談如何做好班級(jí)管理與教學(xué)間的平衡

蘇斌 劉洋

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育事業(yè)越來越重視。在當(dāng)前形勢下，課程改革不斷深入，教學(xué)呈現(xiàn)出一種嶄新的面貌。學(xué)校是由許多個(gè)班集體共同組成的，而班集體的建設(shè)與學(xué)校以及教育事業(yè)的發(fā)展有著非常緊密的聯(lián)系。班主任作為班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，在學(xué)校與家長之間起著非常重要的作用?？梢哉f班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的健康成長有著重要的意義。但是，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作的同時(shí)應(yīng)該注意與教學(xué)工作進(jìn)行平衡，不能因?yàn)橐环矫娴墓ぷ鞫⒄`另一方面的工作，這對(duì)于班級(jí)以及教師的發(fā)展都是極為不利的。就如何做好班級(jí)管理與教學(xué)間的平衡進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 教學(xué)工作 平衡

在當(dāng)前的發(fā)展形勢下，教育是社會(huì)發(fā)展的根本，教育工作對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著非常重要的作用。作為教育事業(yè)主要執(zhí)行者的教師，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是非常重要的。班主任作為班集體的組織者與引導(dǎo)者，在日常教育工作中對(duì)學(xué)生起著非常重要的引導(dǎo)作用。班主任在面對(duì)班級(jí)的時(shí)候，在管理方面會(huì)出現(xiàn)一些問題，這對(duì)班級(jí)的好壞有著非常大的影響。而班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校整體工作都有著決定性的作用，所以班主任應(yīng)該以身作則，在做好教學(xué)工作的同時(shí)對(duì)班級(jí)體能夠有良好的管理，從而使得班級(jí)體有良好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展。

一、做好班級(jí)管理的基本原則

1.教與管相結(jié)合的原則

班主任對(duì)于班級(jí)管理工作有著至關(guān)重要的作用。在日常的教學(xué)中，班主任應(yīng)該做好班級(jí)管理的工作，遵守教與管的原則。而教與管的原則，主要是指班主任把班級(jí)的教育工作與班級(jí)的管理工作結(jié)合起來，在進(jìn)行教育工作的同時(shí)做好班級(jí)的管理工作。在日常的教學(xué)工作中，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，進(jìn)行有效的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接受到教育。同時(shí)，班主任也應(yīng)該用必要的規(guī)章制度來約束學(xué)生，讓他們遵守規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格管理教育。在耐心教學(xué)的過程中融入規(guī)章制度，這樣能夠更好地達(dá)到教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的有效性，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展都有著非常重要的作用。

2.嚴(yán)與慈相結(jié)合的原則

班主任在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該注意才行正確的方法進(jìn)行教學(xué)和管理。在進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，班主任應(yīng)該遵守嚴(yán)與慈的教學(xué)原則，這對(duì)于班級(jí)管理工作的有效進(jìn)行有著非常重要的作用。在日常的管理工作中，班主任應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，在嚴(yán)格的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的關(guān)懷，這樣對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。嚴(yán)與慈是相輔相成的，班主任在日常的管理工作中，應(yīng)該將嚴(yán)與慈的原則應(yīng)用于實(shí)際過程中，這對(duì)于學(xué)生的教育是非常重要的。例如，有的班主任在進(jìn)行管理工作的時(shí)候，只慈不嚴(yán)，平時(shí)對(duì)于管理工作問的很少，這樣在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。

二、做好班級(jí)管理和教學(xué)工作間平衡的有效措施

1.更新管理理念，教會(huì)學(xué)生自我管理

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革不斷深入，在新的教學(xué)理念下，學(xué)生逐漸成為教學(xué)的主體，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的作用。在日常的教育工作中，有的班主任對(duì)于學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活都進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注，這樣看起來是最大程度上的做好班主任的工作，實(shí)則對(duì)學(xué)生也有這非常不利的影響。在當(dāng)前形勢下，班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育，使得班級(jí)工作有條不紊的進(jìn)行，讓班主任在教學(xué)的過程中可以很好的進(jìn)行管理工作，這對(duì)于班級(jí)以及學(xué)生的發(fā)展是極為重要的。例如，班級(jí)可以實(shí)行班委負(fù)責(zé)制，設(shè)十個(gè)值日班委，讓班委進(jìn)行班級(jí)的管理工作，充分發(fā)揮班委的作用，這對(duì)于班級(jí)工作的進(jìn)行有著很重要的影響。

2.充分利用主體班會(huì)，為教育和教學(xué)服務(wù)

班主任在進(jìn)行日常的管理工作中，可以充分利用主題班會(huì)的作用，利用思想品德的相關(guān)素材進(jìn)行主題班會(huì)的開展，從達(dá)到管理教育學(xué)生的目的，從而在一定程度上做到教學(xué)與管理工作的平衡，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是極為重要的。

三、總結(jié)

綜上所述，班主任做好班級(jí)管理與教學(xué)間的平衡，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展以及學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的作用。在大多數(shù)的學(xué)校中，教師都是兼職班主任工作，在授課的同時(shí)還要做好班級(jí)管理工作。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，班主任加強(qiáng)班級(jí)管理工作對(duì)于校園文明的營造有著非常重要的作用。而在班級(jí)管理的過程中，教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)以及探索，克服自身的不足，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的有效性，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展都有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊潔，夏惠賢.班主任班級(jí)管理監(jiān)控能力的調(diào)查[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（04） ：104.