“百合”特色德育實踐與探究

劉歡

近年來，黃石市沿湖路小學(xué)基于原有德育特色活動，以改革和創(chuàng)新為契機，以課程和活動為載體，將碎片化的德育內(nèi)容重新歸納整理，研究、開發(fā)了適合學(xué)校與學(xué)生發(fā)展需求的德育新體系，提出了“百合”德育新理念。

“百”即百花齊放、豐富多彩的德育形式，既有滲透德育的課堂教學(xué)，多元發(fā)展的社團活動，又有自主參與的社會實踐，校外合作的共育共建;“合”即一個主題、跨界融合的德育課程，是指思想道德建設(shè)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、意志品質(zhì)鍛煉、綜合素質(zhì)發(fā)展與傳統(tǒng)文化教育、體育藝術(shù)培養(yǎng)、信息化手段運用、家校共建共育的任務(wù)并合、資源整合、活動融合。

“百合”的另一層含義則是“圍繞學(xué)生思想道德建設(shè)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展”的德育任務(wù)和目標。如何圍繞這一個目標，開展豐富多彩、形式多樣的德育活動？又如何實現(xiàn)資源整合、跨界融合，構(gòu)建校本德育課程體系？學(xué)校展開了一系列嘗試。

國學(xué)經(jīng)典誦讀課程——明禮修身

一直以來，學(xué)校開設(shè)經(jīng)典誦讀課程，開展誦讀課題研究，舉辦豐富多彩的誦讀活動，逐漸形成了以國學(xué)經(jīng)典育品行、以書香潤澤伴成長的“經(jīng)典童年”校園德育品牌。

整體規(guī)劃，奠定“國學(xué)育人”堅實基礎(chǔ)。早在2010年，學(xué)校就成立了經(jīng)典誦讀活動開發(fā)與實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書香校園”列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過開辦師資培訓(xùn)、開發(fā)校本教材、開展課題研究、開設(shè)《朝讀經(jīng)典》誦讀課程，將誦讀經(jīng)典與德育工作結(jié)合起來，使傳道授業(yè)有章可循。

營造氛圍，踐行“書香潤澤”形成常態(tài)。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會積淀更深厚的學(xué)校文化。因此，學(xué)校以圖書室、走廊書吧、班級圖書角為基地，通過評選“書香學(xué)生”“書香班級”“書香家庭”不斷推進學(xué)校傳統(tǒng)文化發(fā)展。

創(chuàng)新載體，樹立“經(jīng)典童年”德育品牌。學(xué)校除積極參加各級各類誦讀競賽，還長期堅持國旗下班級展演、大課間全校誦讀活動，開辦《沿小講壇》《家長講壇》，舉辦課本劇表演、讀書分享會、語言類特長比賽……通過倡導(dǎo)習(xí)誦經(jīng)典國學(xué)，塑造詩意童年。

主題實踐體驗教育——養(yǎng)習(xí)成品

“五體驗、五實踐”是學(xué)校德育特色活動，學(xué)校也曾因此被評為黃石市德育特色學(xué)校。如今學(xué)校將體驗實踐教育活動分為德育主題實踐活動、戶外實踐活動、成長關(guān)愛活動。通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、切身體會等方式，拓寬學(xué)生養(yǎng)習(xí)渠道，培育學(xué)生健康向上的優(yōu)秀品格。

德育主題課程，參與共建檢驗品質(zhì)。每學(xué)期德育主題教育活動、每周主題班隊會成為孩子們的必修課。如“踐行核心價值觀，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”“小手牽大手，同創(chuàng)文明城”“向國旗敬禮，做有道德的人”等，通過一系列的德育主題課程，使學(xué)生在積極參與社會共建、志愿服務(wù)活動中受到理想信念、核心價值觀的教育。

戶外實踐活動，強身健體磨礪意志。走出家門和學(xué)校，走進社會體驗不同的職業(yè)，擔(dān)當(dāng)不同的角色，學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，如“陽光少年變形記”“國防教育研學(xué)旅行”“走進園博園，體驗家鄉(xiāng)美”等。通過綜合實踐活動，磨礪學(xué)生的意志。

