文言斷句有方法

崔華

【摘 要】隨著在高考語(yǔ)文試題中的不斷升溫，學(xué)生的文言文斷句能力亟待提升。本文主要解讀一些必備的方法，便于迅速讀懂古文，掌握精髓，不僅提高解題效率，更有利于了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】文化常識(shí);字句對(duì)稱(chēng);頂真;句式;時(shí)間狀語(yǔ)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0265-02

“句讀之不知，惑之不解”。何為“句讀（dòu）”？古人指文辭休止和停頓處：文辭語(yǔ)意已盡處為句，未盡而須停頓處為讀。如果讀文言文不懂得該在哪里停頓，就會(huì)覺(jué)得語(yǔ)言晦澀、句意含糊、文意難解。

斷句是近幾年高考中文言文閱讀的重點(diǎn)考查題型之一，是對(duì)考生古文學(xué)習(xí)基本功的一種很好的檢測(cè)方式。古代的書(shū)籍都是沒(méi)有標(biāo)明“句讀”的，那么他們是依據(jù)什么來(lái)閱讀和斷句的呢？筆者認(rèn)為，世間萬(wàn)物都有規(guī)律可循，有章法可依。如果掌握了一定的方法，文言斷句的難題就會(huì)迎刃而解。

文言文斷句的方法很多，比如找對(duì)話(huà)引文的標(biāo)志詞法：曰云言對(duì)謂道白，此類(lèi)詞一出現(xiàn)，便在其前面斷句;根據(jù)詞性、語(yǔ)法來(lái)判斷等，例如虛詞，特別是語(yǔ)氣詞：“夫”“凡”“故”“蓋”“豈”等多用于句首;“也”“矣”“歟”“耶”“哉”“乎”等多用于句尾;“若夫”“且夫”“于是”“向使”“至于”“已而”“是故”等復(fù)音虛詞，一般用在一句話(huà)的開(kāi)頭?！?/p>

除了以上常用的方法外，文言斷句還有其他的技巧。復(fù)習(xí)備考時(shí)，場(chǎng)下功夫要做足，才可保萬(wàn)無(wú)一失。

一、儲(chǔ)備必要的文化常識(shí)

高考文言文大多是史傳類(lèi)文體，比如以紀(jì)傳體為代表的《二十四史》出現(xiàn)的頻率最高，偶有編年體。人物選擇不是文臣就是武將，選文多按照時(shí)間順序書(shū)寫(xiě)人物經(jīng)歷，或坎坷不順、一波三折或順?biāo)烊缫?、官運(yùn)亨通。無(wú)論順逆，官職多有變動(dòng)，所以在行文的過(guò)程中會(huì)頻繁出現(xiàn)一些名號(hào)、官職稱(chēng)謂、職務(wù)調(diào)動(dòng)等常用詞語(yǔ)。多了解一點(diǎn)這方面的常識(shí)，避免胡亂裁斷。

名號(hào)年代：人名、地名、國(guó)名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、帝號(hào)、綽號(hào)、謚號(hào)、朝代等。往往出現(xiàn)在句子的開(kāi)端或末尾，所以根據(jù)語(yǔ)法，如果處在主語(yǔ)位置就在其前邊斷句，如果處于賓語(yǔ)位置就在其后方斷句。

官職稱(chēng)謂：如御史大夫、三公九卿、三?。ㄖ袝?shū)、門(mén)下、尚書(shū)）六部（吏戶(hù)禮兵刑工）、翰林國(guó)史編修、刺史、掌史、節(jié)度使、黜陟使、布政使，牧伯、大理寺卿、太仆寺卿、千戶(hù)、百戶(hù)、都轉(zhuǎn)運(yùn)鹽使司，內(nèi)閣學(xué)士、翰林院掌管學(xué)士等等。

官職任免調(diào)動(dòng)：征、辟、薦、察、舉、選、簡(jiǎn)、召、進(jìn)、仕、授、拜、除、封等，表授職、任命;拔、擢、陟、升、遷、加、晉，表升官;調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、補(bǔ)、出、放，表調(diào)動(dòng);謫、逐、貶、竄、遷謫、左遷等，表降職;黜、罷、免、去、奪、廢等，表罷官;起、復(fù)、還，表官?gòu)?fù)原職;行、兼、領(lǐng)、假、權(quán)、攝、守、代、署，表兼職或代理;致政、致仕、告退、告老、乞身、乞骸骨、移病、謝病等，表辭職。這些動(dòng)詞之前往往省略主語(yǔ)，之后往往帶有表官職名稱(chēng)的賓語(yǔ)，所以可以在動(dòng)詞前斷句或在賓語(yǔ)之后斷句。

