詠物抒情

蔡媛

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無論是春花秋月，還是風雷雨電，抑或是平常俗物，在不經(jīng)意的某個瞬間都有可能牽動我們的情思，觸動我們的心弦，在平靜的心湖上掀起小小漣漪，為生活增添一份溫暖、一絲感動……

請根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。（60分）

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詠物抒情就是把自己的感情寄托在外物之中，通過對外物的描寫來委婉含蓄地表達自己的情感或感悟的一種寫作手法。

詠物抒情的關鍵在“詠”和“情”?！霸仭本褪且獙ξ镉凶銐虻拿枘。挥羞@樣，后面的“情”才能自然觸發(fā)?？梢哉f“詠”是“情”的基礎，“情”則是“詠”的結(jié)果。

除此之外，要想寫好這類作文，還要注意兩點：一是選準寄托情感的“物”，這個物必須能承載你的情感，并且要存在觸發(fā)你情感的關聯(lián)點，與你所抒發(fā)的情感協(xié)調(diào)一致;二是抒發(fā)情感時要巧妙自然，做到情物相融，兩者之間不能明顯割裂，生拼硬接。

整體來說，詠物抒情類作文的思路可以從以下三點入筆：

1.選物。選出美好、熟悉或常見的事物，展開聯(lián)想，從中挖掘出情感的觸發(fā)點;

2.對所選之物進行細致的描摹，盡量寫出這個事物的外在形態(tài)和內(nèi)在精神，描寫重點一定要向著自己抒情的方向發(fā)展;

3.在對物的描摹中適時穿插抒情，做到情感的自然生發(fā)。要運用多種描寫方法（穿插自己的情感發(fā)展），使事物的外在形態(tài)與內(nèi)在精神統(tǒng)一，實現(xiàn)從實到虛的轉(zhuǎn)化。簡單地說，就是完成從描寫到抒情的過渡。

還可更簡單明了地列出提綱，如：引出事物——描述事物——抒發(fā)感情。對應這個提綱，明確表達方式：記敘——描寫——抒情。

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古詩，我為你喝彩

◎吳浩然

你豪邁奔放，為大唐文明錦上添花、光彩奪目;你富麗堂皇、高貴奢華，是大宋江山上一道亮麗的風景;你婉約典雅、精致秀麗，是元朝豐富多彩的平民生活的縮影。

你無處不在，無時不存。你享得了皇室貴胄的奢華，也受得住民間百姓的樸實;你是高山是流水，是春花是秋月，是自然的精靈，是宇宙的化身。

你在高山之巔巍峨聳立，雄偉壯麗。

我站在茫茫高原，頓然感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄偉氣魄，那“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”的豪情也油然而生。

你在江南水鄉(xiāng)中踽踽而來，獨一無二。

置身南國水鄉(xiāng)“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的繁花之中，仔細聆聽“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的嬌聲呢喃。舉目遙望，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的清秀身影，讓我流連忘返。

置身于北國邊疆，眺望“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的蒼茫景象，面對北國風光，千里冰封，萬里雪飄的雄奇壯觀，豪邁之情，溢滿胸腔。

你風光旖旎，悠然自在。

你可以感受“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑，品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達。站在“危樓高百尺，手可摘星辰”的高遠之處，感受“深林人不知，明月來相照”的千古寂寞。

與你親密接觸，與你纏綿同行，是我執(zhí)著的追求。你讓我的年華不再寂寞，你讓我的青春絢麗多彩。

【模擬評分】50分

【得分理由】作文緊扣材料大膽選材，選用中學生熟悉的古詩作為抒情對象，值得肯定。文中大量引用詩句，信手拈來，充分顯示了作者的文化底蘊。采用第二人稱描寫抒情，親切自然。整篇文章字里行間都充溢著作者對古詩的熱愛與贊美之情，情感飽滿充沛。

【失分理由】作文在“詠物”與“抒情”間失去平衡，偏重于抒情，對于古詩的描寫稍顯不足。語言表達欠連貫通暢，如“置身南國水鄉(xiāng)……”

我想擁抱風，并與它一起心跳。

——題記

你輕輕拂過我的臉，讓我為你著迷，你沒有色彩，卻讓世間風光無限。

古往今來，多少人為你傾倒，為你輕吟?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風”，是你的溫柔吧;“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”，是你的姿態(tài)吧;“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”，是你的誘惑吧;“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”，是你的豪壯吧。你平淡，你熱情，你奔放，你豪壯。

你在春天揚起溫柔的情思，拂過解凍的湖面，蕩起絲絲漣漪，你揮灑愛的雨露，浸潤著枯萎的樹枝，喚醒田里的麥苗。你路過的地方，小草綠了，柳枝吐芽了，花兒開放了，土地濕潤了，一切都因你而靈動了。伴著春光，你輕歌曼舞，向人們展示你的魅力。此時的你，像一支清新脫俗的樂曲，攜帶著希望，喚起了沉睡的生命，也喚醒我惆悵的心。從此，我獲得了生活的勇氣，感受到了親情的溫暖。于是，我陶醉在春風里。

你在夏日獻出火熱的激情，讓大地郁郁蔥蔥，那動人的綠呀，激起農(nóng)人們對秋天的向往，對豐收的暢想。我走在田埂上，心里充滿無盡的遐想。有了你，我的心不再荒蕪，青春的田野色彩繽紛。我張開雙臂來擁抱你，夏天的風，謝謝你，讓我充滿活力。

秋風吹來了絲絲感傷，讓我為你憂郁。我知道，你也有靈性，多愁善感，在所難免，但你不會孤單，因為你帶走了所有的色彩，你的心中填滿了五彩斑斕，你充實，你幸福。我從落葉中讀懂了你，秋風，你送走了幼稚，收獲了成熟。我把落葉捧在手里，同時也把你留在心中。于是，我的青春也變得亮麗多彩。

你在冬天，像一匹難以馴服的野馬，在田地里奔跑著，把小草踩得一片狼藉，把落葉吹得漫天飛舞，吹走了繁華，吹走了虛飾，只留下赤裸的高山和大地。你用自己獨特的方式，考驗著世間所有事物的意志。冬天的風，你好強勁，打痛了我的臉，也打醒了我的心，讓我學會了冷靜地去思考人生，不再叛逆，不再輕狂。我走在凜冽的寒風里，感受著人生的冷酷與滄桑。

我在風中行走，我與風攜手同行，感受風給我的唯美，感受風給我的啟迪。

風，你是我人生最美麗的擁有。

【模擬評分】53分

【得分理由】作文題記新穎含蓄，為全文墊定了情感基礎。先引用詩句總寫風的特征，然后按季節(jié)順序分寫不同季節(jié)里風的神韻，思路清晰，內(nèi)容條理。文中大量使用擬人，賦予風人的靈性，把風的溫柔、熱情、感傷、粗暴表現(xiàn)得靈動形象，讀來典雅優(yōu)美。結(jié)尾回扣題記，文雖收情猶在，余味無窮。

【失分理由】文中某些內(nèi)容與上下文關聯(lián)不大，有湊字的嫌疑，如“你平淡，你熱情，你奔放，你豪壯”，這里既不是對上文的總結(jié)，也不能起到引出下文的作用;再如“從此，我獲得了生活的勇氣，感受到了親情的溫暖”一句，與全文主旨無關，也和情感基調(diào)沖突，矛盾。