成長關(guān)愛教育，向上向善健康成長。開展的“我們一起迎新年”關(guān)愛留守兒童、“謹防溺水，確保安全”“預(yù)防未成年人犯罪與自我保護”等成長關(guān)愛教育，通過外請教育專家、校外輔導(dǎo)員，內(nèi)開心理健康、生命安全課，教育學(xué)生自我保護、樂觀向上、珍愛生命、學(xué)會生活。

百花齊放社團活動——全面發(fā)展

長期以來，學(xué)校堅持每天開展大課間武術(shù)操、跑操活動，每周進行班級國旗下展演活動，每學(xué)期舉辦一次年級競技比賽，藝術(shù)特長展示活動，每學(xué)年舉辦一次專場演出。層層遞進的社團活動讓每一個孩子都有展示自我的舞臺，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

整合優(yōu)質(zhì)資源，打造精品社團。近年來學(xué)校全體教師群策群力，多措并舉，克服場地、師資、資金等困難，積極開辦多類社團。通過“內(nèi)訓(xùn)外請”確保師資，“微信報名”自主選課，“分級教學(xué)”全員參與，先后開設(shè)了籃球、繪畫、街舞、吉他、科學(xué)等十多門課程，涉及音樂、體育、美術(shù)、文學(xué)、科技等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

多元社團活動，彰顯校園文化。學(xué)校不僅有音體美的傳統(tǒng)社團，更有創(chuàng)客、機器人等新興社團;不僅有常規(guī)的基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，還有每學(xué)期的藝術(shù)特長展示活動;不僅將社團活動與學(xué)科課程相結(jié)合，也將社團活動納入學(xué)校對外宣傳重要組成部分。

校外交流合作，共同培育發(fā)展。在體藝社團的建設(shè)過程中，學(xué)校將各社團的基本情況、精彩活動、取得成效廣而告之，邀請家長及行業(yè)專家參與到校內(nèi)社團活動中來，利用新媒體手段與熱心網(wǎng)友交流、互動、評價，社會共建模式，使學(xué)校社團真正成為孩子們的社團、專業(yè)化社團。

四位一體互動教育——共同成長

四位一體互動教育指由學(xué)校、社區(qū)、家庭、群團形成互動，構(gòu)成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作大格局。如今，這種互動教育模式有了更深層次的發(fā)展和更高的要求。

兩大平臺，構(gòu)建家?；ヂ?lián)德育信息化。2014年學(xué)校開辦了全市第一個校園微信公眾號。通過不斷的嘗試、應(yīng)用、開發(fā)，“微校”平臺已經(jīng)成為家校管理、家校合作的一體化網(wǎng)絡(luò)空間;成為德育活動參與、展示、評價的重要方式。

三級管理，推進學(xué)生日常管理新舉措。通過家長監(jiān)督、學(xué)校管理、活動落實，強化學(xué)生日常行為規(guī)范。在家里，家長們通過“每周一個好習(xí)慣”微信平臺明確、督促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)校，通過學(xué)生值周、班級監(jiān)督、行政值日，加強校園日常巡檢，糾錯揚善;在社會，通過主題實踐、社區(qū)共建檢驗學(xué)生行為規(guī)范。

四方聯(lián)動，打造思想道德教育大網(wǎng)格。每學(xué)期，學(xué)校都會同黨、團、工、婦等群團組織，公、檢、法、消防等職能部門，居委會、衛(wèi)生防疫等服務(wù)窗口一起開展學(xué)生思想教育活動。一場場生動有趣的交流會，讓孩子們深受感染和教育。

聚沙成塔，集腋成裘。每一項活動的堅持，都將成為我們德育工作機制中的一幅畫卷、一次見證！德育新時代，發(fā)展新征程，我們將不忘初心，奮勇向前！