淺談高中物理實驗教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

李松明

受應試教育的影響，很多物理教師將主要時間和精力集中在理論教學上，忽視了實驗教學.實驗作為物理教學的重要組成部分，可以鍛煉學生的動手操作能力，實現(xiàn)理論和實踐的有機結合.

一、高中物理實驗教學現(xiàn)狀

1.教師.

傳統(tǒng)教學模式中，教師在課堂上占據(jù)主導，學生只能被動接受.對于實驗教學，只有教師一個人在做，學生只能在旁邊觀察，并沒有真正投入進來.比如，在《自由落體運動》的實驗教學中，學生僅僅掌握了一些基本概念，物體只在重力作用下從靜止開始做下落運動，是一種初速度為零的勻加速直線運動等，但他們并沒有親自參與對自由落體運動的探索.表面上教師完成了實驗，其實并沒有達到預期效果.有的教師甚至認為實驗不重要，只要熟記公式、定理、法則，能夠在考試中取得高分數(shù)就可以，這樣就導致了學生的操作能力較差.

2.學生.

教材的部分內容比較抽象，加上學生的思維水平有限，所以理解起來存在困難，甚至還可能會打擊他們的學習積極性，慢慢對物理喪失興趣.在傳統(tǒng)觀念的影響下，好學生的評價標準就是成績，以至于實驗能力被忽視.所以很多學生將主要時間花費在做題上.而實驗過程一般都比較復雜，必須嚴格按照規(guī)定程序操作才能得到正確結果.學生會覺得非常麻煩，這就導致學生的內心產生一種挫敗感，因此對于實驗積極性普遍不高.

3.設備.

物理實驗的開展要建立在充足的物質基礎上，專門的實驗室以及一些專業(yè)的實驗設備，這些都是不可或缺的.但實際情況卻不如人意，部分學校受到客觀條件限制，對這方面的投入并不是很多，導致設備數(shù)量不足，經常會出現(xiàn)設備與學生的比例嚴重不合理的情況，無法保證每個人都能夠參與到實驗的學習中.有的學校雖然設備齊全，但都是一些陳舊落后的設備，已經無法滿足學生和時代的發(fā)展需求，操作中根本達不到實驗預期效果.即使學生對實驗熱情比較高，如果基礎設施達不到要求，那也是空談.所以要增加資金投入，購買先進實驗設備，為教學工作的開展提供有力保障.

二、高中物理實驗教學優(yōu)化策略

1.更新教學理念.

教師要堅持與時俱進的理念，摒棄傳統(tǒng)的教學方法，發(fā)揮出學生的主觀能動性.這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且能夠提升教學質量.實驗要注重過程理解，設計出完善的實驗計劃，這樣可以起到指導的作用.摩擦力是指兩個物體間互相接觸并擠壓而產生阻礙相對運動或者阻礙相對運動趨勢的力，主要分為滑動摩擦力和靜摩擦力兩種.實驗不能只局限于固定材料，要積極探索，走出去，處處留心才能加深對物理知識的理解.例如，貨車輪胎有明顯齒痕，主要是為了防滑.細心觀察就可以發(fā)現(xiàn)物理知識就在我們身邊，用所學內容去解釋客觀現(xiàn)象，真正的實現(xiàn)學以致用，達到融會貫通的境界.

2.學生主體地位.

隨著課程改革的不斷深入，學生的主體地位要充分顯示出來.在學習過程中，要調動起學生的參與積極性，主動投入到物理實驗中，這樣才能真正得到鍛煉，不斷提高自身綜合素質.教師在講解實驗的時候要注意形式，要從學生感興趣話題入手，這樣會吸引他們的注意力.實驗過程中，教師發(fā)現(xiàn)學生不對的地方要及時進行指導，這樣才能達到預期目標.學生在親自操作中，會找到學習樂趣，激發(fā)出內心的求知欲望，感受到物理知識的魅力.教師要讓學生制定出符合自身情況的學習計劃，將學習主動權交還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，這樣才能幫助學生取得更大的進步.

3.加大資金投入.

設備的缺乏是導致實驗無法正常開展的主要原因，因此學校要加大資金投入，購買先進實驗設備，為教學工作提供保障.實驗室也非常重要，以往由于場地面積有限，學生基本都是在課堂實驗，并沒有真正走入實驗室.所以要建立專門的實驗室，確保每個學生都能參與進來.學校要對資金合理分配，不能單純的投入某一個方面，這樣會使整體不平衡，給教學工作帶來新的阻力.另外，設備更新要緊跟時代，不滿足要求的設備要及時更換，為學生提供優(yōu)良條件.

高中物理實驗教學具有重要意義，不僅可以提高學生的實踐操作能力，還能實現(xiàn)學生對知識的靈活運用.教師要樹立創(chuàng)新意識，采用科學合理的手段，將具體效果落實下去，激發(fā)學生的實驗興趣，將學生培養(yǎng)成社會需要的全面型人才.