陽(yáng)臺(tái)上的婆婆納

吳應(yīng)海

作文君深知老師們平日對(duì)文字的愛(ài)好，特開(kāi)辟了這一小塊園地，邀請(qǐng)老師們來(lái)自由耕種。老師們平時(shí)的練筆、創(chuàng)作、生活感悟，或教學(xué)生活中發(fā)生的趣事，都可以記錄下來(lái)，交給我們（來(lái)稿請(qǐng)發(fā)送到郵箱1300990915@ qq.com，主題中標(biāo)明“園丁花園”，一經(jīng)刊用即奉寄稿費(fèi)、樣刊和刊用證明哦）。這里是老師們自由表達(dá)的舞臺(tái)，到底是種花還是種樹(shù)，說(shuō)甜還是說(shuō)辣，全由老師們做主。作文君退下了，老師們盡情發(fā)揮吧！

客廳陽(yáng)臺(tái)上的那盆婆婆納開(kāi)了，藍(lán)藍(lán)的花朵，像一雙雙小眼睛。望著這盆婆婆納，一段20多年前的往事涌上心頭。

那年我剛參加工作，被分到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教三年級(jí)語(yǔ)文，兼做班主任。初出茅廬的我一心想把工作做好，對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格。本以為“嚴(yán)師出高徒”，哪知卻適得其反，那些野慣了的孩子，根本就不理我制定的那一套規(guī)矩，照樣瘋玩，照樣惹是生非，調(diào)皮搗蛋的還故意跟我“過(guò)不去”，讓我下不了臺(tái)。我急了，就拼命地“熊”起他們來(lái)。

孩子畢竟是孩子，一下被“鎮(zhèn)”住了，變得乖巧多了。正當(dāng)我自鳴得意之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，班上許多學(xué)生都不“理”我了。以前見(jiàn)面，這些小家伙還“老師好、老師好”叫個(gè)不停，現(xiàn)在相遇，一個(gè)個(gè)低著頭，活像老鼠碰著貓。更為可怕的是，我的課堂開(kāi)始死氣沉沉。

一轉(zhuǎn)眼，已是第二年春天，開(kāi)學(xué)已有些時(shí)候了，這種狀況仍然沒(méi)有改變。一籌莫展的我越來(lái)越不安起來(lái)，這樣下去，肯定要誤人子弟。我想起了我的小學(xué)班主任楊老師，當(dāng)時(shí)她教我們的時(shí)候，我們是多么喜歡她呀，什么秘密都愿意告訴她，她的什么話我們都愿意聽(tīng)。為何不向她求教？

我連夜給楊老師寫(xiě)了一封信，希望她能給我指點(diǎn)迷津。終于盼來(lái)了楊老師的回信，可她的答案卻讓我大失所望。她只是讓我去野外挖幾棵婆婆納栽種在花盆里，好好觀察。婆婆納這種野花田野里隨處可見(jiàn)，普通得不能再普通，栽它有何作用？我真的不想去費(fèi)這個(gè)神，我宿舍后的河堤上就長(zhǎng)著一坡婆婆納，花開(kāi)得正旺，我?guī)缀趺刻焐⒉蕉加幸鉄o(wú)意看上幾眼，毫無(wú)特殊可言，真不知楊老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。

疑惑歸疑惑，我還是去認(rèn)認(rèn)真真看了一回婆婆納，正是三月的天氣，陽(yáng)光明媚，暖風(fēng)輕吹，長(zhǎng)長(zhǎng)的河坡上，藍(lán)藍(lán)的小花一朵挨著一朵，遠(yuǎn)看真像一片流淌著的藍(lán)瀑布，風(fēng)一吹，美麗極了。我第一次感到這種司空見(jiàn)慣的野花竟有如此迷人的美。不過(guò)琢磨了半天，我還是沒(méi)看出這花和教育學(xué)生之間有什么聯(lián)系。

好在幾天后，我又收到了楊老師的第二封來(lái)信，她告訴我說(shuō)，婆婆納這種花有一個(gè)特點(diǎn)，天氣暖和的時(shí)候，它就盡情開(kāi)放，氣溫一低，它就暫時(shí)收起花瓣，學(xué)生的心就像這花一樣，用心去愛(ài)他們，讓他們覺(jué)得溫暖如春，他們就會(huì)敞開(kāi)心扉，反之，他們就會(huì)關(guān)閉心扉。數(shù)天后，春寒突降，我去河坡一看，那些婆婆納果然藏起了花瓣，我終于明白了楊老師的良苦用心。我開(kāi)始改變自己，沒(méi)多久，我的學(xué)生又紛紛和我親近起來(lái)。

后來(lái)，我調(diào)動(dòng)了好幾回工作，家也從鄉(xiāng)下搬到鎮(zhèn)上，再搬到城里，但不管走到哪里，我都會(huì)抽空到鄉(xiāng)下挖些婆婆納回來(lái)，裁到花盆里，視若珍寶。每當(dāng)婆婆納開(kāi)花的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)就望望它們，像閱讀一則寓意深刻的座右銘。