是最寬容、最講情的地方，要讓孩子可以放心地愛(ài)，大聲地哭，可以犯錯(cuò)，更可以認(rèn)錯(cuò)。父母雙親，請(qǐng)對(duì)那個(gè)只能抱緊你的弱小靈魂，溫柔以待。