提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的建議

孟麗娟

數(shù)學(xué)是高考的重要科目之一，一直都受到學(xué)生、家長和教師的重視.在如今教育改革的時代，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，可以更好地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步.因此，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，成為了教師努力的方向與重點(diǎn)探究的課題.

一、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的實(shí)際意義

提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的實(shí)際意義，主要體現(xiàn)在三個方面.第一，深化課程改革是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求.在改革的過程中，教師需要用大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來為理論的形成奠定基礎(chǔ)和提供依據(jù).而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的途徑就是方法總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié).第二，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，可以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識.這樣不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也使學(xué)生擁有更多的時間，有利于他們的全面發(fā)展與進(jìn)步.第三，目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、成績不理想、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)等問題，需要通過提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性來解決.

二、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有效性的建議

1.落實(shí)分層教學(xué).

分層教學(xué)是一個教學(xué)策略，也是一種有效的教學(xué)方式.分層教學(xué)是以學(xué)生為本，尊重不同學(xué)生的差異，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，讓每一個層次的學(xué)生都能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)水平，從而使整個班級的教學(xué)工作有一個更好的成績.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師都引入了分層教學(xué)法，但是實(shí)際應(yīng)用的效果并不理想.因此，把分層教學(xué)落到實(shí)處，是值得廣大教師思考與探究的問題.

分層教學(xué)法的落實(shí)，需要教師尊重每一個層次學(xué)生的性格與特征，并留給其最大的發(fā)展空間.有的學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握不牢，但可能動手能力強(qiáng)，有很多新穎的想法;有的學(xué)生可能創(chuàng)新意識不強(qiáng)，但是其合作能力很強(qiáng)，耐心、認(rèn)真并且具有付出的精神.教師可以通過給學(xué)生布置開放性學(xué)習(xí)任務(wù)，給每一個學(xué)生展示自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會與平臺.落實(shí)分層教學(xué)法，教師可以依據(jù)學(xué)生不同的能力與基礎(chǔ)，為他們制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使其運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生都能進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài).當(dāng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都有所提升的時候，班級的集體成績也會顯著提升.

2.根據(jù)不用的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的學(xué)習(xí)方式.

隨著教育改革的不斷深入，也出現(xiàn)了很多種新型的教學(xué)方式，比如情境教學(xué)法和問題研究法，并且多媒體信息技術(shù)也得到了普及.為了真正能提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，教師需要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的特點(diǎn)采取合理的教學(xué)方式.

例如，我在講授《排列組合》的相關(guān)內(nèi)容時，通過讓學(xué)生一起來參與創(chuàng)建相關(guān)問題的情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與探索數(shù)學(xué)的熱情.對于把紅、白、藍(lán)、黑、黃五種顏色的球分別裝到紅、白、藍(lán)、黑、黃的箱子中有多少種方法這類問題，我選擇五個學(xué)生，使他們分別代表五種顏色的箱子，再在講臺上放上相應(yīng)顏色的粉筆，并要求只可以有兩名學(xué)生與其所分配到的粉筆的顏色相同，問有多少種分法.我還指定一名學(xué)生上臺進(jìn)行排列，其他學(xué)生在座位上進(jìn)行思考.這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，教學(xué)效率得到了明顯的提高.

3.教師需要提升自身的綜合素質(zhì).

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用是不可替代的.要想真正地提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，教師需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立一個好的榜樣，指引和帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).這就要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要不斷提升自身的綜合素養(yǎng).

隨著我國教育改革的不斷深入，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性正變得越來越迫切.要真正提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，需要教師在實(shí)踐的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出更多的新型教學(xué)方式，并且要貫徹落實(shí)，然后再次總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn).在這樣反復(fù)的過程中，不斷探索，不斷前行，就一定可以提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效性，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

參考文獻(xiàn)：

[1]亞德.試析提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2017（08）：45.

[2]汪平.提升高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015（23）：44.

[3]馮祥永，唐芬芳.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究[J].考試周刊，2016（67）：77-78.