初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

樓靚

【摘 要】加強(qiáng)初中信息技術(shù)教學(xué)改革，以達(dá)到培養(yǎng)初中生在初中信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行教師綜合創(chuàng)新能力的目標(biāo)課程設(shè)置，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為關(guān)鍵工作，完成教學(xué)，培養(yǎng)思維，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生更多的自由，在信息技術(shù)平臺(tái)上創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】初中;信息技術(shù);創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G632.0?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0226-01

隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)于初中生而言，信息技術(shù)教學(xué)使他們能夠跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)帶來的速度和便利，通過信息技術(shù)的系統(tǒng)思考，了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師不僅傳授基本理論和操作內(nèi)容，還在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的價(jià)值和必要性。因此，筆者認(rèn)為，以下幾個(gè)方面可以側(cè)重于初中信息技術(shù)課程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、專注于教學(xué)實(shí)踐過程

學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科的最終目標(biāo)是將信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，初中階段的信息技術(shù)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用信息技術(shù)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)是信息的一些基本知識(shí)。技術(shù)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步研究計(jì)算機(jī)操作信息技術(shù)。因此，初中信息技術(shù)教師不需要讓學(xué)生掌握太多的信息理論知識(shí)和復(fù)雜的編程技術(shù)，在信息技術(shù)教學(xué)中，他們應(yīng)該從簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)入手，讓學(xué)生能夠感受到信息技術(shù)知識(shí)的魅力。信息技術(shù)課程是一門實(shí)用的學(xué)科，如果只是一本教學(xué)書籍的知識(shí)，并不給學(xué)生練習(xí)操作條件，首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果會(huì)打折扣，其次因?yàn)闀械闹R(shí)也是如此無聊，不要嘗試實(shí)踐教學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科失去興趣。因此，教師在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生充分實(shí)踐，目前我國的初中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)微機(jī)房的全面覆蓋，教師可以充分利用教學(xué)資源進(jìn)行信息化教學(xué)。技術(shù)學(xué)科，滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)實(shí)踐的需求，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

二、開展創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)

在初中信息技術(shù)課程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)注重靈活的教學(xué)方法的選擇。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和教學(xué)內(nèi)容開展創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中信息技術(shù)本身實(shí)用性強(qiáng)，很多學(xué)生可以通過自己的理解和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際操作實(shí)踐可以獲得很好的教學(xué)效果，這意味著教師在信息技術(shù)課程中，要科學(xué)合理安排對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容，教師盡可能在信息技術(shù)內(nèi)部是學(xué)生的關(guān)鍵知識(shí)，預(yù)留給學(xué)生更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生安排一些思維差異的信息技術(shù)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)單詞處理時(shí)，教師可以要求學(xué)生使用他們學(xué)到的單詞單詞處理知識(shí)，為學(xué)生，家長(zhǎng)制作生日卡片，并在課堂上展示學(xué)生的作業(yè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)生面對(duì)困難中，教師應(yīng)積極及時(shí)地為學(xué)生疏通，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，不能消除學(xué)生的積極性和自信心，教師可引導(dǎo)學(xué)生找到自己的解決方案，不僅可以幫助學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤加深印象，以后再避免，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、充分發(fā)揮信息技術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

信息技術(shù)作為一種工具，在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著越來越不可替代的作用，為了提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，提高自己的創(chuàng)新能力，教師需要在教學(xué)中，讓學(xué)生充分了解信息技術(shù)課程工具的性質(zhì)，使他們能夠很好地利用這些工具來解決生活和學(xué)習(xí)中的一些問題。最常用的信息技術(shù)工具可以在課堂上向?qū)W生講授，這樣學(xué)生就可以理解并學(xué)習(xí)如何使用這些工具來幫助他們更好，更有效地學(xué)習(xí)和生活。此外，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)結(jié)合起來，為學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造提供更多的大量資源。創(chuàng)造教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維也很有必要。在培訓(xùn)過程中，我們可以利用教學(xué)情境，使學(xué)生在生活的背景下不知不覺地促進(jìn)創(chuàng)新。一是在課堂上營造民主的教學(xué)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。在課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生足夠的思維空間，引導(dǎo)他們走出固定的思維模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的延伸。例如，在學(xué)習(xí)幻燈片制作時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新模板和背景，而不是堅(jiān)持使用軟件，只有這樣才能創(chuàng)新他們的創(chuàng)新。其次，應(yīng)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和小組交流。教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的交流和討論空間，他們可以用自己的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)，既可以保證教學(xué)的民主，又可以提高教學(xué)的創(chuàng)新素質(zhì)。要確保教學(xué)內(nèi)容的一致性，確保每個(gè)部分的內(nèi)容相互聯(lián)系，相互聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的心理學(xué)研究，培養(yǎng)他們的探索欲望。

總之，在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為基本目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)工作，要結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高信息化水平。初中生技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新時(shí)代，祖國四大現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際努力。

參考文獻(xiàn)

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