淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

田袁

【摘 要】數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要有三個(gè)方面的好處：一是通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的大腦更加開(kāi)闊，思維模式更加嚴(yán)謹(jǐn)，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展;二是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，像物理、化學(xué)等學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)就非常困難;三是數(shù)學(xué)是一門很實(shí)用的學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決許多生活中的問(wèn)題，有著很大的用處。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有必要的。在今天這篇文章中，將針對(duì)如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率展開(kāi)詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué);效率;策略

【中圖分類號(hào)】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0285-01

在現(xiàn)在小學(xué)教育中，雖然隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)生的教育模式發(fā)生了很大的變化，各種教育模式層出不窮，從以前陳舊、古板的教育模式了脫節(jié)出來(lái)，成就了現(xiàn)在的新穎的教學(xué)模式。但是，縱觀現(xiàn)在小學(xué)生的教學(xué)效率，卻并不是很理想，教學(xué)方式有了很大的改觀，跟隨了現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的新潮流，但是，教學(xué)質(zhì)量卻還是矮了一截，那么，造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？又如何去改變這種現(xiàn)象，去提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率呢？在下文中，將圍繞如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)效率從“提高課堂教學(xué)效率、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難、多舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽”這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，雖然說(shuō)課堂45分鐘，教師并不能將所有的知識(shí)都給學(xué)生講清楚，講明白，但是課堂的教學(xué)，卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的航標(biāo)，它對(duì)于學(xué)生具有很大的指導(dǎo)作用。那么，該如何做好課堂教學(xué)工作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率呢？第一，學(xué)生要緊跟教師的步伐，對(duì)于教師講的重點(diǎn)知識(shí)，還有值得特別注意的地方，最好可以用不同顏色的筆在樹(shù)上標(biāo)記出來(lái)，在課后去認(rèn)真的研習(xí);第二，學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候，要去學(xué)習(xí)教師的思維方式，去看面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，教師是從哪些方面入手的，教師是怎么去解決的？良好的數(shù)學(xué)思維模式對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的益處;第三，教師在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候，要合理規(guī)劃，課堂教學(xué)的難度要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的銜接、接受、融會(huì)貫通更加的流暢和容易一些。

例如，在現(xiàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃上，要注意知識(shí)的銜接，首先，從最基本的概念或是定義入手，比如像學(xué)習(xí)多邊形的面積和周長(zhǎng)，先讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)一些特殊的多邊形，他們是如何定義的，然后去看多邊形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，他們每一個(gè)數(shù)學(xué)和字母各代表什么意思，最后，在這些都理解清楚了，再讓學(xué)生去動(dòng)筆計(jì)算。這樣一來(lái)，整個(gè)教學(xué)模式就呈現(xiàn)出來(lái)一種層層遞進(jìn)的關(guān)系，使血神學(xué)習(xí)起來(lái)更加得心應(yīng)手，對(duì)知識(shí)的掌握也更加好一些。

二、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難

有些教師經(jīng)常會(huì)抱怨，學(xué)生在學(xué)習(xí)中完全不用心，布置的作業(yè)不做，上課的時(shí)候也萎靡不振，教師提出的問(wèn)題也不回答，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都好像和他無(wú)關(guān)，像個(gè)沒(méi)事人一樣，整天昏天度日。對(duì)于這類學(xué)生，教師可能會(huì)恨鐵不成鋼，可能對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，但是，這種做法其實(shí)就是治標(biāo)不治本，可能只能暫時(shí)起作用，沒(méi)有過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生就會(huì)又出現(xiàn)這種情況。對(duì)于此類現(xiàn)象，教師該做的就是去了解學(xué)生，看學(xué)生出現(xiàn)這種問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中不用心的原因是什么，找出這些問(wèn)題的源頭，從源頭上去解決它，才有可能避免在以后的學(xué)習(xí)中重蹈覆轍。

例如，在日常學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生因?yàn)樯险n的時(shí)候，一直感覺(jué)自己聽(tīng)不懂教師講的內(nèi)容，而自己也對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，每次就抱著一種僥幸的心里，想著這些問(wèn)題，在以后慢慢的學(xué)習(xí)中就會(huì)逐漸的理解，但是，卻出現(xiàn)了相反的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因?yàn)槌霈F(xiàn)任何好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越差，因此，學(xué)生在到達(dá)一定的程度能力之后，就會(huì)徹底放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)與它，就是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，就會(huì)抱著完任務(wù)的態(tài)度是上課，去聽(tīng)講。教師這時(shí)候要及時(shí)和學(xué)生溝通，對(duì)一些數(shù)學(xué)基本不好的，要多去了解原因，看是什么原因造成的。此外，教師還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行家訪，和加上及時(shí)溝通，家校聯(lián)合，共同去提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。綜上所述，在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅一味的給學(xué)生傳授知識(shí)，還要時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困難，及時(shí)幫助他們解決。

三、多舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽

小學(xué)生是一群充滿活力的少年，是一群愛(ài)好玩樂(lè)，卻也爭(zhēng)強(qiáng)好勝的少年。因此，在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的這種狀況，多舉行一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽。讓學(xué)生通過(guò)緊張激烈的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，去刺激他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在日復(fù)一日的課堂教學(xué)、作業(yè)教學(xué)中，學(xué)生可能被平淡的教學(xué)氛圍消磨了斗志，因此，在隔一段時(shí)間，進(jìn)行數(shù)學(xué)比賽，有助于重新燃起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生每天面對(duì)著枯燥的課本，面對(duì)著課后習(xí)題，有些學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)“麻木”了，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好像越來(lái)越枯燥無(wú)味，因此，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。數(shù)學(xué)比賽，就是最好的方式，一來(lái)，小學(xué)生年齡好，心里的愛(ài)好很明顯，喜歡刺激且充滿挑戰(zhàn)性的生活，數(shù)學(xué)競(jìng)賽正是滿足了學(xué)生的這一愿望;二來(lái)，通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生們可以看到自己與別人的差距，就會(huì)奮起直追，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就就會(huì)特別濃厚，這也是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的一個(gè)不錯(cuò)的策略。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于小學(xué)生而言，他們眼中的數(shù)學(xué)僅僅是一門學(xué)科，是死的，是沒(méi)有生命力的，但是，只要發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的精髓，才回體會(huì)到，數(shù)學(xué)作為不僅僅是一門學(xué)科，是壓在學(xué)生身上的一座大山，更是令人生活時(shí)刻充滿驚喜與歡樂(lè)的調(diào)味劑。在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理規(guī)劃課堂教學(xué)，讓課堂短短的45分鐘發(fā)揮出無(wú)限的作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠迅速把握自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精髓;其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅是做好教學(xué)工作，還要了解學(xué)生，看學(xué)生在學(xué)習(xí)中有何困難，或是有什么困擾，只有學(xué)生沒(méi)有后顧之憂，或是一心放在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們的數(shù)學(xué)水平才可以提高;再者，教師也要多舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以比賽的方式去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后希望在各方面的努力下，小學(xué)生數(shù)學(xué)水平可以更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

[1]唐浩恒.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018年.

[2]何鳳梅.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2018年.