用腳飛翔的白鴿¹

鐘力小羨

她很自卑，真的很自卑。

和別的孩子不一樣，她一出生就少了一條腿。在青少年應(yīng)該煥發(fā)光芒的黃金時(shí)期，卻無(wú)法看見(jiàn)她的青春與活力，只常常看見(jiàn)她拄著拐杖慢慢地走著，或是低著頭默默地坐在教室里做自己的事。

她特別害怕上體育課，當(dāng)大家或追逐或嬉戲，或賽跑或跳繩時(shí)，她只能拄著拐杖，站在大樹(shù)下羨慕地看著。她平時(shí)上課時(shí)不敢發(fā)言，偶爾老師讓她回答問(wèn)題，她站起來(lái)后，總感覺(jué)喉嚨一陣發(fā)緊，發(fā)不出任何聲音；坐下后，她的臉紅得像個(gè)蘋果，心里總是好一陣不安。

她不喜歡喧鬧人群，所以坐在教室靠窗最后的最不引人注目的角落里，每天都用一雙憂郁的眼睛望著窗外，似乎心事重重。她只有一個(gè)愛(ài)好，那就是畫畫。她的桌子上總是堆滿了她畫的畫，上面有她在陽(yáng)光下奔跑、在花叢中流連、在小溪里洗腳等有趣的場(chǎng)景，與現(xiàn)實(shí)中不同的是，畫上的她都有一雙健全的腿。她還在每一幅畫上都寫下了一行小字。在那幅她在陽(yáng)光下奔跑的畫上，寫上了一句“我渴望奔跑，在燦爛的陽(yáng)光下，向遠(yuǎn)方不停地跑”。還有一幅畫上的她正在舞臺(tái)上跳著芭蕾舞，她的雙腿修長(zhǎng)而美麗，配上她穿的白色舞裙，美麗動(dòng)人，但畫的左下角卻寫了一句令人心酸的話：“今天，我說(shuō)自己的夢(mèng)想是當(dāng)一名最出色的舞蹈家時(shí)，同學(xué)們都嘲笑我，我又一次讓大家瞧不起……”

所有的畫上，都有一兩處模糊的地方，是她的眼淚涂染而成。一個(gè)自卑的女孩，不被人尊重，不受人重視，只能用自己手中的畫筆，描繪出心中的太陽(yáng)。2

直到有一天……

她又像往常一樣，來(lái)到教室，拄著拐杖走到座位上。坐下后，她突然發(fā)現(xiàn)桌上有一幅畫——一幅她沒(méi)有畫過(guò)的畫！她仔細(xì)端詳著這幅畫，畫中的鴿子渾身雪白，眼睛黑亮犀利，體形優(yōu)美，但一雙翅膀卻被死死綁住。但盡管如此，它還是拼盡全身力氣向天空縱情騰躍，用雙腳的彈射和身體的屈張將自己送上了藍(lán)天。畫上的一行小字給了她極大的鼓勵(lì)和信心：就算折斷了翅膀，用腳也能飛向藍(lán)天。

她盯著這幅不知道作者的畫，淚水一下子涌了出來(lái)，一滴一滴地落在畫上，畫面因淚水的浸潤(rùn)而變得模糊，但用腳飛翔的白鴿那不拋棄、不放棄的模樣卻在她的心中刻下了深深的烙印。

漸漸地，她變了，變得不再自卑，不再憂郁，她開(kāi)始微笑著面對(duì)周圍的一切。原來(lái)她笑起來(lái)這么好看，這么可愛(ài)。所有的同學(xué)都驚喜于她的改變，卻沒(méi)有人去問(wèn)她改變的原因，似乎所有人心中都藏著一個(gè)秘密。

在校慶的文藝晚會(huì)上，出現(xiàn)了她的身影。她穿著白色蕾絲裙，借助著拐杖，和著優(yōu)美的樂(lè)曲，表演了一段優(yōu)雅的芭蕾舞。她那白色的身姿，像極了一只輕盈的白鴿……

誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)，從此之后，每天都會(huì)有一只白鴿在校園里飛來(lái)飛去。3

（指導(dǎo)老師：蘇興友）

1 人人都知道白鴿用翅膀飛翔，如此不合常理的題目自然讓讀者產(chǎn)生了“白鴿究竟如何用腳飛翔”的疑惑，進(jìn)而對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣的擬題技巧值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。

2 一個(gè)自卑的殘疾女孩，卻十分喜歡畫畫，在那一幅幅畫著“一雙健全的腿”的作品里，藏著她心底深處的渴望。讀到這里，讀者已明白題目中的“白鴿”指的就是這個(gè)殘疾女孩，但對(duì)于“白鴿究竟如何用腳飛翔”的疑惑還是沒(méi)有消除，對(duì)后文的情節(jié)依然充滿了期待。可以說(shuō)，在這部分內(nèi)容里，作者對(duì)人物的刻畫和對(duì)情節(jié)的設(shè)置都頗見(jiàn)功力。

3 故事的發(fā)展出人意料又在情理之中，一幅畫著鴿子的畫給“她”帶來(lái)了勇氣和希望。作者在文中雖沒(méi)有言明這幅畫的作者是誰(shuí)，但全班同學(xué)“似乎所有人心中都藏著一個(gè)秘密”，似又在暗示著什么。如此巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)給讀者留下了想象的空間。同時(shí)，充滿正能量的結(jié)尾令人倍感溫暖，讀者不禁再次為作者“白鴿用腳飛翔”的巧妙構(gòu)思點(diǎn)贊。