例如：

①舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書(shū)郎?！遏斨鳌?/p>

②誕平，遷大尚書(shū)，掌刑理。武帝踐阼，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。《魯芝傳》

③公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令?！樀鄢?，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令?！稄埡鈧鳌?/p>

二、掌握文言字句對(duì)稱(chēng)的原則

古文分駢文和散文兩種。駢文也稱(chēng)駢體文、駢儷文或駢偶文，全篇以雙句為主。古人寫(xiě)文章非常講究章法，常常利用對(duì)稱(chēng)增添韻律，一般有詞語(yǔ)對(duì)稱(chēng)和句子對(duì)稱(chēng)兩種。個(gè)別也有駢四儷六的“四六文”結(jié)構(gòu)，就是四字、六字句相間。駢體文興于漢魏南北朝，盛于隋唐。為了構(gòu)成整齊的句式，堆砌辭藻，往往影響了內(nèi)容的表達(dá)。唐代韓柳提倡古文運(yùn)動(dòng)，駢文逐漸衰落。但是在文人創(chuàng)作中駢散結(jié)合仍很常見(jiàn)。

例如：

①關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。……屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？《滕王閣序》

②秦王必喜而善見(jiàn)臣，臣左手拔其袖，而右手揕其胸，……軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰?！肚G軻刺秦王》

③衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝?！稄埡鈧鳌?/p>

三、借助頂真斷句

古人作文除了比較講究句式的整齊、音律的和諧外，還特別喜歡運(yùn)用一些修辭手段，比如對(duì)仗（對(duì)偶）、排比、疊詞、反復(fù)、對(duì)比、頂真等。排偶句，在上文結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)中已有涉及，為斷句提供了很大方便。頂真的結(jié)構(gòu)是句子前后相承，前一句做賓語(yǔ)的詞，又作了后一句的主語(yǔ)，首尾相接，語(yǔ)氣連貫。

例如：

①具告沛公，沛公大驚。《鴻門(mén)宴》

②秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如，相如奉璧奏秦王，……傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。《廉頗藺相如列傳》

③世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！恶R說(shuō)》

四、注意特殊句式、固定結(jié)構(gòu)

文言文中的三大句式不能隨意分解。例如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、謂語(yǔ)前置），要抓住這些句式的特征，進(jìn)行斷句。

例如：

①表判斷的“……者，……也”句式：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！稁熣f(shuō)》

②表被動(dòng)的“為……所……”“見(jiàn)……于……”“受……于……”句式：吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人，吾計(jì)決矣。（《三國(guó)志》）;

③賓語(yǔ)前置：沛公安在？＼古之人不余欺也＼句讀之不知，惑之不解＼不然，籍何以至此？ ＼唯利是圖

④表反問(wèn)或選擇關(guān)系的固定結(jié)構(gòu)，如“不亦……乎”“何……為”“孰與…… 乎”“得無(wú)……乎（耶）”“無(wú)乃……乎（歟）”“與其……孰若”“非……則……”“其……？其……也”等等。

例如：

①其真無(wú)馬耶？其真不知馬也?！恶R說(shuō)》

②成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？《促織》

③無(wú)乃爾是過(guò)與《季氏將伐顓臾》

④與其坐而待亡，孰若起而拯之?！而欓T(mén)宴》

五、表示時(shí)間的詞語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)

表示時(shí)間的詞，常常出現(xiàn)在句首，且多獨(dú)立成句?？梢該?jù)此在其前或后斷句，常見(jiàn)的時(shí)間詞有：俄而、食頃、頃之、頃刻、少頃、未幾、少時(shí)、須臾、已而等相當(dāng)于“一會(huì)兒”“過(guò)了一會(huì)兒”的意思，另外，還有既而、久之、翌日等。

例如：

①俄而百千人大呼?！犊诩肌?/p>

②頃之，持一象笏至。《項(xiàng)脊軒志》

③翌日以資政殿學(xué)士行。《指南錄·后序》

以上方法也只是輔助手段，順利斷句必須胸懷全局，整體把握文章的內(nèi)容和主題，認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)句子之間的關(guān)系，然后借助以上方法，先易后難，逐步縮小范圍，方可成功完成斷句。