試論如何提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

姜清俠

【摘要】近年來，信息技術(shù)的快速發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來了強(qiáng)大的技術(shù)支持，推動(dòng)著各個(gè)學(xué)科的教學(xué)技術(shù)改革。信息技術(shù)是高中階段的重要學(xué)科，學(xué)生通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠形成一定的基礎(chǔ)，有利于今后的發(fā)展。主要探討了高中信息技術(shù)教學(xué)中提高課堂教學(xué)有效性的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 課堂教學(xué) 有效性

一、重視高中信息技術(shù)的課前備課工作

做好備課工作，提升備課水平是高中信息技術(shù)教學(xué)有效性提升的前提條件。筆者在教學(xué)過程中非常注重備課工作，備課是課堂內(nèi)容梳理的過程，可以幫助筆者更加了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，做好課堂設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效果。如在教科版《信息安全與道德》的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是進(jìn)行國(guó)家相關(guān)法律和信息安全的普及工作，對(duì)常用安全軟件、安全環(huán)境、安全行為等幾方面進(jìn)行教導(dǎo)，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)的目的。但實(shí)際上，高中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)知度不高，而且對(duì)常用安全軟件比較熟悉，簡(jiǎn)單地進(jìn)行安全教育工作無法吸引學(xué)生注意力，學(xué)生普遍反饋教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。我在《信息安全與道德》教學(xué)中，沒有直接進(jìn)行計(jì)算機(jī)發(fā)展過程、知識(shí)版權(quán)的教學(xué)，而是先提問，“你認(rèn)為信息安全與道德課程中應(yīng)該包含什么內(nèi)容？”很多學(xué)生都反映有黑客、黑客技術(shù)、分辨網(wǎng)上假信息等，針對(duì)學(xué)生集中的問題，我先是拋出了黑客概念和近些年黑客的行為，同時(shí)引入了紅客概念，鼓勵(lì)學(xué)生去分別紅客、黑客區(qū)別，學(xué)生興趣明顯提升，通過黑客紅客學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，我逐漸引入了計(jì)算機(jī)發(fā)展史、信息的定義、信息傳遞安全重要性、《版權(quán)法》等信息，學(xué)生的注意力跟隨我的思路逐漸轉(zhuǎn)移，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。備課工作就是對(duì)教材內(nèi)容再梳理的過程，是教師根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出符合課堂要求的教學(xué)流程，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課，提高備課水平，進(jìn)而提升高中信息技術(shù)教學(xué)課堂有效性。

二、重視對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的科學(xué)組織

高中信息技術(shù)教學(xué)過程中一定要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，妥善組織學(xué)習(xí)工作。教學(xué)工作中要根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)程度進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提升班級(jí)整體的信息技術(shù)水平。如在教科版《美化和完善網(wǎng)頁(yè)》的教學(xué)中，一部分教師只重視了常用編寫工具語(yǔ)言教學(xué)和制作網(wǎng)頁(yè)工具的教學(xué)工作，對(duì)美化和完善網(wǎng)頁(yè)具體方面涉及較少，造成學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作水平參差不齊。我在《美化和完善網(wǎng)頁(yè)》的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行了不同的教學(xué)安排，對(duì)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)語(yǔ)言不熟悉的，我采用了標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站HTML語(yǔ)言讓學(xué)生進(jìn)行翻譯工作，幫助學(xué)生了解具體語(yǔ)言的內(nèi)容和應(yīng)用方法，對(duì)編輯工具不熟悉的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，如對(duì)DW操作不熟悉的學(xué)生，我進(jìn)行示范操作，幫助學(xué)生了解具體操作步驟。這種針對(duì)性教學(xué)，起到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生參與課堂的積極性明顯提升。高中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的不同情況采用不同的教學(xué)方法，避免“一刀切”，教師要因人而異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、重視理論與實(shí)踐的結(jié)合

注重實(shí)踐操作、提升動(dòng)手能力是高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的重要措施。高中信息技術(shù)教學(xué)過程中很多教師習(xí)慣自己動(dòng)手，控制學(xué)生電腦演示操作一遍，然后學(xué)生再操作的模式，這種模式下學(xué)生基本不需要過多動(dòng)腦，直接根據(jù)教師操作步驟就可以，實(shí)踐性和動(dòng)手能力沒有得到很好鍛煉。我在教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。如在教科版《制作簡(jiǎn)單幻燈片》教學(xué)中，很多教師都是按照“教學(xué)四大步”進(jìn)行教學(xué)：文件、視圖、內(nèi)容編輯、排版。每個(gè)操作步驟中又細(xì)分為幾個(gè)具體步驟，如“視圖”菜單：（1）“普通”，左-大綱方式，右-幻燈片方式;（2）“幻燈片”，編輯單張幻燈片中的內(nèi)容;（3）“大綱”，單張幻燈片標(biāo)題和正文的編輯;（4）“幻燈片瀏覽”，多張幻燈片的編輯操作;（5）“工具欄”，打開各種工具，普通視圖，幻燈片瀏覽視圖，大綱視圖，幻燈片視圖，播放幻燈片。老師教學(xué)生按照操作來，學(xué)生基本沒有學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生還偷偷玩游戲。我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，先讓學(xué)生以“春天”為主題，制作簡(jiǎn)單的PPT，需要自己根據(jù)幻燈片的理解制作，很多學(xué)生在操作中打開、新建、制作、插入等基本操作都沒有問題，但是在標(biāo)注、插入聲音、編號(hào)符號(hào)、調(diào)整幻燈片順序等方面不清楚，學(xué)生通過互相之間的詢問來解決不清楚的問題，有的學(xué)生還主動(dòng)過來詢問我，我直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生遇到的問題不同，我演示的內(nèi)容也不同，基本涵蓋了課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐的能力得到了很好的提升和鍛煉。教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生利用已知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)，這樣的課堂教學(xué)效果比較良好。

四、結(jié)束語(yǔ)

高中信息技術(shù)教學(xué)是提高學(xué)生信息技術(shù)水平的重要時(shí)期，很多教師都認(rèn)為高中階段信息技術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣具有重要作用，需要不斷結(jié)合最新技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔艷.高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題與改革策略[J].信息記錄材料，2018，（07） ：174.